Em Saberes docentes e formação profissional, escrito no
início do século XXI, Maurice Tardif discute diferentes tipos
de saberes envolvidos no trabalho e na formação de professores. Ao longo do livro, o autor argumenta que um dos
principais desafios para a formação de professores, nos
próximos anos, seria
A BNCC, ao discorrer sobre desigualdades educacionais
em relação ao acesso, permanência e aprendizado dos
estudantes nas escolas, faz alusão aos termos “igualdade”
e “equidade”. Santos (2012), em relação a esses conceitos,
afirma que
De acordo com Anita Handfas, em artigo da Revista Linhas Críticas (2010), é correto afirmar que a escola capitalista e a produção capitalista geram um trabalhador
Segundo Sacristán (in: Imbernón, 2005), “tradição” é “a
acumulação do que se conseguiu com uma determinada
perspectiva e com uma certa hierarquização de conteúdos, que proporciona uma ordem de prioridades para
selecionar os nutrientes do currículo de que as instituições educativas tratarão”. De acordo com o autor, neste
contexto, é correto afirmar que a “tradição”