Questões de Concurso Militar EsFCEx 2024 para Oficial - Magistério Espanhol
Foram encontradas 29 questões
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262111
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O descobridor das coisas
A gente vinha de mãos dadas, sem pressa de nada pela
rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito
contente porque meu irmão mais velho estava me dando a
mão e ensinando as coisas. Mas ensinando as coisas fora de
casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho, fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas. Até bem pouco tempo ninguém
me batia. Mas depois descobriram as coisas e vivem dizendo
que eu era o cão, que eu era capeta, gato ruço de mau pelo.
Não queria saber disso. Se não estivesse na rua eu começava a cantar. Cantar era bonito. Totoca sabia fazer outra coisa
além de cantar, assobiar. Mas eu por mais que imitasse, não
saía nada. Ele me animou dizendo que era assim mesmo,
que eu ainda não tinha boca de soprador. Mas como eu não
podia cantar por fora, fui cantando por dentro. Aquilo era esquisito, mas se tornava muito gostoso. E eu estava me lembrando de uma música que Mamãe cantava quando eu era
bem pequenininho. Ela ficava no tanque, com um pano amarrado na cabeça para tapar o sol. Tinha um avental amarrado
na barriga e ficava horas e horas, metendo a mão na água,
fazendo sabão virar muita espuma. Depois torcia a roupa e
ia até a corda. Prendia tudo na corda e suspendia o bambu.
Ela fazia igualzinho com todas as roupas. Estava lavando a
roupa da casa do Dr. Faulhaber para ajudar nas despesas da
casa. Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma
cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela
deixava os cabelos sem prender, davam até na cintura. Mas
bonito era quando ela cantava e eu ficava junto aprendendo.
(José Mauro de Vasconcelos. O meu pé de laranja lima, 1975. Adaptado)
Na rua com Totoca, o narrador sente-se
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262112
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O descobridor das coisas
A gente vinha de mãos dadas, sem pressa de nada pela
rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito
contente porque meu irmão mais velho estava me dando a
mão e ensinando as coisas. Mas ensinando as coisas fora de
casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho, fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas. Até bem pouco tempo ninguém
me batia. Mas depois descobriram as coisas e vivem dizendo
que eu era o cão, que eu era capeta, gato ruço de mau pelo.
Não queria saber disso. Se não estivesse na rua eu começava a cantar. Cantar era bonito. Totoca sabia fazer outra coisa
além de cantar, assobiar. Mas eu por mais que imitasse, não
saía nada. Ele me animou dizendo que era assim mesmo,
que eu ainda não tinha boca de soprador. Mas como eu não
podia cantar por fora, fui cantando por dentro. Aquilo era esquisito, mas se tornava muito gostoso. E eu estava me lembrando de uma música que Mamãe cantava quando eu era
bem pequenininho. Ela ficava no tanque, com um pano amarrado na cabeça para tapar o sol. Tinha um avental amarrado
na barriga e ficava horas e horas, metendo a mão na água,
fazendo sabão virar muita espuma. Depois torcia a roupa e
ia até a corda. Prendia tudo na corda e suspendia o bambu.
Ela fazia igualzinho com todas as roupas. Estava lavando a
roupa da casa do Dr. Faulhaber para ajudar nas despesas da
casa. Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma
cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela
deixava os cabelos sem prender, davam até na cintura. Mas
bonito era quando ela cantava e eu ficava junto aprendendo.
(José Mauro de Vasconcelos. O meu pé de laranja lima, 1975. Adaptado)
Na passagem – Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela deixava os cabelos sem prender, davam
até na cintura. – prevalece o tipo textual
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262113
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O descobridor das coisas
A gente vinha de mãos dadas, sem pressa de nada pela
rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito
contente porque meu irmão mais velho estava me dando a
mão e ensinando as coisas. Mas ensinando as coisas fora de
casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho, fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas. Até bem pouco tempo ninguém
me batia. Mas depois descobriram as coisas e vivem dizendo
que eu era o cão, que eu era capeta, gato ruço de mau pelo.
Não queria saber disso. Se não estivesse na rua eu começava a cantar. Cantar era bonito. Totoca sabia fazer outra coisa
além de cantar, assobiar. Mas eu por mais que imitasse, não
saía nada. Ele me animou dizendo que era assim mesmo,
que eu ainda não tinha boca de soprador. Mas como eu não
podia cantar por fora, fui cantando por dentro. Aquilo era esquisito, mas se tornava muito gostoso. E eu estava me lembrando de uma música que Mamãe cantava quando eu era
bem pequenininho. Ela ficava no tanque, com um pano amarrado na cabeça para tapar o sol. Tinha um avental amarrado
na barriga e ficava horas e horas, metendo a mão na água,
fazendo sabão virar muita espuma. Depois torcia a roupa e
ia até a corda. Prendia tudo na corda e suspendia o bambu.
Ela fazia igualzinho com todas as roupas. Estava lavando a
roupa da casa do Dr. Faulhaber para ajudar nas despesas da
casa. Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma
cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela
deixava os cabelos sem prender, davam até na cintura. Mas
bonito era quando ela cantava e eu ficava junto aprendendo.
(José Mauro de Vasconcelos. O meu pé de laranja lima, 1975. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o termo destacado pertence à mesma classe gramatical e exerce a mesma função
sintática que o destacado em: “Até bem pouco tempo
ninguém me batia.”
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262114
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O descobridor das coisas
A gente vinha de mãos dadas, sem pressa de nada pela
rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito
contente porque meu irmão mais velho estava me dando a
mão e ensinando as coisas. Mas ensinando as coisas fora de
casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho, fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas. Até bem pouco tempo ninguém
me batia. Mas depois descobriram as coisas e vivem dizendo
que eu era o cão, que eu era capeta, gato ruço de mau pelo.
Não queria saber disso. Se não estivesse na rua eu começava a cantar. Cantar era bonito. Totoca sabia fazer outra coisa
além de cantar, assobiar. Mas eu por mais que imitasse, não
saía nada. Ele me animou dizendo que era assim mesmo,
que eu ainda não tinha boca de soprador. Mas como eu não
podia cantar por fora, fui cantando por dentro. Aquilo era esquisito, mas se tornava muito gostoso. E eu estava me lembrando de uma música que Mamãe cantava quando eu era
bem pequenininho. Ela ficava no tanque, com um pano amarrado na cabeça para tapar o sol. Tinha um avental amarrado
na barriga e ficava horas e horas, metendo a mão na água,
fazendo sabão virar muita espuma. Depois torcia a roupa e
ia até a corda. Prendia tudo na corda e suspendia o bambu.
Ela fazia igualzinho com todas as roupas. Estava lavando a
roupa da casa do Dr. Faulhaber para ajudar nas despesas da
casa. Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma
cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela
deixava os cabelos sem prender, davam até na cintura. Mas
bonito era quando ela cantava e eu ficava junto aprendendo.
(José Mauro de Vasconcelos. O meu pé de laranja lima, 1975. Adaptado)
Nas passagens – Aquilo era esquisito, mas se tornava
muito gostoso. – e – Prendia tudo na corda e suspendia o bambu. –, as orações destacadas expressam, correta e respectivamente, sentidos de
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262115
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O descobridor das coisas
A gente vinha de mãos dadas, sem pressa de nada pela
rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito
contente porque meu irmão mais velho estava me dando a
mão e ensinando as coisas. Mas ensinando as coisas fora de
casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho, fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas. Até bem pouco tempo ninguém
me batia. Mas depois descobriram as coisas e vivem dizendo
que eu era o cão, que eu era capeta, gato ruço de mau pelo.
Não queria saber disso. Se não estivesse na rua eu começava a cantar. Cantar era bonito. Totoca sabia fazer outra coisa
além de cantar, assobiar. Mas eu por mais que imitasse, não
saía nada. Ele me animou dizendo que era assim mesmo,
que eu ainda não tinha boca de soprador. Mas como eu não
podia cantar por fora, fui cantando por dentro. Aquilo era esquisito, mas se tornava muito gostoso. E eu estava me lembrando de uma música que Mamãe cantava quando eu era
bem pequenininho. Ela ficava no tanque, com um pano amarrado na cabeça para tapar o sol. Tinha um avental amarrado
na barriga e ficava horas e horas, metendo a mão na água,
fazendo sabão virar muita espuma. Depois torcia a roupa e
ia até a corda. Prendia tudo na corda e suspendia o bambu.
Ela fazia igualzinho com todas as roupas. Estava lavando a
roupa da casa do Dr. Faulhaber para ajudar nas despesas da
casa. Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma
cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela
deixava os cabelos sem prender, davam até na cintura. Mas
bonito era quando ela cantava e eu ficava junto aprendendo.
(José Mauro de Vasconcelos. O meu pé de laranja lima, 1975. Adaptado)
A concordância atende à norma-padrão em:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262116
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O descobridor das coisas
A gente vinha de mãos dadas, sem pressa de nada pela
rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito
contente porque meu irmão mais velho estava me dando a
mão e ensinando as coisas. Mas ensinando as coisas fora de
casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho, fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas. Até bem pouco tempo ninguém
me batia. Mas depois descobriram as coisas e vivem dizendo
que eu era o cão, que eu era capeta, gato ruço de mau pelo.
Não queria saber disso. Se não estivesse na rua eu começava a cantar. Cantar era bonito. Totoca sabia fazer outra coisa
além de cantar, assobiar. Mas eu por mais que imitasse, não
saía nada. Ele me animou dizendo que era assim mesmo,
que eu ainda não tinha boca de soprador. Mas como eu não
podia cantar por fora, fui cantando por dentro. Aquilo era esquisito, mas se tornava muito gostoso. E eu estava me lembrando de uma música que Mamãe cantava quando eu era
bem pequenininho. Ela ficava no tanque, com um pano amarrado na cabeça para tapar o sol. Tinha um avental amarrado
na barriga e ficava horas e horas, metendo a mão na água,
fazendo sabão virar muita espuma. Depois torcia a roupa e
ia até a corda. Prendia tudo na corda e suspendia o bambu.
Ela fazia igualzinho com todas as roupas. Estava lavando a
roupa da casa do Dr. Faulhaber para ajudar nas despesas da
casa. Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma
cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela
deixava os cabelos sem prender, davam até na cintura. Mas
bonito era quando ela cantava e eu ficava junto aprendendo.
(José Mauro de Vasconcelos. O meu pé de laranja lima, 1975. Adaptado)
Considere as frases:
• Meu irmão mais velho estava de mãos dadas comigo e ensinando as coisas para mim. ___________, porém, as coisas fora de casa.
• Eu fazia errado e, fazendo errado, as pessoas sempre ___________ umas palmadas.
• Meu irmão sabia assobiar. Mas eu, por mais que ____________, não saía nada.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:
• Meu irmão mais velho estava de mãos dadas comigo e ensinando as coisas para mim. ___________, porém, as coisas fora de casa.
• Eu fazia errado e, fazendo errado, as pessoas sempre ___________ umas palmadas.
• Meu irmão sabia assobiar. Mas eu, por mais que ____________, não saía nada.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262117
Português
Leia a charge.
(Bob Thaves, “Frank & Ernest”. Em: https://www.estadao.com.br/cultura/ quadrinhos. Acesso em 25.03.2024)
Do ponto de vista da coerência semântica, o termo empregado intencionalmente com duplo sentido, do qual decorre o efeito de humor na charge, é:
(Bob Thaves, “Frank & Ernest”. Em: https://www.estadao.com.br/cultura/ quadrinhos. Acesso em 25.03.2024)
Do ponto de vista da coerência semântica, o termo empregado intencionalmente com duplo sentido, do qual decorre o efeito de humor na charge, é:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262118
Português
Observe a imagem a seguir.
(AB’SABER, Aziz. Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003, pg. 33. Adaptado)
Trata-se de uma representação típica da vegetação presente no Domínio Morfoclimático
(AB’SABER, Aziz. Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003, pg. 33. Adaptado)
Trata-se de uma representação típica da vegetação presente no Domínio Morfoclimático
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262119
Português
A escarpa da Serra do Mar que margeia o litoral do sudeste brasileiro apresenta altitudes médias de 800 m e
alguns pontos superam os 2000 m. Essa elevação e a
proximidade com o oceano, aliados aos ventos de quadrante sudeste na latitude do trópico, resultam em um
importante processo para essa região.
(COUTINHO, Leopoldo Magno. Biomas Brasileiros, 2016, pg. 50-51. Adaptado)
Esse processo ocorre, marcadamente, em toda a mata Atlântica da costa leste brasileira e é definido como:
(COUTINHO, Leopoldo Magno. Biomas Brasileiros, 2016, pg. 50-51. Adaptado)
Esse processo ocorre, marcadamente, em toda a mata Atlântica da costa leste brasileira e é definido como:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262120
Geografia
Observe o mapa a seguir.
(ROSS, J.L.S. Ecogeografia do Brasil, 2006, pg. 132. Adaptado)
O conteúdo do mapa apresenta a distribuição espacial de uma importante cultura agrícola brasileira, que também se destaca como produto de exportação. Trata-se
(ROSS, J.L.S. Ecogeografia do Brasil, 2006, pg. 132. Adaptado)
O conteúdo do mapa apresenta a distribuição espacial de uma importante cultura agrícola brasileira, que também se destaca como produto de exportação. Trata-se
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262121
Geografia
Este recurso mineral está associado a locais em que se
encontram rochas sedimentares e possui grande importância econômica. O Brasil possui apenas 0,1% das reservas desse mineral. A produção brasileira desse recurso mineral é realizada em terreno sedimentar da Bacia
do Paraná e se concentra nos estados de Santa Catarina
e Paraná.
(TEIXEIRA, W. et. al. (org.). Decifrando a Terra, 2000, pg. 294-295. Adaptado)
O excerto trata do
(TEIXEIRA, W. et. al. (org.). Decifrando a Terra, 2000, pg. 294-295. Adaptado)
O excerto trata do
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262122
Geografia
A compartimentação atual do relevo brasileiro tem fortes
ligações genéticas com o soerguimento da plataforma
sul-americana e com os processos erosivos que ocorreram principalmente no terciário e se estenderam até o
quaternário, em concomitância com o soerguimento da
plataforma sul-americana.
(ROSS, J. L. S. (org). Geografia do Brasil, 2019, pg. 52. Adaptado)
Nesse contexto, o relevo brasileiro apresenta três tipos de unidades geomorfológicas, que refletem suas gêneses e que são:
(ROSS, J. L. S. (org). Geografia do Brasil, 2019, pg. 52. Adaptado)
Nesse contexto, o relevo brasileiro apresenta três tipos de unidades geomorfológicas, que refletem suas gêneses e que são:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262123
Geografia
No contexto de culturas especializadas, estas apresentam produção muito reduzida no território brasileiro, em
função de suas exigências (temperatura, água, nutrientes) satisfeitas apenas em alguns ecossistemas.
(THÉRY, H.; MELLO, N. A. Atlas do Brasil. Disparidades e dinâmicas do território, 2018, pg. 164. Adaptado)
Como exemplo da especialização mencionada no excerto, pode-se citar:
(THÉRY, H.; MELLO, N. A. Atlas do Brasil. Disparidades e dinâmicas do território, 2018, pg. 164. Adaptado)
Como exemplo da especialização mencionada no excerto, pode-se citar:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262124
História
A primeira remessa de algodão brasileiro para o exterior,
data, ao que parece, de 1760, e provém do Maranhão,
que nesse ano exporta 651 arrobas. De Pernambuco
exporta-se a partir de 1778, sendo em quantidade insignificante até 1781. A Bahia e o Rio de Janeiro seguirão
o passo. Mas é no Maranhão que o progresso da cultura
algodoeira é mais interessante, porque ela parte aí do
nada, de uma região pobre e inexpressiva no conjunto
da colônia. O algodão dar-lhe-á vida e transformá-la-á,
em poucos decênios, numa das mais ricas e destacadas
capitanias.
(Caio Prado Júnior, Formação do Brasil Contemporâneo, p. 143-144)
Contribuiu, decisivamente, para o desenvolvimento do algodão no Maranhão:
(Caio Prado Júnior, Formação do Brasil Contemporâneo, p. 143-144)
Contribuiu, decisivamente, para o desenvolvimento do algodão no Maranhão:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262125
História
Em 28 de janeiro de 1808, D. João assinou a primeira
medida régia na nova sede do Império lusitano: a carta
de abertura dos portos brasileiros às nações amigas. A
partir de então ficava permitida a importação “de todos e
quaisquer gêneros, fazendas e mercadorias transportadas ou em navios estrangeiros das potências que se conservavam em paz e harmonia com a minha Real Coroa”,
ou em navios da metrópole.
(Lilia Moritz Schwartz e Heloisa Murgel Starling, Brasil: Uma biografia, p. 173. Adaptado)
O primeiro ato de D. João no Brasil resultou
(Lilia Moritz Schwartz e Heloisa Murgel Starling, Brasil: Uma biografia, p. 173. Adaptado)
O primeiro ato de D. João no Brasil resultou
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262126
História
Uma peculiaridade da Carta de 1824 foi incluir um artigo reproduzindo quase palavra por palavra a Declaração dos Direitos do Homem emitida na França em 1789.
Comparado ao original havia, no entanto, algumas omissões bastante significativas e curiosas. Não foi incluído
na Carta outorgada o artigo que, na versão original francesa, dizia: “O princípio de toda soberania reside essencialmente na nação. Nenhum corpo nem indivíduo podem exercer autoridade que não emane expressamente
dela”. Também faltava o artigo VI: “A lei é expressão da
vontade geral”. Finalmente, o artigo II: “O objetivo de toda
associação política é a preservação dos direitos naturais
e inalienáveis do homem. Estes direitos são a liberdade, a propriedade, a segurança e a resistência perante
a opressão” foi reproduzido omitindo-se as seis últimas
palavras.
(Emília Viotti da Costa, Da monarquia à república: momentos decisivos, p. 141-142. Adaptado)
Para Emília Viotti da Costa, tais omissões podem revelar
(Emília Viotti da Costa, Da monarquia à república: momentos decisivos, p. 141-142. Adaptado)
Para Emília Viotti da Costa, tais omissões podem revelar
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262127
História
Uma comissão de cinco pessoas foi encarregada de
redigir um projeto de Constituição, submetido, depois,
à profunda revisão por parte de Rui Barbosa. A seguir,
encaminhou-se o projeto à apreciação da Assembleia
Constituinte, que, após muitas discussões e algumas
emendas, promulgou o texto a 24 de fevereiro de 1891.
(Boris Fausto, História do Brasil, p. 249)
Segundo Boris Fausto, a Constituição de 1891,
(Boris Fausto, História do Brasil, p. 249)
Segundo Boris Fausto, a Constituição de 1891,
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262128
História
Um assunto dominava a atenção de Getúlio: a política
trabalhista. Foi nessa área que ele mostrou quem era e a
que viera. Dividiu sua política em duas metades. Numa,
criou as leis de proteção ao trabalhador.
(Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling, Brasil: uma biografia, p. 362)
Na outra metade, Getúlio
(Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling, Brasil: uma biografia, p. 362)
Na outra metade, Getúlio
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262129
História
No início da década de 1950, o governo promoveu várias medidas destinadas a incentivar o desenvolvimento
econômico, com ênfase na industrialização. Foram feitos
investimentos públicos no sistema de transportes e de
energia, com a abertura de um crédito externo de 500
milhões de dólares.
(Boris Fausto, História do Brasil, p. 409. Adaptado)
No contexto apresentado, também fez parte do esforço governamental
(Boris Fausto, História do Brasil, p. 409. Adaptado)
No contexto apresentado, também fez parte do esforço governamental
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262130
Pedagogia
De acordo com Boto (2014), a liturgia da escola moderna é composta de uma variedade de elementos, como
as crianças em fila, a organização do espaço em classes seriadas, os horários específicos para diferentes
matérias e disciplinas do currículo e as interações do
professor e dos alunos no espaço da sala de aula. Essa
escola moderna, de acordo com a autora, lida com dois
tipos de saberes, o aprendizado explícito de matérias do
conhecimento e o aprendizado
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