Questões Militares Sobre teorias das inteligências múltiplas em pedagogia

Comprender os mecanismos fisiológicos, psicológicos, ambientais, sociais e culturais que envolvem a aprendizagem humana sempre foi foco de muitos teóricos, principalmente no decorrer do século XX. Para a pedagogia, o conhecimento das teorias de aprendizagem é importante para escolhas conceituais e metodológicas referentes ao processo ensino-aprendizagem.

Associe os pensadores da aprendizagem humana às suas respectivas características das teorias de aprendizagem.

PENSADORES

(1) Jean Piaget

(2) Lev Vygotsky

(3) John Dewey

(4) Jerome Bruner

(5) Howard Gardner

TEORIAS DE APRENDIZAGEM

(  ) Centralizou os estudos em narrativas que dão sentido ao mundo. Para aprender o sujeito precisa interagir com o meio social de forma motivacional.

(  ) Desenvolveu o conceito de Zona de Desenvolvimento, entendendo que a linguagem e a cultura são aspectos importantes para a aprendizagem dos humanos.

(  ) Considerou a experiência como aspecto fundamental para o aprendizado humano. Defendeu a criação de escolas com muitos materiais visuais, auditivos e táteis capazes de estimular e propiciar a aprendizagem humana.

(  ) Defendeu a necessidade de proporcionar ao aprendente (expressão usada na linguagem psicopedagógica para se referir a quem aprende. Assim como na pedagogia se refere ao aluno como educando, na psicopedagogia refere como aprendente) conflitos cognitivos que possibilitam a estruturação de novos conhecimentos, gerando o aprendizado. Definiu estágios do desenvolvimento do ser humano.

(  ) Mapeou as múltiplas inteligências que os seres humanos são capazes de desenvolver, defendendo que é preciso considerar as possibilidades cerebrais no ensino, implementando, em sala de aula diferentes estratégias para a aprendizagem. 

A sequência correta é

Segundo Nogueira (2012), antes de traçar o planejamento de implantação de um projeto, o professor deve traçar um esboço do tema x possíveis atividades x áreas e disciplinas envolvidas. Ao propor o tema "Sistema.. Solar" e solicitar um mapa astronômico, são desenvolvidas as seguintes áreas das múltiplas inteligências:

Segundo Relvas (2009}, todo o córtex cerebral é organizado em áreas funcionais que assumem tarefas receptivas, integrativas ou motoras no comportamento. Essas áreas são responsáveis por todos os atos conscientes, pensamentos e pela capacidade do indivíduo de responder a qualquer estimulo ambiental de forma voluntária. O lobo parietal 

Um professor de Ciências propôs como atividade, em sala de aula, diversas linhas do tempo, perpassando por aquelas que envolviam a vida pessoal dos alunos até a projeção de teorias, fatos e hipóteses em seu desenvolvimento temporal. Sem saber, o professor estimulou nos alunos um tipo de inteligência. De acordo com Antunes (2009), que tipo de inteligência foi estimulada por essa atividade?

Uma professora de matemática planejou e desenvolveu um projeto em sua escola denominado "Pipas”. Vários professores de outras disciplinas foram convidados a participar desse projeto, desenvolvendo diversas atividades, tais como: a construção de pipas; a redação de cartazes e convites aos pais e à comunidade sobre o concurso de pipas; e soltar, no dia do concurso, a pipa construída. De acordo com Nogueira (2012) , quais tipos de inteligência foram marcadamente desenvolvidos em cada uma das atividades, respectivamente?

Com a fragilidade e a incoerência pela concepção de inteligência como algo único, Gardner, citado por Nogueira (2002), propõe a Teoria das Inteligências Múltiplas. A inteligência passa a ser encarada como um espectro de competências. Nesse espectro, inteligência emocional refere-se à capacidade de 

Gardner (1995), em sua teoria sobre as inteligências múltiplas, define inteligência como