No campo do currículo, segundo Kliebard (Apud Moreira,
2013), duas grandes tendências podem ser observadas
nos primeiros estudos e propostas: uma voltada para a
elaboração de um currículo em que valorizam-se os
interesses do aluno e outra para a construção científica de
um currículo. A primeira tendência contribuiu para o
desenvolvimento daquilo que no Brasil chamou-se de:
Incorreta. Gabarito oficial da banca:
Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado
Parabéns! Você acertou!
Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado
Segundo Moreira e Tadeu (2013), assinale opção que
apresenta o conceito que foi criado para se referir àqueles
aspectos da experiência educacional não explicitados no
currículo oficial, formal, e que tem sido central na
teorização curricular crítica.
Incorreta. Gabarito oficial da banca:
Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas
Como ficou conhecida a concepção curricular definida por
Chevallard (1982), tanto em função das diferenças
existentes entre o conhecimento em geral e o
conhecimento escolar, quanto em função do trabalho
realizado para produzir tais diferenças, e que consiste no
trabalho de transformar um objeto de saber a ensinar em
objeto de ensino?
Incorreta. Gabarito oficial da banca:
Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas