Questões Militares de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Geografia
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A integração entre as disciplinas e as áreas deve ser efetivada com o desenvolvimento de atividades mais globalizadas, envolvendo várias habilidades comuns e conectando conceitos e contextos que deverão estar presentes no planejamento do professor. Na definição das áreas do currículo a partir da matriz curricular proposta pela Secretaria de Estado da Educação, ressalta-se a importância de se considerar a relação indissociável entre conhecimentos, linguagem e afetos para que a integração se efetive no estudo por áreas de conhecimentos descritos a seguir:
1. Linguagens e Códigos
2. Ciências da Natureza Matemática
3. Ciências Humanas
Correlacione essas áreas de conhecimento com as afirmativas a seguir:
1. Leva em consideração às noções que o conhecimento é trazido por sistemas significativos de expressão.
2. Refere-se às noções e conceitos essenciais sobre fenômenos, processos, sistemas e operações, que contribuem para a constituição de saberes, conhecimentos, valores e práticas sociais, indispensáveis ao exercício de uma vida de cidadania plena.
3. Dizem respeito a valores fundamentais, ao interesse social, direitos e deveres dos cidadãos, envolvendo respeito ao bem comum e à ordem democrática, como fundamentos da sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência respectivamente correta de cima para baixo.
Sobre as competências e habilidades específicas para serem desenvolvidas no âmbito da disciplina Geografia para o Ensino Médio, associe a segunda coluna de acordo com a primeira e, em seguida, escolha a alternativa que apresenta a sequência correta.
1. Representação e comunicação.
2. Investigação e compreensão.
3.Contextualização sociocultural
( ) Reconhecer na aparência das formas visíveis e concretas do espaço a sua essência, ou seja, os processos históricos.
( ) Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia.
( ) Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações naturais, econômicas e políticas no seu lugar mundo.
( ) Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relações entre preservação e degradação da vida no planeta.
( ) Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos básicos da Geografia.
Em 2019 a ESRI lançou o software ArcGIS StoryMaps, com o propósito de ampliar o rol de produtos de Sistemas de Informações Geográficas no mercado, auxiliando profissionais que trabalham com gerenciamento de dados, análise de dados, geoprocessamento, sensoriamento remoto, mapeamento, entre outros. Para profissionais professores é possível fazer uso desse recurso geotecnológico no sentido de diversificar as práticas pedagógicas, oferecendo novos sentidos nas aulas.
Fonte: StoryMaps.ArcGIS.com. Disponível em: Moving to ArcGIS StoryMaps.
Considerando o ArcGIS StoryMaps, assinale a alternativa que representa corretamente as potencialidades do SIG nas aulas de Geografia.
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