Questões de Concurso Militar PM-MG 2015 para Professor de Educação Básica - Filosofia
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025953
Português
Texto associado
Texto I
A percepção que temos de nossa memória
[...] Você acha que tem má memória? Por quê? Espera que
sua memória seja perfeita? Demora para se lembrar
das coisas, mais do que costumava demorar em outros
tempos? Esquece o nome de pessoas conhecidas com
mais frequência do que no passado? Precisa escrever
tudo para não se esquecer de nada? Se respondeu “sim”
a essas perguntas, podemos afirmar com segurança que
você acredita realmente que tem “má” memória”.
Nesta nossa era tecnológica, em que tudo acontece
depressa, talvez você veja sua memória como um tipo
de dispositivo gravador que serve para guardar os dados
históricos de sua vida. Talvez espere que sua memória
seja perfeita, que armazene o nome de cada pessoa que
você conheceu na vida, que não o deixe esquecer seus
compromissos, ocasiões e acontecimentos especiais, que
o lembre das exigências de um determinado trabalho e do
prazo para entregá-lo, que saiba o que há na geladeira e
quais são os ingredientes necessários para o preparo de
um prato para o jantar, que memorize a agenda de seu
cônjuge, de seus filhos e de outras pessoas queridas.
[...] A lista de coisas que esperamos que nossa memória
guarde é infinita. E quando esquecemos uma única coisa,
reclamamos de nossa capacidade de lembrar. Dizemos que
temos “má memória” ou, pior ainda, nos convencemos de
que estamos nos primeiros estágios do mal de Alzheimer.
Esses pensamentos apresentam alguns problemas.
Primeiro, são percepções subjetivas que temos de nossa
própria memória, e não avaliações objetivas de nossa
real capacidade mental. Assim, são imensuráveis, não
podem ser testados e levam à negatividade. Mais ainda,
essa negatividade cria ansiedade e diminui a autoestima,
agravando os problemas de memória. Ansiedade e outras
emoções negativas prejudicam a capacidade de lembrar [...]
Esses pensamentos negativos também tornam impossível
o desenvolvimento da necessária habilidade de melhorar
a memória, porque eliminam a possibilidade de mudança.
Quanto mais nos convencemos de que temos “má
memória”, mais cresce a probabilidade de simplesmente
aceitarmos isso como um fato e deixarmos de trabalhar para
melhorá-la.
(Douglas J. Mason e Spencer X. Smith. Cuide de sua
memória. Trad. Vera Martins. São Paulo: Arx, 2006. p.33-5.)
As perguntas empregadas no início do texto
representam um procedimento que:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025954
Português
Texto associado
Texto I
A percepção que temos de nossa memória
[...] Você acha que tem má memória? Por quê? Espera que
sua memória seja perfeita? Demora para se lembrar
das coisas, mais do que costumava demorar em outros
tempos? Esquece o nome de pessoas conhecidas com
mais frequência do que no passado? Precisa escrever
tudo para não se esquecer de nada? Se respondeu “sim”
a essas perguntas, podemos afirmar com segurança que
você acredita realmente que tem “má” memória”.
Nesta nossa era tecnológica, em que tudo acontece
depressa, talvez você veja sua memória como um tipo
de dispositivo gravador que serve para guardar os dados
históricos de sua vida. Talvez espere que sua memória
seja perfeita, que armazene o nome de cada pessoa que
você conheceu na vida, que não o deixe esquecer seus
compromissos, ocasiões e acontecimentos especiais, que
o lembre das exigências de um determinado trabalho e do
prazo para entregá-lo, que saiba o que há na geladeira e
quais são os ingredientes necessários para o preparo de
um prato para o jantar, que memorize a agenda de seu
cônjuge, de seus filhos e de outras pessoas queridas.
[...] A lista de coisas que esperamos que nossa memória
guarde é infinita. E quando esquecemos uma única coisa,
reclamamos de nossa capacidade de lembrar. Dizemos que
temos “má memória” ou, pior ainda, nos convencemos de
que estamos nos primeiros estágios do mal de Alzheimer.
Esses pensamentos apresentam alguns problemas.
Primeiro, são percepções subjetivas que temos de nossa
própria memória, e não avaliações objetivas de nossa
real capacidade mental. Assim, são imensuráveis, não
podem ser testados e levam à negatividade. Mais ainda,
essa negatividade cria ansiedade e diminui a autoestima,
agravando os problemas de memória. Ansiedade e outras
emoções negativas prejudicam a capacidade de lembrar [...]
Esses pensamentos negativos também tornam impossível
o desenvolvimento da necessária habilidade de melhorar
a memória, porque eliminam a possibilidade de mudança.
Quanto mais nos convencemos de que temos “má
memória”, mais cresce a probabilidade de simplesmente
aceitarmos isso como um fato e deixarmos de trabalhar para
melhorá-la.
(Douglas J. Mason e Spencer X. Smith. Cuide de sua
memória. Trad. Vera Martins. São Paulo: Arx, 2006. p.33-5.)
A partir da leitura do texto, é correto afirmar que o
seguinte posicionamento é defendido:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025955
Português
Texto associado
Texto I
A percepção que temos de nossa memória
[...] Você acha que tem má memória? Por quê? Espera que
sua memória seja perfeita? Demora para se lembrar
das coisas, mais do que costumava demorar em outros
tempos? Esquece o nome de pessoas conhecidas com
mais frequência do que no passado? Precisa escrever
tudo para não se esquecer de nada? Se respondeu “sim”
a essas perguntas, podemos afirmar com segurança que
você acredita realmente que tem “má” memória”.
Nesta nossa era tecnológica, em que tudo acontece
depressa, talvez você veja sua memória como um tipo
de dispositivo gravador que serve para guardar os dados
históricos de sua vida. Talvez espere que sua memória
seja perfeita, que armazene o nome de cada pessoa que
você conheceu na vida, que não o deixe esquecer seus
compromissos, ocasiões e acontecimentos especiais, que
o lembre das exigências de um determinado trabalho e do
prazo para entregá-lo, que saiba o que há na geladeira e
quais são os ingredientes necessários para o preparo de
um prato para o jantar, que memorize a agenda de seu
cônjuge, de seus filhos e de outras pessoas queridas.
[...] A lista de coisas que esperamos que nossa memória
guarde é infinita. E quando esquecemos uma única coisa,
reclamamos de nossa capacidade de lembrar. Dizemos que
temos “má memória” ou, pior ainda, nos convencemos de
que estamos nos primeiros estágios do mal de Alzheimer.
Esses pensamentos apresentam alguns problemas.
Primeiro, são percepções subjetivas que temos de nossa
própria memória, e não avaliações objetivas de nossa
real capacidade mental. Assim, são imensuráveis, não
podem ser testados e levam à negatividade. Mais ainda,
essa negatividade cria ansiedade e diminui a autoestima,
agravando os problemas de memória. Ansiedade e outras
emoções negativas prejudicam a capacidade de lembrar [...]
Esses pensamentos negativos também tornam impossível
o desenvolvimento da necessária habilidade de melhorar
a memória, porque eliminam a possibilidade de mudança.
Quanto mais nos convencemos de que temos “má
memória”, mais cresce a probabilidade de simplesmente
aceitarmos isso como um fato e deixarmos de trabalhar para
melhorá-la.
(Douglas J. Mason e Spencer X. Smith. Cuide de sua
memória. Trad. Vera Martins. São Paulo: Arx, 2006. p.33-5.)
O emprego da primeira pessoa do plural no discurso no
texto evidencia:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025956
Português
Texto associado
Texto I
A percepção que temos de nossa memória
[...] Você acha que tem má memória? Por quê? Espera que
sua memória seja perfeita? Demora para se lembrar
das coisas, mais do que costumava demorar em outros
tempos? Esquece o nome de pessoas conhecidas com
mais frequência do que no passado? Precisa escrever
tudo para não se esquecer de nada? Se respondeu “sim”
a essas perguntas, podemos afirmar com segurança que
você acredita realmente que tem “má” memória”.
Nesta nossa era tecnológica, em que tudo acontece
depressa, talvez você veja sua memória como um tipo
de dispositivo gravador que serve para guardar os dados
históricos de sua vida. Talvez espere que sua memória
seja perfeita, que armazene o nome de cada pessoa que
você conheceu na vida, que não o deixe esquecer seus
compromissos, ocasiões e acontecimentos especiais, que
o lembre das exigências de um determinado trabalho e do
prazo para entregá-lo, que saiba o que há na geladeira e
quais são os ingredientes necessários para o preparo de
um prato para o jantar, que memorize a agenda de seu
cônjuge, de seus filhos e de outras pessoas queridas.
[...] A lista de coisas que esperamos que nossa memória
guarde é infinita. E quando esquecemos uma única coisa,
reclamamos de nossa capacidade de lembrar. Dizemos que
temos “má memória” ou, pior ainda, nos convencemos de
que estamos nos primeiros estágios do mal de Alzheimer.
Esses pensamentos apresentam alguns problemas.
Primeiro, são percepções subjetivas que temos de nossa
própria memória, e não avaliações objetivas de nossa
real capacidade mental. Assim, são imensuráveis, não
podem ser testados e levam à negatividade. Mais ainda,
essa negatividade cria ansiedade e diminui a autoestima,
agravando os problemas de memória. Ansiedade e outras
emoções negativas prejudicam a capacidade de lembrar [...]
Esses pensamentos negativos também tornam impossível
o desenvolvimento da necessária habilidade de melhorar
a memória, porque eliminam a possibilidade de mudança.
Quanto mais nos convencemos de que temos “má
memória”, mais cresce a probabilidade de simplesmente
aceitarmos isso como um fato e deixarmos de trabalhar para
melhorá-la.
(Douglas J. Mason e Spencer X. Smith. Cuide de sua
memória. Trad. Vera Martins. São Paulo: Arx, 2006. p.33-5.)
O pronome demonstrativo empregado para introduzir o
último parágrafo do texto tem seu uso melhor explicado
na seguinte opção:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025957
Português
Texto associado
Texto I
A percepção que temos de nossa memória
[...] Você acha que tem má memória? Por quê? Espera que
sua memória seja perfeita? Demora para se lembrar
das coisas, mais do que costumava demorar em outros
tempos? Esquece o nome de pessoas conhecidas com
mais frequência do que no passado? Precisa escrever
tudo para não se esquecer de nada? Se respondeu “sim”
a essas perguntas, podemos afirmar com segurança que
você acredita realmente que tem “má” memória”.
Nesta nossa era tecnológica, em que tudo acontece
depressa, talvez você veja sua memória como um tipo
de dispositivo gravador que serve para guardar os dados
históricos de sua vida. Talvez espere que sua memória
seja perfeita, que armazene o nome de cada pessoa que
você conheceu na vida, que não o deixe esquecer seus
compromissos, ocasiões e acontecimentos especiais, que
o lembre das exigências de um determinado trabalho e do
prazo para entregá-lo, que saiba o que há na geladeira e
quais são os ingredientes necessários para o preparo de
um prato para o jantar, que memorize a agenda de seu
cônjuge, de seus filhos e de outras pessoas queridas.
[...] A lista de coisas que esperamos que nossa memória
guarde é infinita. E quando esquecemos uma única coisa,
reclamamos de nossa capacidade de lembrar. Dizemos que
temos “má memória” ou, pior ainda, nos convencemos de
que estamos nos primeiros estágios do mal de Alzheimer.
Esses pensamentos apresentam alguns problemas.
Primeiro, são percepções subjetivas que temos de nossa
própria memória, e não avaliações objetivas de nossa
real capacidade mental. Assim, são imensuráveis, não
podem ser testados e levam à negatividade. Mais ainda,
essa negatividade cria ansiedade e diminui a autoestima,
agravando os problemas de memória. Ansiedade e outras
emoções negativas prejudicam a capacidade de lembrar [...]
Esses pensamentos negativos também tornam impossível
o desenvolvimento da necessária habilidade de melhorar
a memória, porque eliminam a possibilidade de mudança.
Quanto mais nos convencemos de que temos “má
memória”, mais cresce a probabilidade de simplesmente
aceitarmos isso como um fato e deixarmos de trabalhar para
melhorá-la.
(Douglas J. Mason e Spencer X. Smith. Cuide de sua
memória. Trad. Vera Martins. São Paulo: Arx, 2006. p.33-5.)
A conclusão a que os autores chegam com a última
frase do texto revela um comportamento, por parte dos
indivíduos, que pode ser entendido como:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025958
Português
Texto associado
Texto I
A percepção que temos de nossa memória
[...] Você acha que tem má memória? Por quê? Espera que
sua memória seja perfeita? Demora para se lembrar
das coisas, mais do que costumava demorar em outros
tempos? Esquece o nome de pessoas conhecidas com
mais frequência do que no passado? Precisa escrever
tudo para não se esquecer de nada? Se respondeu “sim”
a essas perguntas, podemos afirmar com segurança que
você acredita realmente que tem “má” memória”.
Nesta nossa era tecnológica, em que tudo acontece
depressa, talvez você veja sua memória como um tipo
de dispositivo gravador que serve para guardar os dados
históricos de sua vida. Talvez espere que sua memória
seja perfeita, que armazene o nome de cada pessoa que
você conheceu na vida, que não o deixe esquecer seus
compromissos, ocasiões e acontecimentos especiais, que
o lembre das exigências de um determinado trabalho e do
prazo para entregá-lo, que saiba o que há na geladeira e
quais são os ingredientes necessários para o preparo de
um prato para o jantar, que memorize a agenda de seu
cônjuge, de seus filhos e de outras pessoas queridas.
[...] A lista de coisas que esperamos que nossa memória
guarde é infinita. E quando esquecemos uma única coisa,
reclamamos de nossa capacidade de lembrar. Dizemos que
temos “má memória” ou, pior ainda, nos convencemos de
que estamos nos primeiros estágios do mal de Alzheimer.
Esses pensamentos apresentam alguns problemas.
Primeiro, são percepções subjetivas que temos de nossa
própria memória, e não avaliações objetivas de nossa
real capacidade mental. Assim, são imensuráveis, não
podem ser testados e levam à negatividade. Mais ainda,
essa negatividade cria ansiedade e diminui a autoestima,
agravando os problemas de memória. Ansiedade e outras
emoções negativas prejudicam a capacidade de lembrar [...]
Esses pensamentos negativos também tornam impossível
o desenvolvimento da necessária habilidade de melhorar
a memória, porque eliminam a possibilidade de mudança.
Quanto mais nos convencemos de que temos “má
memória”, mais cresce a probabilidade de simplesmente
aceitarmos isso como um fato e deixarmos de trabalhar para
melhorá-la.
(Douglas J. Mason e Spencer X. Smith. Cuide de sua
memória. Trad. Vera Martins. São Paulo: Arx, 2006. p.33-5.)
Uma importante ferramenta linguística de coesão
textual consiste no emprego do pronome relativo, que
contribui para a sequência de ideias sem a repetição de
palavras. Desse modo, assinale a opção em que NÃO
se destaca um exemplo de pronome relativo.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025959
Português
Texto associado
Texto I
A percepção que temos de nossa memória
[...] Você acha que tem má memória? Por quê? Espera que
sua memória seja perfeita? Demora para se lembrar
das coisas, mais do que costumava demorar em outros
tempos? Esquece o nome de pessoas conhecidas com
mais frequência do que no passado? Precisa escrever
tudo para não se esquecer de nada? Se respondeu “sim”
a essas perguntas, podemos afirmar com segurança que
você acredita realmente que tem “má” memória”.
Nesta nossa era tecnológica, em que tudo acontece
depressa, talvez você veja sua memória como um tipo
de dispositivo gravador que serve para guardar os dados
históricos de sua vida. Talvez espere que sua memória
seja perfeita, que armazene o nome de cada pessoa que
você conheceu na vida, que não o deixe esquecer seus
compromissos, ocasiões e acontecimentos especiais, que
o lembre das exigências de um determinado trabalho e do
prazo para entregá-lo, que saiba o que há na geladeira e
quais são os ingredientes necessários para o preparo de
um prato para o jantar, que memorize a agenda de seu
cônjuge, de seus filhos e de outras pessoas queridas.
[...] A lista de coisas que esperamos que nossa memória
guarde é infinita. E quando esquecemos uma única coisa,
reclamamos de nossa capacidade de lembrar. Dizemos que
temos “má memória” ou, pior ainda, nos convencemos de
que estamos nos primeiros estágios do mal de Alzheimer.
Esses pensamentos apresentam alguns problemas.
Primeiro, são percepções subjetivas que temos de nossa
própria memória, e não avaliações objetivas de nossa
real capacidade mental. Assim, são imensuráveis, não
podem ser testados e levam à negatividade. Mais ainda,
essa negatividade cria ansiedade e diminui a autoestima,
agravando os problemas de memória. Ansiedade e outras
emoções negativas prejudicam a capacidade de lembrar [...]
Esses pensamentos negativos também tornam impossível
o desenvolvimento da necessária habilidade de melhorar
a memória, porque eliminam a possibilidade de mudança.
Quanto mais nos convencemos de que temos “má
memória”, mais cresce a probabilidade de simplesmente
aceitarmos isso como um fato e deixarmos de trabalhar para
melhorá-la.
(Douglas J. Mason e Spencer X. Smith. Cuide de sua
memória. Trad. Vera Martins. São Paulo: Arx, 2006. p.33-5.)
Após a leitura do texto e considerando o título, é possível
afirmar que as opções abaixo estão relacionadas à
percepção que o indivíduo tem sobre a memória, exceto
uma. Assinale-a.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025960
Português
Texto associado
Texto I
A percepção que temos de nossa memória
[...] Você acha que tem má memória? Por quê? Espera que
sua memória seja perfeita? Demora para se lembrar
das coisas, mais do que costumava demorar em outros
tempos? Esquece o nome de pessoas conhecidas com
mais frequência do que no passado? Precisa escrever
tudo para não se esquecer de nada? Se respondeu “sim”
a essas perguntas, podemos afirmar com segurança que
você acredita realmente que tem “má” memória”.
Nesta nossa era tecnológica, em que tudo acontece
depressa, talvez você veja sua memória como um tipo
de dispositivo gravador que serve para guardar os dados
históricos de sua vida. Talvez espere que sua memória
seja perfeita, que armazene o nome de cada pessoa que
você conheceu na vida, que não o deixe esquecer seus
compromissos, ocasiões e acontecimentos especiais, que
o lembre das exigências de um determinado trabalho e do
prazo para entregá-lo, que saiba o que há na geladeira e
quais são os ingredientes necessários para o preparo de
um prato para o jantar, que memorize a agenda de seu
cônjuge, de seus filhos e de outras pessoas queridas.
[...] A lista de coisas que esperamos que nossa memória
guarde é infinita. E quando esquecemos uma única coisa,
reclamamos de nossa capacidade de lembrar. Dizemos que
temos “má memória” ou, pior ainda, nos convencemos de
que estamos nos primeiros estágios do mal de Alzheimer.
Esses pensamentos apresentam alguns problemas.
Primeiro, são percepções subjetivas que temos de nossa
própria memória, e não avaliações objetivas de nossa
real capacidade mental. Assim, são imensuráveis, não
podem ser testados e levam à negatividade. Mais ainda,
essa negatividade cria ansiedade e diminui a autoestima,
agravando os problemas de memória. Ansiedade e outras
emoções negativas prejudicam a capacidade de lembrar [...]
Esses pensamentos negativos também tornam impossível
o desenvolvimento da necessária habilidade de melhorar
a memória, porque eliminam a possibilidade de mudança.
Quanto mais nos convencemos de que temos “má
memória”, mais cresce a probabilidade de simplesmente
aceitarmos isso como um fato e deixarmos de trabalhar para
melhorá-la.
(Douglas J. Mason e Spencer X. Smith. Cuide de sua
memória. Trad. Vera Martins. São Paulo: Arx, 2006. p.33-5.)
Assinale a opção em que NÃO se indica corretamente o
valor semântico dos conectivos em destaque.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025961
Português
Texto associado
Texto I
A percepção que temos de nossa memória
[...] Você acha que tem má memória? Por quê? Espera que sua memória seja perfeita? Demora para se lembrar das coisas, mais do que costumava demorar em outros tempos? Esquece o nome de pessoas conhecidas com mais frequência do que no passado? Precisa escrever tudo para não se esquecer de nada? Se respondeu “sim” a essas perguntas, podemos afirmar com segurança que você acredita realmente que tem “má” memória”.
Nesta nossa era tecnológica, em que tudo acontece depressa, talvez você veja sua memória como um tipo de dispositivo gravador que serve para guardar os dados históricos de sua vida. Talvez espere que sua memória seja perfeita, que armazene o nome de cada pessoa que você conheceu na vida, que não o deixe esquecer seus compromissos, ocasiões e acontecimentos especiais, que o lembre das exigências de um determinado trabalho e do prazo para entregá-lo, que saiba o que há na geladeira e quais são os ingredientes necessários para o preparo de um prato para o jantar, que memorize a agenda de seu cônjuge, de seus filhos e de outras pessoas queridas. [...] A lista de coisas que esperamos que nossa memória guarde é infinita. E quando esquecemos uma única coisa, reclamamos de nossa capacidade de lembrar. Dizemos que temos “má memória” ou, pior ainda, nos convencemos de que estamos nos primeiros estágios do mal de Alzheimer.
Esses pensamentos apresentam alguns problemas. Primeiro, são percepções subjetivas que temos de nossa própria memória, e não avaliações objetivas de nossa real capacidade mental. Assim, são imensuráveis, não podem ser testados e levam à negatividade. Mais ainda, essa negatividade cria ansiedade e diminui a autoestima, agravando os problemas de memória. Ansiedade e outras emoções negativas prejudicam a capacidade de lembrar [...] Esses pensamentos negativos também tornam impossível o desenvolvimento da necessária habilidade de melhorar a memória, porque eliminam a possibilidade de mudança. Quanto mais nos convencemos de que temos “má memória”, mais cresce a probabilidade de simplesmente aceitarmos isso como um fato e deixarmos de trabalhar para melhorá-la.
(Douglas J. Mason e Spencer X. Smith. Cuide de sua memória. Trad. Vera Martins. São Paulo: Arx, 2006. p.33-5.)
Os dois textos abordam o mesmo tema, contudo, ao confrontá-los, percebemos que:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025962
Português
Assinale a opção em que se faz um comentário incorreto
em relação ao emprego dos sinais de pontuação no
texto II.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025963
Matemática
Com relação a uma pirâmide de base eneagonal é
correto afirmar que:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025964
Matemática
O triângulo ABC representa a translação de 2 unidades
do triângulo DEF de vértices D (-3,4), E(5,1) e F(4,-2).
Nessas condições, os vértices do triângulo ABC são:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025965
Matemática
Para azulejar paredes um pedreiro gasta 40 minutos
por metro quadrado. Nas mesmas condições, o tempo
total necessário para que esse pedreiro azuleje 6
decâmetros quadrados de parede é de:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025966
Matemática
O resultado da soma, em metros cúbicos, entre 4
hectômetros cúbicos e 20 decâmetros cúbicos é igual a:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025967
Matemática
Considerando que 1 litro de certo produto equivale a um
quilograma do mesmo, então 23.000.000 decigramas
desse produto, em centilitros é igual a:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025968
Matemática
Resolvendo a equação 3X + 2Y = 12 em que X e Y são
números naturais, então a soma de todos os valores
possíveis para Y é:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025969
Matemática
A soma entre o maior número de 3 algarismos, sem
repetição, formado pelos algarismos do 7562 e o menor
número de 2 algarismos, com repetição, formado pelos
algarismos do número 2415, é:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025970
Matemática
Para acessar sua conta no banco, Marcos deve
digitar primeiramente 3 números diferentes dentre os
algarismos 3, 4, 5, 6; logo em seguida deve digitar 2
letras distintas dentre as letras A,B,C,D. Se Marcos
esqueceu a senha então o total de possibilidades que
deverá testar, sabendo que só conseguirá na última
tentativa, é igual a:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025971
Matemática
A tabela indica o número de vitórias, empates e derrotas de 2 times num campeonato de futebol.
Sabendo que cada vitória vale 2 pontos, cada derrota vale 0 pontos e cada empate vale 1 ponto, então é correto afirmar que:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q2025972
Matemática
Um casal pretende ter 3 filhos, a probabilidade de
exatamente dois deles serem meninos, sabendo que
nasceram em anos diferentes, é de:
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