Questões Militares
Sobre projeto político pedagógico em pedagogia
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Vilas Boas (1998), em seu texto “O projeto político pedagógico e a avaliação”, apresenta as principais características das avaliações formativa e somativa. Cada uma delas vincula-se à determinada visão de mundo, de homem, de ensino e de aprendizagem .
Em relação à avaliação, associe corretamente a função às suas principais características.
FUNÇÃO DE AVALIAÇÃO
(1) Formativa
(2) Somativa
PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
( ) Favorece o processo de autoavaliação dos alunos.
( ) Preocupa-se com o produto do processo de ensino e aprendizagem.
( ) Tem como objetivo informar, situar e classificar o avaliado ao final de um processo educacional.
( ) Diz respeito ao uso que se faz das informações sobre a qualidade do desempenho dos alunos, ou seja, serve para apoiar a aprendizagem e o ensino .
A sequência correta é
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo que se aperfeiçoa e se objetiva na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar, a partir de um posicionamento quanto à sua intencionalidade e de uma leitura da realidade. Trata-se de um importante caminho para a construção da identidade da escola (VASCONCELOS, 2008).
Nesse sentido, é correto afirmar que o PPP tem a finalidade de
Leia o texto a seguir.
“O projeto pedagógico exige profunda reflexão sobre as finalidades da escola, assim como a explicitação de seu papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os envolvidos com o processo educativo. Seu processo de construção aglutinará crenças, convicções, conhecimentos da comunidade escolar, do contexto social e científico, constituindo-se em compromisso político e pedagógico coletivo” (VEIGA, 1998. p. 09).
Quanto às características de um projeto político pedagógico de qualidade, numa perspectiva democrática, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
( ) Explicita o compromisso com uma formação cidadã.
( ) É um processo participativo nas tomadas de decisões.
( ) Sua construção desvela os conflitos e as contradições da instituição escolar.
( ) Contém opções explícitas na direção da superação de problemas, atendendo uma realidade mais ampla.
A sequência correta é
O planejamento é uma ação de grande valor para as instituições, em especial para as escolas.
Nessa perspectiva, é correto afirmar que o planejamento deve
O Projeto Político Pedagógico é um tipo de planejamento que deve considerar:
I. As metas de curto, médio e longo prazos.
II. As necessidades e expectativas de todos os segmentos escolares.
III. O contexto socioeconômico e cultural onde a escola está inserida.
IV. Plena liberdade de gerenciamento financeiro, administrativo e pedagógico.
V. Os interesses do sistema de ensino para construir uma base educacional única.
Estão corretas apenas as afirmativas
Associe as duas colunas relacionando as partes do Projeto Político Pedagógico às perguntas que orientam o processo de seu planejamento.
Partes do Projeto
(1) Marco Referencial
(2) Diagnóstico
(3) Programação
Perguntas orientadoras
( ) Onde estamos? Para onde queremos ir?
( ) Quais fatores facilitadores e dificultadores para concretizar o desejado?
( ) Que ações concretas, finalidades e linhas de ação devem orientar os trabalhos?
( ) O que nos falta para ser o que desejamos?
( ) O que queremos alcançar?
A sequência correta dessa associação é
O Projeto Político Pedagógico (ou Projeto Educativo) é o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar.
(VASCONCELLOS, 2002, p.169).
Portanto, é um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação,
PORQUE
tem valor de articulação da prática, de memória do significado da ação, de elemento de referência para a caminhada.
Sobre essas duas asserções, é correto afirmar que
Classifique, do nível menos abrangente (1) para o mais abrangente (5), os tipos de planejamento educacional.
( ) Planejamento geral das atividades de uma escola.
( ) Planejamento de aula.
( ) Planejamento de um sistema educacional.
( ) Planejamento de unidade didática de ensino.
( ) Planejamento de currículo.
A sequência correta dessa classificação é
“A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedagógico e com seu consequente projeto de ensino. A avaliação, tanto no geral quanto no caso específico da aprendizagem, não possui uma finalidade em si; ela subsidia um curso de ação que visa construir um resultado previamente definitivo.”
(Luckesi – Avaliação da aprendizagem escolar.)
Considerando o texto acima, assinale a alternativa incorreta.
“O projeto pedagógico-curricular consolida-se num documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. De certo modo, o projeto pedagógico-curricular é tanto a expressão da cultura da escola (cultura organizacional) como sua recriação e desenvolvimento.”
(Libâneo, 2004.)
Considerando este trecho e as decisões que podem ser tomadas em função do projeto pedagógico-curricular, deve-se considerar, exceto:
Segundo Haydt (2004), o método de projetos é sócio-individualizado e supõe atividade individual ou grupai, e caracteriza-se por alguns aspectos básicos:
I. A aprendizagem é realizada em situação real, integrando pensamento, sentimento e ação dos educandos.
II. O objetivo principal é o desenvolvimento do raciocínio aplicado ao intelecto e é um ato inteiramente abstrato e formal.
III. O ensino é globalizado criando condições para a interdisciplinaridade, pois as disciplinas não são transmitidas isoladamente, mas integradas em função do projeto a ser realizado.
IV. O ato problemático desencadeia despertando o exercício do pensamento com valor funcional. O projeto pretende resolver um problema concreto ou confeccionar algo material.
V. A informação é procurada e pesquisada pelo aluno a partir da necessidade de solucionar um ato problemático e servir a uma situação real, permitindo-lhe construir sua experiência e pôr à prova suas próprias conclusões.
Estão corretas apenas as afirmativas
A expressão gestão democrática na escola é de grande relevância para se atingir as metas e os objetivos contidos no Projeto Político-Pedagógico (PPP) e advém da participação ativa de seus membros. Considerando alguns princípios que norteiam o PPP, e que tais princípios são os arcabouços para efetivação processual dessa construção, analise.
I. O PPP numa perspectiva progressista é o meio pelo qual os agentes da escola serão capazes de intervir conscientes e coletivamente nos objetivos e nas práticas.
II. O PPP surge na escola contemporânea como forma de superação de um paradigma tecnicista em que tudo o que a escola e os professores precisam fazer já vem estabelecido.
III. O PPP visa a enfrentar os desafios do cotidiano da escola de forma refletida, sistematizada, orgânica, científica e participativa.
IV. O PPP representa a oportunidade dos pais, diretor, equipe da escola e representantes da comunidade tomarem a escola nas mãos, definirem o papel estratégico da educação, organizarem as ações, visando a atingir os objetivos a que se propõem e eliminando as ações do sistema educacional na escola.
Estão corretas as afirmativas
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