Questões de Concurso Militar EsFCEx 2022 para Magistério de Física
Foram encontradas 9 questões
Q1989659
Pedagogia
A professora Celeste é conhecida por aplicar provas
difíceis e reprovar muitos alunos. Parte da comunidade
escolar considera que ela é uma excelente professora
porque transmite conteúdo denso e extenso e poucos
conseguem aprovação. O caso da professora Celeste
virou tema dos momentos de formação continuada na
escola. Nos escritos de Libâneo (2013), o grupo de professores da escola leu que o entendimento correto de
avaliação consiste em
Q1989660
Pedagogia
A educação escolar na contemporaneidade apresenta
um conjunto de desafios, dentre eles, a construção de um
processo de democratização da gestão escolar. Sobre
essa questão, Naura Ferreira (2013) estabelece uma
relação entre a administração da educação e as políticas
de formação dos profissionais. Para a autora, a formação
dos profissionais para uma gestão escolar democrática
relaciona-se diretamente com
Q1989661
Pedagogia
“Qual a função social da escola em um contexto de
pandemia e isolamento social? Como garantir o direito
à educação de todos, considerando as pessoas com
deficiência? Como garantir o direito à educação de
todos, considerando as pessoas em maior vulnerabilidade social e econômica, em um modelo que se vale
das TIC’S, às quais nem todos têm acesso? O modelo
escolar que temos já se esgotou e a pandemia só deixou isso mais evidente? Quais e como têm sido utilizadas as TIC’S?”. Discutindo o modelo e o funcionamento
da escola durante e pós pandemia, Alcântara (2022)
compreende que a resposta às indagações anteriores
exige uma reflexão sobre
Q1989662
Pedagogia
“Alguns alunos fracassam porque não têm dom para
estudar”
“O fracasso de alguns alunos explica-se pelo desinteresse das famílias na escola”.
“Para ser aprovado com a professora X, o aluno tem que ser bom”.
“Quando muitos reprovam é porque o índice de qualidade do ensino é alto”.
As frases apresentadas expressam concepções sobre o fracasso escolar. Acerca do tema, Paulilo (2017) defende que
“O fracasso de alguns alunos explica-se pelo desinteresse das famílias na escola”.
“Para ser aprovado com a professora X, o aluno tem que ser bom”.
“Quando muitos reprovam é porque o índice de qualidade do ensino é alto”.
As frases apresentadas expressam concepções sobre o fracasso escolar. Acerca do tema, Paulilo (2017) defende que
Q1989663
Pedagogia
No entendimento de Hernández e Ventura (2017), o ponto de partida para a definição de um projeto de trabalho é a escolha do tema. Como demonstrado no quadro
a seguir, os autores sintetizam possíveis atividades do
docente após a escolha do projeto.
Para Hernández e Ventura (2017), dois aspectos essenciais que se plasmam nos projetos são
Para Hernández e Ventura (2017), dois aspectos essenciais que se plasmam nos projetos são
Q1989664
Pedagogia
Ao refletir sobre o projeto político-pedagógico, Anna
Rosa Santiago (In: Veiga, 1996) discorre sobre a crise de
paradigmas impulsora de mudanças na educação e na
escola. Um dos aspectos da crise refere-se à superação
de um modelo de organização do trabalho docente que
escamoteou do professor o papel de
Q1989665
Pedagogia
Os programas de formação inicial e continuada dos profissionais da educação, vinculados às orientações das
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº 04/2010), devem
prepará-los para o desempenho de suas atribuições,
considerando necessário, de acordo com o artigo 57,
§ 2º da referida resolução,
Q1989666
Pedagogia
De acordo com Ropoli (2010), “A educação inclusiva
questiona a artificialidade das identidades normais e
entende as diferenças como resultantes da multiplicidade, e não da diversidade, como comumente se proclama. Trata-se de uma educação que garante o direito à
diferença e não à diversidade, pois assegurar o direito à
diversidade é continuar na mesma, ou seja, é seguir reafirmando o idêntico”. Com relação ao tema, a Lei Federal
nº 9.394/96 (Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional), em seu artigo 58, § 3º , prevê que a oferta
de educação especial tem início
Q1989667
Pedagogia
O artigo 212 da Constituição Federal de 1988 estabelece
que a União aplicará, anualmente, nunca menos de
dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante
de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino. Para
fins de distribuição, o artigo 212-A, III prevê que os recursos serão distribuídos entre cada Estado e seus Municípios, proporcionalmente
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