Questões Militares de Pedagogia - Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação

Foram encontradas 9 questões

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Q1618655
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação , Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem ,
Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |
Q1618655 Pedagogia
Hoffmann (2005) afirma que a teoria de avaliação de Ralph Tyler, conhecida como avaliação por objetivo, foi amplamente divulgada no Brasil, principalmente a partir de 1960, tendo repercussão nos meios educacionais ainda hoje. De acordo com Hoffmann, é correto afirmar que, a partir do enfoque de Tyler, a avaliação é o processo
Alternativas
Q1613027
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação , Modalidades da Avaliação ,
Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Física |
Q1613027 Pedagogia
Em “Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento”, Hoffmann (in Revista Ideias, n° 22, p. 54) argumenta que a concepção comportamentalista sobre a avaliação manifesta-se na prática avaliativa de um grande número de professores. Tais profissionais demonstram não perceber o autoritarismo intrínseco a essa concepção. Quando dominados pela convicção de que a forma de avaliar na perspectiva comportamentalista é a melhor que se conhece, esses professores não podem evoluir no sentido de dois princípios presentes em uma avaliação mediadora (tipo de avaliação defendido por Hoffmann).
Na visão de Hoffmann, segundo o artigo em pauta, os dois princípios presentes em uma avaliação mediadora são o
Alternativas
Q1002397
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação ,
Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1002397 Pedagogia

Segundo Lück (2013), assinale a opção que contém alguns dos procedimentos básicos recomendados na definição de um programa de monitoramento e avaliação, a fim de garantir a sua qualidade.


I- Desenvolver fundamentação e lógica conceitual.

II- Selecionar indicadores e medidas de desempenho.

III- Envolver profissionais responsáveis.

IV- Sistematizar as lições aprendidas.

V- Maximizar oportunidades de formação

Alternativas
Q810835
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados ,
Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q810835 Pedagogia
Assinale a opção que corresponde a uma função geral da avaliação da aprendizagem, segundo Sant1anna (2013).
Alternativas
Q810831
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação ,
Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q810831 Pedagogia
Segundo Moretto (2013), com relação à avaliação sistemática ou momentos de síntese, é correto afirmar que:
Alternativas
Q810826
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação ,
Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q810826 Pedagogia
Analise atentamente o diálogo fictício abaixo, realizado na sala de professores de uma escola. Professora I - Identifiquei dificuldades nos meus alunos para compreenderem os conteúdos da aula de hoje e, por isso, decidi reformular meu plano de aula de amanhã.
Professora II - Eu peguei o plano de aula da professora do ano passado e estou desenvolvendo da mesma forma que ela fez para não ter essa necessidade de mudança. Diante da situação descrita acima e, a partir dos fundamentos de Libâneo (2013), pode-se afirmar que
Alternativas
Q727640
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação , Coordenação e Orientação Educacional
Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Especialista em Educação Básica - Orientador Educacional |
Q727640 Pedagogia
O professor utiliza as informações estatísticas nacionais, estaduais e locais, e os resultados das avaliações __________________, para melhor analisar o desempenho da escola e contribuir para a solução de seus problemas. Escolha a alternativa que complete a lacuna de maneira fidedigna ao proposto no enunciado.
Alternativas
Q550619
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação ,
Ano: 2010 Banca: CRSP - PMRJ Órgão: PM-RJ Prova: CRSP - PMRJ - 2010 - PM-RJ - 1º Tenente - Pedagogia |
Q550619 Pedagogia


O gráfico acima contém os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008. A partir da análise dos dados apresentados, é possível concluirmos que houve um
Alternativas
Q267397
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação , Modalidades da Avaliação ,
Ano: 2011 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2011 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |
Q267397 Pedagogia
Assinale a alternativa que revela o tipo de prática avaliativa centrada na teoria da aprendizagem behaviorista.

Alternativas
Respostas
1: A
2: B
3: A
4: A
5: A
6: C
7: C
8: C
9: B
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