Em determinada situação do cotidiano da Faculdade de
Engenharia da Universidade do Estado Alfa, o professor de cálculo
informou que certo conhecimento era pressuposto indispensável
à compreensão da matéria que estava explicando. No entanto, era
público e notório que o referido conhecimento não era do domínio
dos alunos afrodescendentes que ingressaram no ensino superior
com base na sistemática de cotas. Afinal, a totalidade deles era
oriunda de escolas públicas, as quais, sabidamente, como
divulgado pelos meios de comunicação social, não vinham
ensinando o referido conhecimento, embora o previssem como
parte do conteúdo programático a ser ministrado. Acresça-se que
o professor tinha pleno conhecimento dessa circunstância e era
crítico ferrenho da sistemática de cotas.
À luz dessa narrativa, é correto afirmar, com base na Convenção
Interamericana contra o Racismo e Discriminação Racial e outras
formas correlatas de intolerância, que, estamos perante uma
situação: