Questões Militares
Para ibfc
Foram encontradas 2.110 questões
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Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Ciências/Biologia |
Q727570
Biologia
Os vegetais extraem todas as substâncias de que
necessitam do solo ou do ar. Algumas substâncias,
no entanto, não podem ser obtidas diretamente,
precisando de algum catalisador ou de outros
organismos que ajudem nesse processo de absorção.
Assinale a alternativa que apresenta um elemento que
as plantas não conseguem absorver sem a ajuda de
microrganismos.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Ciências/Biologia |
Q727569
Biologia
Assinale a alternativa correta em relação à
indicação de antibióticos no tratamento de doenças
infectocontagiosas como a dengue e a gripe.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Ciências/Biologia |
Q727568
Biologia
Durante uma das fases do processo de divisão celular
mitótico, os cromossomos tornam-se mais visíveis,
estando bem separados entre si. Assinale a alternativa
correspondente ao nome dessa fase do processo de
divisão celular.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Ciências/Biologia |
Q727567
Biologia
O DNA e o RNA são compostos por quatro diferentes
bases nitrogenadas: adenina (A), guanina (G), timina (T)
(ou uracila, U, no RNA) e citosina (C). Um dos códons
presentes no DNA responsável pela codificação do
aminoácido leucina possui a combinação G-A-T.
Assinale a alternativa que apresenta a combinação que
o RNA deve possuir para transmitir esta combinação.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Ciências/Biologia |
Q727566
Biologia
O aumento populacional e da expectativa de vida se
deve mais à ampliação do acesso a saneamento básico
e água potável do que aos avanços da Medicina. Um
problema comum nos grandes centros urbanos é o
acúmulo de água e formação de poças, o que serve
de ambiente ideal para a reprodução de diversos tipos
de insetos, principalmente mosquitos. Assinale a
alternativa que apresenta três doenças que possuem
alguma espécie de mosquito como agente transmissor.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Ciências/Biologia |
Q727565
Biologia
Independentemente de sua complexidade, muitos seres
vivos possuem funcionamento bastante semelhante
a nível celular. Por exemplo, uma estrutura (organela)
presente na maioria das células dos eucariontes é
responsável pelo processo de respiração celular,
ou seja, a quebra da glicose e armazenamento da
energia liberada na forma de ATP. Assinale a alternativa
correspondente ao nome dessa organela.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Ciências/Biologia |
Q727564
Biologia
As plantas e demais organismos clorofilados consomem
gás carbônico e água no processo de fotossíntese, no
qual a glicose é sintetizada. Porém, durante o processo
de respiração celular, a quebra de uma molécula de
glicose (glicólise) consumirá uma quantidade de
oxigênio exatamente igual à que foi utilizada na sua
produção. Considerando esse processo de geração e
consumo de oxigênio, assinale a alternativa correta.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Ciências/Biologia |
Q727563
Biologia
Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta:
O glúten é__________________presente em diversos
grãos e seus derivados, principalmente o trigo.
A___________________, doença que acomete de 0,18
a 1,2% da população, caracteriza-se pela intolerância
permanente ao glúten em pessoas geneticamente
predispostas. O único tratamento para esta doença é a
dieta isenta de glúten, por toda a vida. A Lei nº 10.674,
de 2003,___________________que os alimentos tragam
indicados em suas embalagens a presença ou não de
glúten em sua composição.
Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Ciências/Biologia |
Q727562
Biologia
Um professor fez a seguinte piada com seus alunos:
“Para um boneco de neve, um floco de neve é uma
célula tronco.” Assinale a alternativa incorreta em
relação a esse comentário
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727561
Pedagogia
A respeito do conhecimento matemático, considere as seguintes afirmações. I. É importante que tanto alunos como professores tenham, em algum grau, conhecimento acerca da história da matemática, pois este auxilia no processo de contextualização do conhecimento.
II. Por ser um tipo de conhecimento que pouco envolve a mediação social, a matemática precisa ser contextualizada de modo adequado no ambiente escolar, para que os alunos sintam-se motivados.
III. O processo de aprendizagem da matemática contribui para o desenvolvimento de funções psicológicas, tais como análise, síntese, comparação, abstração e generalização. São verdadeiras:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727560
Pedagogia
Leia atentamente o trecho a seguir. “Geralmente, a mente infantil desenvolve primeiramente as estruturas aditivas. Porém, o professor deve matematizar as muitas situações propícias que aparecem na rotina de sala de aula, algumas delas envolvendo multiplicação e divisão.” (Cusati e Alves, 2008, p. 62 – Diretrizes Curriculares de Matemática) A partir da afirmação das autoras, pode-se concluir que:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727559
Pedagogia
No Ensino Fundamental, as competências matemáticas devem ser desenvolvidas de maneira diversificada, de acordo com a maturidade dos alunos. Dessa maneira, pode-se afirmar que:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727558
Pedagogia
Sobre as modalidades de tratamento de informação mais adequadas às séries iniciais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727557
Pedagogia
A construção da noção de espaço é fundamental para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor da criança. Nesse sentido, é correto afirmar que:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727556
Pedagogia
Em relação ao ensino das operações com números naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental, analise as afirmações seguintes, assinalando verdadeiro (V) ou falso (F). ( ) A principal dificuldade no ensino da matemática envolve a compreensão das estruturas aditivas e subtrativas, que são abstratas e distantes do contexto da criança. ( ) Um modo eficaz de se trabalhar os conceitos de adição e subtração é estimular a atividade espontânea da criança e sua motivação ao resolver situações-problema. ( ) É preciso considerar a fase de desenvolvimento da criança, e no ciclo inicial, deve-se ressaltar a aprendizagem da simbolização do número e seus algoritmos. ( ) O principal objetivo é estimular a compreensão conceitual das operações básicas, ou seja, significado das operações deve preceder o ensino dos modos de resolução. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727555
Pedagogia
Nas últimas décadas, o surgimento de novas tecnologias proporcionou mudanças nas práticas pedagógicas e nas escolas. A respeito da utilização de calculadora em sala de aula, é verdadeiro o que se afirma em:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727554
Pedagogia
Numa sala de aula do primeiro ano do ciclo inicial do ensino fundamental, a professora da turma quis que seus alunos agissem diretamente sobre os objetos, para que, a partir disso, ela pudesse auxiliá-los na construção de noções que são fundamentais para criança entender o conceito de número. Para isso, planejou uma atividade lúdica em que as crianças deveriam distribuir sucos para seus amigos que possuíam copos de diferentes tamanhos e formatos. A fim de problematizar a brincadeira, a professora propôs que todas as crianças deveriam ter a mesma quantidade de suco em seus copos. Ao propor tal atividade a professora teve como objetivo trabalhar a noção de:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727553
Pedagogia
Ao se falar sobre o ensino de matemática nas séries iniciais do ensino fundamental muito se discute sobre a importância da resolução de problemas, o qual os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática (PCNs) destaca como recurso imprescindível ao ensino. Dessa forma, os PCNs sugerem que:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727552
Pedagogia
A respeito da escrita numérica, as pesquisas de Garcia e Ramires demonstram que esse grafismo, chamado pelas autoras de símbolos gráficos, é composto por quatro níveis de produção que correspondem a uma gênese de representação gráfica de quantidades e são evidenciados na escrita numérica espontânea da criança. No momento em que a criança já realiza tentativas de escrita numéricas, no entanto, ela usa a correspondência termo a termo para fazer essa representação. Isto é, se precisa informar que há 6 lápis sobre a mesa, escreve da seguinte forma: 1, 2, 3,4, 5 e 6 lápis, por exemplo. Tal momento corresponde ao nível:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727551
Pedagogia
O conceito de número é elaborado pela criança por meio de um processo longo e contínuo, evoluindo do nível perceptivo ao nível conceitual. Diferentes teóricos explicam essas etapas de desenvolvimento, sendo um deles Jean Piaget. Para Piaget a criança só constrói completamente a noção de número quando desenvolve e adquire as noções de:
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