Questões Militares
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
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Ano: 2018
Banca:
Exército
Órgão:
CMR
Prova:
Exército - 2018 - CMR - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1370273
Português
Texto associado
TEXTO I : O Toco de Lápis (Pedro Bandeira)
Lá, num fundo de gaveta, dois lápis estavam juntos.
Um era novo, bonito, com ponta muito bem-feita. Mas o outro - coitadinho! - era triste de se
ver. Sua ponta era rombuda, dele só restava um toco, de tanto ser apontado.
O grandão, novinho em folha, olhou para a triste figura do companheiro e chamou:
- Ô, baixinho! Você, aí embaixo! Está me ouvindo?
- Não precisa gritar - respondeu o toco de lápis. - Eu não sou surdo!
- Não é surdo? Ah, ah, ah! Pensei que alguém já tivesse até cortado as suas orelhas, de tanto
apontar sua cabeça!
O toquinho de lápis suspirou:
- É mesmo... Até já perdi a conta de quantas vezes eu tive de enfrentar o apontador...
O lápis novo continuou com a gozação:
- Como você está feio e acabado! Deve estar morrendo de inveja de ficar ao meu lado. Veja
como eu sou lindo, novinho em folha!
- Estou vendo, estou vendo... Mas, me diga uma coisa: Você sabe o que é uma poesia?
- Poesia? Que negócio é esse?
- Sabe o que é uma carta de amor?
- Amor? Carta? Você ficou louco, toquinho de lápis?
- Fiquei tudo! Louco, alegre, triste, apaixonado! Velho e gasto também. Se assim fiquei, foi
porque muito vivi. Fiquei tudo aquilo que aprendi de tanto escrever durante toda a vida.
Romance, conto, poesia, narrativa, descrição, composição, teatro, crônica, aventura, tudo! Ah,
valeu a pena ter vivido tanto, ter escrito tanta coisa, mesmo tendo de acabar assim, apenas um
toco de lápis. E você, lápis novinho em folha: o que é que você aprendeu?
)
Q grandão, que era um lindo lápis preto, ficou vermelho de vergonha...
(Disponível em: <http://professoramariatrajano.blogspot.com> Acesso em 17 set. 2018)
Apesar de o TEXTO I não apresentar uma moral explícita, podemos caracterizá-lo
como sendo uma fábula, pois é um texto narrativo alegórico e curto, apresenta um diálogo que
é mantido por elementos inanimados havendo, assim, uma personificação das personagens.
Qual das alternativas abaixo descrevería melhor a lição de moral implícita no texto?
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369721
Português
Texto associado
Texto III:
O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
BANDEIRA, Manuel. Estrela da Vida Inteira. 20ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993.
É possível relacionar os textos I, II, III e IV desta prova por terem em comum
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369720
Português
Uma preocupação semelhante entre o texto publicitário abaixo e o texto de Maria Luciana Rincón é
Disponível: <https://acervo.folha.com.br/digital/leitor.do?numero=48920. Acesso em 19 de out. de 2019. Imagem editada.
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369719
Português
No verso “Engolia com voracidade”, do poema O bicho, a ideia expressa encontra correspondência
com o primeiro parágrafo do Texto IV, uma vez que revela a
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369717
Português
Algumas palavras são usadas para referir-se a termos ou a expressões do texto, estabelecendo entre
eles relações de sentido e evitando repetições. Observe essa relação no parágrafo abaixo:
“Outra tendência apontada por Archer será o emprego de equipamentos 3D para imprimir refeições e, de acordo com o cientista, esses dispositivos permitirão que os usuários fabriquem suas criações culinárias e comidas que nem sequer existem ainda. Além disso, ele prevê o desenvolvimento de tecnologias que permitam criar ingredientes livres de calorias e que possam encapsular, cobrir, proteger e liberar nutrientes e compostos alimentares bioativos.” (linhas 28-32)
A análise do elemento coesivo destacado no fragmento está correta em
“Outra tendência apontada por Archer será o emprego de equipamentos 3D para imprimir refeições e, de acordo com o cientista, esses dispositivos permitirão que os usuários fabriquem suas criações culinárias e comidas que nem sequer existem ainda. Além disso, ele prevê o desenvolvimento de tecnologias que permitam criar ingredientes livres de calorias e que possam encapsular, cobrir, proteger e liberar nutrientes e compostos alimentares bioativos.” (linhas 28-32)
A análise do elemento coesivo destacado no fragmento está correta em
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369716
Português
Na passagem “Segundo Archer, além de nutritivos, os alimentos processados podem ser preservados
por mais tempo” (linhas 15 e 16), a expressão em destaque revela a
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369715
Português
Texto associado
Texto III:
O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
BANDEIRA, Manuel. Estrela da Vida Inteira. 20ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993.
A questão central que o poeta levanta consiste no/na
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369714
Português
Texto associado
Texto III:
O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
BANDEIRA, Manuel. Estrela da Vida Inteira. 20ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993.
Nos versos O bicho não era um cão / Não era um gato / Não era um rato, a enumeração relacionada a
esses bichos cria uma expectativa com o objetivo de
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369713
Português
Embora o texto II seja uma fábula, não deixa explícita uma “moral”. Considerando a conduta do lobo,
essa moral pode ser sintetizada por
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369712
Português
Uma das condições para que o lobo seja aceito na casa do dono do cão é “civilizar-se”. De acordo com
o texto, isso significa que o lobo deveria
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369711
Português
No texto II, ocorre, em certo momento, uma mudança radical no desenlace dos acontecimentos. A
passagem que ilustra essa transformação é
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369710
Português
Comparando-se os textos I e II, percebe-se que tanto a mãe de João quanto o lobo não abrem mão de
certos valores, que são, respectivamente,
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369708
Português
No decorrer da história, em “quase saindo do castelo, no entanto (sempre tem um ‘no entanto’ nas
histórias)” (linha 55), o narrador faz uma ressalva que demonstra
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369707
Português
As repetições “eram pobres, muito pobres, pobres de dar dó” (linha 3) e “Ele era muito grande,
muitíssimo grande, muitíssimo grandíssimo!” (linhas 29 e 30) sugerem que o narrador
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369706
Português
Na construção das frases abaixo, foram empregados recursos expressivos que geram efeitos de sentido
semelhantes. A passagem em que ocorre um efeito de sentido diferente dos demais é
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1369703
Português
Na frase dita pela mãe a João “— O que você fez desta vez?” (linha 64), existe o pressuposto de que
Ano: 2016
Banca:
Exército
Órgão:
CMBH
Prova:
Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1367740
Português
Os textos, de uma forma geral, podem recorrer a elementos verbais e a não verbais em sua
estrutura. Nos textos desta prova, há, predominantemente, a intenção de convencer o leitor de que a realização
de um sonho está vinculada a(ao)
Ano: 2016
Banca:
Exército
Órgão:
CMBH
Prova:
Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1367738
Português
Texto associado
Observe os textos 1, 2 e 3 para responder à questão.
Texto 1
Utopia s.f. 1 qualquer descrição imaginativa de uma sociedade ideal, fundamentada em leis justas e em instituições político-econômicas verdadeiramente comprometidas com o bem-estar da coletividade 2 p.ext. projeto de natureza irrealizável; ideia generosa, porém impraticável; quimera, fantasia.
(Houaiss, Antônio. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 1ª Reimpressão com alterações. Editora Objetiva. Rio de Janeiro, 2004. p. 2817.)
A partir da leitura dos textos 1, 2 e 3, pode-se dizer que todas as afirmativas abaixo estão
corretas, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
Exército
Órgão:
CMBH
Prova:
Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1367735
Português
O anúncio acima faz parte de uma campanha publicitária, elaborada com imagens e textos que
constituem um recurso multimodal, ou seja, em que se empregam formas de apresentação diversas. Todas as
alternativas abaixo interpretam corretamente o texto, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
Exército
Órgão:
CMBH
Prova:
Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1367734
Português
“Tenho uma espécie de dever de sonhar sempre, pois, não sendo mais, nem querendo ser mais
que um espectador de mim mesmo, tenho que ter o melhor espetáculo que posso. Assim me construo a ouro e
sedas, em salas supostas, palco falso, cenário antigo, sonho criado entre jogos de luzes brandas e músicas
invisíveis.”
(PESSOA, Fernando. Livro do desassossego, por Bernardo Soares. São Paulo: Montecristo, 2012)
Considere o seguinte trecho de Fernando Pessoa: “(...) assim me construo a ouro e sedas, em salas supostas, palco falso, cenário antigo, sonho criado entre jogos de luzes brandas e músicas invisíveis.”
Esse trecho privilegia todos os aspectos abaixo, EXCETO:
Considere o seguinte trecho de Fernando Pessoa: “(...) assim me construo a ouro e sedas, em salas supostas, palco falso, cenário antigo, sonho criado entre jogos de luzes brandas e músicas invisíveis.”
Esse trecho privilegia todos os aspectos abaixo, EXCETO:
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