Questões EsFCEx 2020 para Oficial - Magistério de Biologia

Q1612939

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612939 Conhecimentos Gerais

Já observamos que, de 1929 ao ponto mais baixo da depressão, a renda monetária no Brasil se reduziu entre 25 e 30 por cento. Nesse mesmo período, o índice de preços dos produtos importados subiu 33 por cento. Compreende-se, assim, que a redução no quantum das importações tenha sido superior a 60 por cento. Depreende-se facilmente a importância crescente que, como elemento dinâmico, irá logrando a procura interna nessa etapa de depressão. Ao manter-se a procura interna com maior firmeza que a externa, o setor que produzia para o mercado interno passa a oferecer melhores oportunidades de inversão que o setor exportador. Cria-se, em consequência, uma situação praticamente nova na economia brasileira.
(Celso Furtado. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. Adaptado)
A “situação praticamente nova na economia brasileira”, segundo Furtado, refere-se

A

ao estabelecimento de mecanismos de transferência de capitais do setor agrário para o financeiro.

B

à passagem da hegemonia econômica dos cafeicultores paulistas para os industriais nordestinos.

C

à elaboração de uma política econômica voltada a ampliar as disparidades regionais do país.

D

à preponderância do setor ligado ao mercado interno no processo de formação de capital.

E

ao abandono dos mecanismos públicos de proteção à agricultura de exportação, especialmente do algodão.

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Q1612940

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612940 História

Em 1983, lideranças partidárias demandavam mudança nas regras da sucessão da presidência da República, mediante a aprovação de emenda constitucional. Só um fato extraordinário poderia romper com as regras que impunham a vitória de um candidato eleito pelo voto indireto para a sucessão presidencial, e as oposições se encarregaram de criá-lo. A campanha com lema “Diretas Já” começou timidamente, em junho de 1983, com um comício em Goiânia, que reuniu 5 mil pessoas e demonstrou a viabilidade de um movimento de massas orientado para exigir do Congresso Nacional a aprovação da Emenda Dante de Oliveira.
A oposição contava com algumas vantagens.
(Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. Adaptado)
Para Lilia Schwarcz e Heloisa Starling, uma dessas vantagens foi

A

a interpretação do Supremo Tribunal Federal de que qualquer partido político legalizado, criado a partir de 1979, tinha o direito de disputar as eleições indiretas por meio do Colégio Eleitoral.

B

a maioria parlamentar da oposição na Câmara dos Deputados conquistada com as eleições de 1982, condição que permitia um forte equilíbrio no Colégio Eleitoral e nos acordos com o Executivo.

C

a maioria obtida no Senado pelo PMDB em virtude da extinção do mandato dos senadores indiretos eleitos em 1974, o que fez o PDS perder a maioria absoluta no Congresso Nacional.

D

o saldo positivo das eleições diretas para governador de estado realizadas em 1982, nas quais o PMDB elegeu nove governadores, incluídos os mais ricos, e o PDT conquistou o governo do Rio de Janeiro.

E

a vitória eleitoral das oposições ao governo federal nas eleições municipais de 1980, que garantiu o controle da maioria das capitais de estado e das cidades com mais de 100 mil habitantes.

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Q1612941

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612941 Geografia

Analise o gráfico para responder à questão.

Imagem associada para resolução da questão

A leitura do gráfico e os conhecimentos sobre a dinâmica demográfica brasileira permitem afirmar que

A

entre as décadas de 1960 e 1980, o processo de urbanização e a ampliação dos sistemas de comunicação em massa contribuíram para o início de uma nova fase da transição demográfica.

B

por volta da década de 1960, a taxa de natalidade acompanhou o ritmo de queda da taxa de mortalidade devido à implementação de políticas públicas de caráter natalista.

C

a partir do final do século XX, o crescimento natural da população tornou-se mais acelerado, dando início à fase final da transição demográfica.

D

entre a década de 1940 e 1980, o crescimento natural apresentou oscilações, o que confirmava a dificuldade de se iniciar o processo de transição demográfica.

E

desde as décadas finais do século XX, foram observados dois processos concomitantes: a explosão demográfica acelerada e o incremento do processo de urbanização.

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Q1612942

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612942 Geografia

Em 1998, o Brasil foi um dos países pioneiros ao adaptar e calcular um IDH subnacional para todos os municípios brasileiros, com dados do Censo Demográfico, criando o Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM).
(http://atlasbrasil.org.br/2013/data/rawData/publicacao_atlas_rm_pt.pdf)
Um dos pontos positivos do IDHM é o fato de ele

A

levar em conta duas das principais dimensões da vida humana: a saúde e a educação, embora estes dois elementos não sejam comparáveis entre as regiões brasileiras.

B

refletir os avanços socioeconômicos da população, fato que indica a persistente redução das diferenças regionais observadas no país há décadas.

C

popularizar o conceito de desenvolvimento centrado nas pessoas, e não na visão de que o desenvolvimento se limita a crescimento econômico e ao PIB.

D

destacar com nitidez as diferenças de condições socioeconômicas e culturais entre a população urbana daquelas encontradas na população rural.

E

ter se tornado uma medida nacional para estabelecer as condições de vida dos brasileiros, embora seja obtido após a divulgação dos dados do IDH mundial fornecido pela ONU.

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Q1612945

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612945 Geografia

Observe o gráfico.

Imagem associada para resolução da questão

Considerando as transformações recentes na pirâmide etária brasileira, uma das suas consequências é

A

a pressão sobre o sistema de proteção social.

B

a adoção de políticas restritivas à natalidade.

C

o estímulo à produtividade da mão de obra formal.

D

o aumento da população absoluta do país.

E

a recomposição da população economicamente ativa.

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Q1612946

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612946 Geografia

Observe a figura que representa o uso mundial de água por três setores entre 1940 a 2000.
Imagem associada para resolução da questão

Os totais indicados com as letras A, B e C representam, respectivamente, os consumos de água mundial pelos setores:

A

urbano, silvicultura e têxtil.

B

agricultura, urbano e indústria.

C

agricultura, silvicultura e plasticultura.

D

urbano, indústria e têxtil.

E

agricultura, indústria e urbano.

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Q1612947

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612947 Geografia

Região semiárida onde os totais anuais de precipitação, em diversos pontos, não ultrapassam os 400 mm anuais, marcada em sua paisagem por solos pedregosos com formas agressivas, como os campos de inselbergs, assim como por um regime intermitente da rede de drenagem.
(Jurandyr Luciano Sanches Ross (org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2001. Adaptado)
Essa região apresenta uma vegetação típica denominada

A

Cerrado.

B

Mata de Cocais.

C

Campos Sulinos.

D

Caatinga.

E

Mata Atlântica.

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Q1612948

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612948 Geografia

Observe o mapa temático.

Imagem associada para resolução da questão

A cartografia destacada no mapa representa espacialmente

A

as regiões de planejamento e ordenamento territorial.

B

os corredores de exportação.

C

os fluxos migratórios observados nas últimas décadas.

D

o sentido dos principais fluxos migratórios regionais.

E

as áreas de maior navegabilidade dos rios.

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Q1612949

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612949 Pedagogia

De acordo com o livro Projeto-político pedagógico da escola: uma construção possível, organizado por Ilma Veiga, é correto afirmar que o projeto político-pedagógico

A

relaciona-se com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis, ou seja, como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula.

B

é um documento construído para ser encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento das tarefas.

C

baseia-se na racionalização da burocracia e na fragmentação pela especialização da divisão do trabalho, marcando a importância da hierarquia na tomada de decisões.

D

é um processo acabado, fixo e imutável, pois precisa ser executado tão logo seja consolidado pelo sistema educacional.

E

procura a centralização do trabalho pedagógico, fornecendo políticas de qualidade do ensino que unifica as ações escolares em âmbito federal.

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Q1612950

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612950 Pedagogia

Na obra coletiva A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva, as autoras Edilene Ropoli et. al. afirmam que a inclusão cinde com as concepções que sustentam as escolas, questionando os fundamentos dos sistemas educacionais.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta sobre os ambientes escolares, segundo a referida obra.

A

Em ambientes escolares inclusivos, potencializa-se a segregação de alunos com necessidades especiais educacionais pela atuação das Salas de Recursos Multifuncionais.

B

Em ambientes escolares excludentes, a identidade é uma construção histórico-cultural, instável, inacabada e heterogênea.

C

Em ambientes escolares excludentes, elege-se uma identidade específica através da qual as outras identidades são avaliadas e hierarquizadas.

D

Em ambientes escolares inclusivos, o Projeto Político-Pedagógico tem como compromisso a dimensão cognitiva do educando para as avaliações externas.

E

Em ambientes escolares inclusivos, o currículo e os conteúdos a serem ensinados à classe como um todo ficam limitados por conta dos poucos alunos com deficiência.

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Q1612952

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612952 Pedagogia

Considerando a lei que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (Lei nº 9.394, de 20.12.1996), assinale a alternativa que apresenta as categorias administrativas nas quais as instituições de ensino são classificadas.

A

Públicas, privadas e comunitárias.

B

Abertas, fechadas e mistas.

C

Públicas, privadas e coletivas.

D

Abertas e fechadas.

E

Públicas e privadas.

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Q1612954

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612954 Pedagogia

Jonas, lendo a respeito da visão interdisciplinar e transversal do conhecimento, verificou que a transversalidade é um modo de se organizar o trabalho didático-pedagógico, modo esse que procura reintegrar aspectos da realidade que ficaram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar. Ele também verificou que a transversalidade, assim como a interdisciplinaridade, rejeita a concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado.
A partir das leituras feitas, nomeadamente do art. 13, § 6º , da Resolução CNE/CEB nº 04/2010, Jonas tomou ciência de que, na abordagem curricular, a transversalidade está ligada à dimensão didático-pedagógica enquanto a interdisciplinaridade refere-se

A

à divisão tradicional do ensino em disciplinas.

B

ao engajamento de educadores em um trabalho coletivo.

C

à justaposição de conhecimentos de diferentes disciplinas.

D

a uma alternativa metodológica na qual o aprendizado ocorre de forma interligada.

E

à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.

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Q1612957

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612957 Pedagogia

Em “Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento”, Hoffmann (in Revista Ideias, nº 22, p. 54) argumenta que a concepção comportamentalista sobre a avaliação manifesta-se na prática avaliativa de um grande número de professores. Tais profissionais demonstram não perceber o autoritarismo intrínseco a essa concepção. Quando dominados pela convicção de que a forma de avaliar na perspectiva comportamentalista é a melhor que se conhece, esses professores não podem evoluir no sentido de dois princípios presentes em uma avaliação mediadora (tipo de avaliação defendido por Hoffmann).
Na visão de Hoffmann, segundo o artigo em pauta, os dois princípios presentes em uma avaliação mediadora são o

A

do acompanhamento reflexivo e o do diálogo.

B

do diagnóstico e o do acompanhamento reflexivo.

C

do desempenho e o do engajamento.

D

do diagnóstico e o do processual e formativo.

E

da intencionalidade e o da reflexão crítica.

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Q1612958

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612958 Pedagogia

No mundo atual, globalizado, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm se incorporado a diversas áreas do desenvolvimento humano, entre elas a da educação. Nesse contexto, segundo Moran (2004), o professor, do ponto de vista metodológico, necessita aprender a contrabalançar processos de organização e de “provocação” na sala de aula. Para o referido autor, uma das dimensões fundamentais do educar consiste em auxiliar os alunos a descobrirem uma lógica dentro do caos de informações que possuímos, organizar numa síntese coerente (ainda que momentânea) das informações dentro de um campo de conhecimento. Moran afirma que compreender consiste em organizar, sistematizar, comparar, avaliar e contextualizar. Uma segunda dimensão pedagógica busca questionar essa compreensão, criando uma tensão para ultrapassá-la, transformá-la, caminhando em direção a novas sínteses, novas formas de compreensão.
Para isso, Moran afirma, nesse texto, que o professor precisa

A

usar meios criativos que facilitem aos alunos guardar as informações com mais facilidade.

B

questionar, tensionar, provocar o nível da compreensão existente.

C

propor aos alunos a realização de projetos e atividades mais interativas, tornando o aprendizado mais significativo.

D

elaborar uma rotina que favoreça os conteúdos que são mais desafiadores para os alunos, de modo que possam estudar e evoluir mesmo quando sozinhos.

E

transmitir com clareza os conteúdos previstos para a turma.

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Q1612959

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612959 Biologia

Segundo Jared Diamond, autor de Armas, germes e aço, as doenças infecciosas mais importantes do passado costumavam vir de animais domésticos, enquanto o maior perigo atual são os patógenos vindos de espécies silvestres, por meio do contato gerado pela devastação ambiental e pelo tráfico de animais. As principais doenças infecciosas do Velho Mundo, como a tuberculose, apareceram nos mais variados lugares da Eurásia, enquanto a África Subsaariana provavelmente é a fonte da malária, que atinge milhões de pessoas em todo o mundo.
(Folha de S.Paulo, 13.06.2020)
Comparando-se as células dos patógenos das doenças descritas no texto, é correto afirmar que elas apresentam, como características comuns,

A

peroxissomos e ribossomos distribuídos no citoplasma e no nucleoplasma.

B

tamanho entre 10 a 50 nanômetros e são revestidas por membrana lipoproteica.

C

microvilosidades, que aumentam a área superficial da célula e servem para a fixação.

D

genes formados por DNA e presença de material semifluido denominado citosol.

E

cromossomos lineares e contendo histonas, e ausência de carioteca.

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Q1612960

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612960 Biologia

Cactos da espécie Discocactus placentiformis, mostrado na fotografia a seguir, encontrados em campos rupestres de Minas Gerais, apresentam aglomerados de pelos radiculares que secretam carboxilatos e mantêm a areia grudada neles. Esses carboxilatos quebram os compostos de fósforo, alumínio e ferro presentes na areia e, dessa forma, a planta consegue absorver o fósforo, essencial para diversas funções vitais, como a fotossíntese.
(Revista Pesquisa FAPESP, mar. 2015)
Imagem associada para resolução da questão

Para que a planta consiga aproveitar o fósforo para a realização da fotossíntese, conforme descrito no texto, esse mineral, dissolvido em água e absorvido no pelo radicular, deve atingir

A

o córtex da raiz e depositar-se na endoderme.

B

as estrias de Caspary, movimentando-se pela endoderme.

C

os vasos liberianos, atravessando as células do córtex.

D

os elementos de vaso e traqueídes, localizados no estelo.

E

as traqueias e os vasos crivados, localizados no córtex.

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Q1612961

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Provas: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia | Exército - 2020 - EsFCEx - Magistério de Biologia |

Q1612961 Biologia

O meristema floral é um tecido embrionário que, ao se diferenciar, origina os verticilos florais que formam uma flor: sépalas, pétalas, estames e carpelos. A formação da flor é coordenada por um grupo de genes denominados genes de identidade do meristema floral. Os produtos proteicos desses genes estimulam ou inativam outros genes, envolvidos na formação dos verticilos florais.
Considerando as informações do texto, os genes de identidade do meristema floral, para atuarem no processo de floração, são

A

replicados em DNA e transcritos em proteínas.

B

traduzidos em RNA mensageiro e proteínas.

C

duplicados em DNA e RNA.

D

traduzidos em RNA transportador.

E

transcritos em RNA mensageiro.

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Q1612962

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612962 Biologia

As células desempenham inúmeras funções, como a absorção de moléculas biológicas, a síntese de seus componentes e também a secreção de produtos. Uma dessas funções é apresentada na ilustração a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

O processo apresentado na ilustração é realizado por vários tipos de células, tais como

A

neurônios, ao liberar neurotransmissores na fenda sináptica.

B

neutrófilos, ao liberar anticorpos, a partir de vesículas originadas do lisossomo.

C

células vegetais, que produzem aminoácidos e os depositam na parede celular.

D

macrófagos, que liberam enzimas digestivas a partir de vesículas de fagossomo.

E

células pancreáticas, que liberam suco pancreático na corrente sanguínea.

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Q1612963

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612963 Biologia

Pesquisadores identificaram vários casos de indivíduos com doenças genéticas no Nordeste do Brasil, onde o casamento entre parentes favorece a propagação de mutações patogênicas, como é o caso da mucopolissacaridose e da fenilcetonúria. Essas doenças são causadas por deficiência de determinadas enzimas, o que resulta em atrasos no desenvolvimento neuropsicomotor e deficiência mental, entre outros problemas.
Um casal saudável teve duas crianças, sendo que uma apresentou mucopolissacaridose, e a outra, fenilcetonúria. Sabendo-se que as duas doenças são determinadas por genes autossômicos recessivos, a chance de esse casal ter a terceira criança saudável é de:

A

1/16

B

9/16

C

1/4

D

1/2

E

3/16

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Q1612964

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Biologia |

Q1612964 Biologia

O processo de oogênese inicia-se no embrião feminino com a produção de oogônias, a partir de células primordiais presentes nos ovários. Várias etapas ocorrem até o processo de ovulação, conforme apresentado na ilustração a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

Considerando todo o processo de oogênese, uma de suas etapas está corretamente descrita em:

A

produção de ovócitos primários nos ovários, a partir de mitoses das oogônias, etapa que ocorre após o nascimento da menina.

B

formação do óvulo e do segundo corpúsculo polar, que é descartado, imediatamente antes da ovulação.

C

formação dos ovócitos secundários, estacionados em metáfase II, etapa que ocorre a partir da puberdade.

D

meiose dos ovócitos primários, interrompida na prófase I, etapa que ocorre durante a puberdade.

E

liberação do óvulo, após conclusão da meiose II, devido ao rompimento do folículo ovariano.

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Questões de Concurso Militar EsFCEx 2020 para Oficial - Magistério de Biologia

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