Questões de Concurso Militar CMS 2017 para Aluno do Colégio Militar (EF) - Português
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Leia atentamente as informações a seguir, considerando a leitura do texto 1 em sua totalidade:
I. A personagem protagonista do texto 1 critica a tecnologia usada na confecção de livros, tidos como ultrapassados, arcaicos e obsoletos.
II. Pedro, devido ao seu caráter contemporâneo, não valorizava a existência de outras tecnologias, além das eletrônicas.
III. Para Pedro, o livro é tido como um artefato estranho, sem requintes tecnológicos da eletrônica, daí não se permitir conhecê-lo.
IV. O protagonista surpreende-se com o presente recebido e encanta-se com as possibilidades que o livro abre ao leitor
Com base nas informações do texto 1, é possível afirmar que Pedro considera o livro como “ultramega-tecnológico” (linha 19), porque
I. desperta a criatividade: “Pedro mergulhava nas ações e nas falas daquelas pessoas imaginárias e se tornava uma delas.” (linhas 13 e 14)
II. desenvolve a imaginação: “Pedro já via a cena inteira em sua cabeça...” (linhas 14 e 15)
III. amplia o repertório cultural. “Contava a história de um reino distante, com reis e príncipes, aventuras e romances”. (linha 12)
IV. ameniza e fortalece sentimentos negativos: “Pouco a pouco, enquanto lia, a ira passava...” (linhas 12 e 13)
V. desvenda mistérios da ficção: “... a fim de decifrar o segredo.” (linhas 11 e 12)
Parágrafo 2
“A tia é uma escritora. Astuta que só ela, mandou uma mensagem de volta para seu sobrinho: „O livro é uma tecnologia tão incrível que você precisa ser mais esperto para fazê-la funcionar...‟”.
Parágrafo 8
“A tia riu e respondeu:”
Agora, analise a postura da tia da personagem protagonista e assinale a verdadeira intenção dela ao dar um livro de presente de aniversário a Pedro.
I. Surpreender o garoto com um presente inusitado.
II. Apresentar novas possibilidades de lazer.
III. Despertar no garoto o gosto pela leitura.
IV. Desafiar Pedro, devido à arrogância do garoto.
V. Distribuir o produto de seu trabalho.
No trecho: “O livro não é páreo para os seus joguinhos de tiro!”. A interpretação que mais corresponde a esse trecho está nas alternativas:
I. Os joguinhos de tiro de Pedro são menos importantes do que o livro presenteado.
II. O livro dado pela tia é tão disputado quanto os joguinhos de tiro.
III. O conteúdo do livro é mais proveitoso do que as descobertas dos joguinhos de tiro.
IV. Tanto os joguinhos de tiro quanto o livro são elementos considerados próximos na compreensão da tia.
V. A fala da tia transmitiu um direcionamento para que Pedro se sentisse prejudicado pela leitura do
livro.
Leia as frases abaixo retiradas do texto 1.
I. “Em seu aniversário, uma tia lhe deu um presente estranho: um livro.”
II. “Ele abriu, folheou e dois dias depois mandou uma mensagem para tia: ...”
III. “Astuta que só ela, mandou uma mensagem de volta para seu sobrinho: ...”
IV. “Pedro tomou aquele livro com raiva e começou a ler palavra por palavra, a fim de decifrar o segredo.”
V. “Pouco a pouco, enquanto lia, a ira passava, o mundo à volta parava de existir.”
Em relação às frases que indicam gradação, pode-se afirmar que:
Leia o trecho seguinte e responda ao item.
“Astuta que só ela, mandou uma mensagem de volta para o sobrinho: o livro é uma tecnologia tão incrível que você precisa ser mais esperto para fazê-lo funcionar...”
Leia o trecho seguinte e responda ao item.
“Astuta que só ela, mandou uma mensagem de volta para o sobrinho: o livro é uma tecnologia tão incrível que você precisa ser mais esperto para fazê-lo funcionar...”
Leia os enunciados abaixo retirados do texto 1.
I. “Ele abriu, folheou e dois dias depois mandou uma mensagem para tia: ...”
II. “Sou muito, muito esperto!”
III. “Grandes coisas. O livro não é páreo para os seus joguinhos de tiro.”
IV. “O garoto ligou imediatamente para a tia e falava ligeiro: ...”
Em relação aos enunciados que são considerados FATO ou OPINIÃO, assinale a alternativa correta.
Texto 2
LIVROS
Os livros, penso que são
Como portas encantadas,
Que levam a lindas terras,
Onde moram anões e fadas.
Lugares longe e tão belos
Aonde eu não podia ir,
Mas, agora, com esta porta,
É só ter cuidado e... abrir.
(LOVE, Adelaide. LIVRO: O MUNDO DA CRIANÇA,vol. 2, editora DELTA S.A., Rio de Janeiro.)
As frases abaixo foram retiradas dos textos 1 e 2, explorando os vocábulos onde e aonde.
-> “Onde eu conserto?” (Texto 1)
-> “– Ei, onde você achou isso?” (Texto 1)
-> “Onde moram anões e fadas.” (Texto 2)
-> “− Aonde eu não podia ir,... (Texto 2)
Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases com as palavras onde ou aonde.
I. ___________ você colocou o livro, Pedro?
II. Os lugares ________ praticamos a leitura imperam o silêncio.
III. Os livros levam-me _________? A mundos antes inimagináveis!
IV. As aventuras são descobertas através de vários horizontes. __________ devo dirigir-me nestas viagens para obter esclarecimentos?
V. ____________ Pedro quer chegar com essa atitude de dominar todos os jogos?
Os trechos abaixo foram retirados dos textos 2 e 3.
Texto 2: “Mas, agora, com esta porta,/ É só ter cuidado e... abrir.”
Texto 3: “Você ouviu ela dizendo que era pra eu ter muito cuidado com o dever de casa!”
Agora, observe a diferença de sentido da palavra destacada nos dois trechos e analise as proposições a seguir:
I. No texto 2, a palavra cuidado foi empregada com a ideia de zelo, proteção e esmero.
II. No texto 3, o termo cuidado significa atenção, responsabilidade e compromisso.
III. O sentido do enunciado do texto 2 evidencia o cuidado que se deve ter ao abrir, figurativamente, a porta dos caminhos trilhados.
IV. No enunciado do texto 3, Lucas deveria prestar bastante atenção ao responder seu dever de casa.
Considerando as proposições acima, podemos afirmar que
Em: “Manhê, me ajuda!!” (1º quadrinho) e “Cá estou eu, na Internet, atualizando meu blog, meu flog e checando meus e-mails...” (4º quadrinho), a vírgula aqui é empregada para evidenciar quatro casos.
Assinale a alternativa que corresponde a estes casos:
Observe que o termo “cobra” foi empregado com mais de um sentido. Segundo o dicionário Aurélio, “cobra” designa um ofídio venenoso ou não, que se arrasta.
No contexto do primeiro quadrinho, o garoto quis fazer referência, nesse primeiro momento, a uma pessoa
Observe que a palavra BEM está colocada em dois sentidos: no segundo quadrinho, foi escrita diferente para dar ênfase à fala da personagem; enquanto que, no terceiro quadrinho, para intensificar o sentido de arrastado.
A mãe do amigo de Lucas só queria o bem do garoto, por isso fazia cobranças. Assinale a alternativa em que o termo BEM tem a mesma classe gramatical do terceiro quadrinho: