Questões de Concurso Militar EsFCEx 2014 para Oficial - Psicologia
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( ) O conceito de self e diferenciação são constructos centrais e podem se definir respectivamente por: autoconceito e desalienação.
( ) Nesta teoria há um debate sobre a congruência ou incongruência entre o self e a experiência real do organismo. Assim, pode-se afirmar que a incongruência entre o self e o organismo faz com que os indivíduos se sintam ameaçados ou ansiosos, por exemplo.
( ) Assim como em outras abordagens com orientação clínica, há a especificação de um cronograma de estágios de desenvolvimento pelos quais os seres humanos passam desde o seu nascimento até a maturidade.
( ) O processo de individuação é um aspecto central e, portanto, o desenvolvimento humano ocorrerá após a completa diferenciação dos vários sistemas da personalidade.
( ) A atitude receptiva do terapeuta promove a segurança do relacionamento terapêutico, encorajando o cliente a trazer à consciência os seus sentimentos inconscientes.
( ) O processo terapêutico se caracteriza pelo estabelecimento de relacionamento intensamente pessoal, que permite ao cliente a exploração de sentimentos cada vez mais estranhos e desconhecidos, por sentir-se incondicionalmente aceito pelo terapeuta.
( ) O processo terapêutico deve ser um exemplo de relação e comunicação interpessoal, conduzido de forma não diretiva, resultando num processo de tratamento relativamente breve, se comparado a outros métodos.
( ) Para Rogers, o “campo fenomenal" é a estrutura de referência do indivíduo que pode vir a ser conhecido completamente por outra pessoa que se coloque numa posição empática. Assim, num processo terapêutico, este campo pode ser explorado de forma mais profunda.
( ) O self é uma porção do campo fenomenal e quando há discrepância entre o self e o self ideal, pode-se afirmar que a pessoa fica insatisfeita e desajustada.
( ) A teoria de Carl Rogers, assim como a de Freud, estabeleceu um cronograma de estágios do desenvolvimento humano.
( ) A Psicologia possui referenciais teóricos incipientes e pouco embasamento científico para avançar no processo de intervenção sociocultural nas situações de emergências e desastres, uma vez que esta é uma área emergente da psicologia.
( ) O psicólogo deve colaborar para criação/fortalecimento de uma rede de suporte social, facilitando a transmissão de dados importantes sobre a realidade da comunidade afetada aos apoiadores, dando referências e possibilitando a reorganização social e psíquica de cada um e do coletivo.
( ) Não existe uma única forma de aplicar a Psicologia em situações de desastres e o perfil do psicólogo costuma relacionar-se à etapa da emergência na qual ele intervém.
( ) Não é recomendável que os dispositivos de ajuda psicossocial estejam respaldados por alguma forma de organização institucionalizada.
( ) Molina (2011) sugere manipular um modelo de gestão integrado de administração da emergência, ou seja, adotar um padrão comum que permita facilitar a compreensão dos processos operacionais.
( ) A teoria da aprendizagem social de Albert Bandura defende que o comportamento humano é uma interação recíproca e contínua entre determinantes cognitivos, comportamentais e ambientais. Assim, as pessoas influenciam seu próprio destino e limites de auto-direção.
( ) O conceito de inconsciente coletivo de Carl Gustav Jung é a base herdada, de toda estrutura da personalidade, o resíduo psíquico do desenvolvimento evolutivo humano acumulado ao longo das gerações e se constituindo como núcleo do inconsciente pessoal.
( ) Depressão, projeção, formação reativa, fixação e regressão são mecanismos de defesa do ego segundo a psicologia analítica.
( ) Para psicanálise o complexo de castração inicia o complexo de Édipo na menina. No menino, o complexo de Édipo é reprimido ou modificado pela ansiedade de castração. Estas diferenças na natureza dos complexos de Édipo e de castração são as bases para as diferenças psicológicas entre os sexos.
( ) Reforçar um comportamento é executar uma manipulação que muda a probabilidade de ocorrência daquele comportamento no futuro. Este é o princípio do reforço aplicado ao condicionamento clássico.