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Q1334965

Português Sintaxe , Análise sintática , Uso dos conectivos ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334965 Português

Texto associado

A respeito das relações de sentido indicadas pelas palavras ou expressões destacadas nos trechos do texto 2, marque o item em que se observa uma relação de causa e consequência entre as estruturas.

Alternativas

“Assim como antes era mais fácil fazer compras, também era mais fácil viver.” (linhas 9 e 10)

“Já a expansão de ofertas tornou tudo mais empolgante, só que incentivou a infantilização.” (linhas 20 e 21)

“Só nos tornamos verdadeiramente adultos quando perdemos o medo de errar.” (linhas 27 e 28)

“Não somos apenas a soma das nossas escolhas, mas também das nossas renúncias.” (linhas 28 e 29)

“Como querem ter certeza absoluta, adolescentes prorrogam suas escolhas...” (linhas 30 e 31)

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Q1334964

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334964 Português

Texto associado

No trecho “Hoje, existem várias ‘marcas’ de felicidade.” (linha 14), o vocábulo em destaque remete ao sentido de

Alternativas

manchas.

códigos.

desenhos.

detalhes.

categorias.

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Q1334963

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334963 Português

Texto associado

No texto 2, a autora emite sua opinião a partir de fatos comuns à vida em sociedade. Diante disso, assinale o item em que se observam um fato e a opinião relativa a esse fato, respectivamente.

Alternativas

Houve um aumento da diversificação das possibilidades de escolhas. / Ampliou-se consequentemente o medo de errar.

Antigamente era mais fácil fazer compras e mais fácil viver. / Hoje é preciso expertise até para selecionar que produto consumir.

A expansão de ofertas tornou tudo mais empolgante. / Há centenas de cursos técnicos, profissionalizantes e universitários.

Somos a soma de nossas decisões. / Crescemos quando tomamos decisões e convivemos pacificamente com a dúvida

O erro para os adolescentes assemelha-se à morte física. /Adultos têm conhecimento de que somente a morte física é definitiva.

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Q1334962

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334962 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a finalidade dos textos 1 e 2.

Alternativas

Informar o leitor a respeito das diferentes definições assumidas pelo termo “medo”. / Discutir a ideia de que é preciso crescer para tomar decisões certas independente da situação.

Apresentar os significados que o vocábulo “medo” pode assumir em contextos diversos. / Convencer o leitor de que o amadurecimento do ser humano está associado à aceitação do erro

Expor sentidos literais e figurados do termo “medo” em situações cotidianas. / Informar o leitor acerca de comportamentos associados ao sentimento de medo e seus efeitos.

Organizar características, significados e aspectos fonéticos inerentes à palavra “medo”. / Argumentar a respeito dos medos enfrentados pelos jovens na contemporaneidade.

Destacar sinônimos e funções morfossintáticas assumidos pelo vocábulo “medo”. / Caracterizar situações em que o ser humano inevitavelmente se depara com o medo.

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Q1334911

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1334911 Português

Texto associado

Considerando o bullying, tratado nos três textos, é correto afirmar que

Alternativas

os textos I, II e III retratam as cenas em que um adolescente foi maltratado a fim de pôr em discussão o bullying

tanto no texto I, como no III, as vítimas têm atitudes corretas em relação ao bullying, pois agem conforme as orientações da pedagoga Karen Sachetto, sugeridas no texto II.

de acordo com as ideias do texto II, os pais devem ter sempre conhecimento das agressões sofridas pelos filhos para que possam interferir e ajudá-los.

os adultos retratados no texto I e III deram apoio às vítimas de bullying, demonstrando que este problema deve ser debatido.

a partir da leitura de todos os textos propostos, pode-se inferir que a criança ou o adolescente são as maiores vítimas do bullying.

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276: E

277: E

278: A

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