Questões Militares para Exército

Q1346302

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1346302 Português

Texto associado

Observe os fragmentos retirados do texto 1:

I. “O respeito à diversidade cultural do Brasil...” (linha 1)

II. “...da vivência das minorias...” (linhas 4 e 5)

III. “...uso das diferenças como justificativa...” (linhas 10 e 11)

IV. “...como justificativa à opressão das minorias.” (linhas 10 e 11)

V. “...à opressão das minorias...” (linha 11)

Os fragmentos acima foram transformados, com a mudança dos itens sublinhados para verbos, criando-se novas frases. Considerando que todos os verbos a seguir possuem complementos, marque o item cuja frase não transmite o sentido equivalente em relação ao proposto no texto.

A

Respeitar a diversidade cultural do Brasil.

B

Vivenciar as minorias.

C

Usar as diferenças como justificativa.

D

Justificar a opressão das minorias.

E

Oprimir as minorias.

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Q1346301

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1346301 Português

Texto associado

O texto em questão

A

aborda a ideia de que a educação é base de uma mudança cultural.

B

discute pontos de vista antagônicos sobre as diferenças étnicas, com ênfase na educação.

C

expõe uma opinião sobre a diversidade no Brasil, sem argumentações que a defendam.

D

ressalta estudiosos que apresentam, entre si, opiniões contraditórias sobre a diversidade cultural.

E

trata a questão da diversidade cultural com imparcialidade, expondo seus aspectos positivos e negativos.

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Q1346300

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1346300 Português

Texto associado

A leitura do texto 1 permite afirmar que

A

a qualidade do ensino brasileiro está condicionada à educação inclusiva, como único mecanismo de integração cultural.

B

a aceitação da cultura popular é uma forma de respeito à diversidade cultural brasileira e valoriza conhecimentos das minorias.

C

embora a qualidade do ensino deva ser orientada pelo conhecimento erudito, há necessidade de se reconhecer o valor da cultura popular.

D

o reconhecimento da diversidade cultural como fator de aumento da qualidade na educação advém da época da colonização.

E

somente o indivíduo que teve acesso à educação reconhece os seus direitos, bem como os direitos dos demais cidadãos brasileiros.

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Q1344651

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344651 Português

Texto associado

A partir das características visuais, estruturais e das informações presentes nos textos 1,2,3 e 4, marque a opção correta de acordo com as afirmativas a seguir.

A

Os textos 1, 2, 3 e 4 apresentam estruturas diferentes: tirinha, formato carta, notícia, todos com a intenção de definir o que é convivência

B

Entre os quatro textos, o texto 3 é aquele que mais discute o comportamento às vezes inconveniente dos moradores.

C

O texto 1 é aquele em que não se percebe uma opinião explícita do autor. Diferente do texto 2 que apresenta opinião.

D

O texto 4 é o único que não trata diretamente da convivência entre moradores. No entanto, trata de um valor necessário à convivência humana.

E

Os textos 3 e 4 conduzem o leitor a uma reflexão sobre valores morais como respeito e tolerância em comunidade.

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Q1344650

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344650 Português

Texto associado

Inquilino, entre outros significados, é aquele que aluga um imóvel para morar, No entanto, na tirinha, Mafalda usou o termo com sentido diferente do usual. Dessa forma, o “maldito inquilino” (2º quadrinho) que mora dentro dessa personagem é a

A

raiva diante da atitude que teve de não ficar com o troco.

B

preocupação com a reação da mãe, que provavelmente a repreenderia.

C

coragem porque desistiu de ficar com um troco que não era dela. porque desistiu de ficar com um troco que não era dela.

D

indecisão uma vez que precisa escolher entre ficar com o troco ou devolvê-lo.

E

consciência que a leva a fazer o que é correto. que a leva a fazer o que é correto.

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Q1344649

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344649 Português

Texto associado

Em relação aos aspectos comuns e/ou divergentes entre os textos 1,2 e 3, marque a única opção correta.

A

A dica do texto 3 “Evite andar de salto alto dentro de casa” é a que melhor se relaciona ao texto 1; por outro lado, “Animais devem circular sempre de coleira e guia” é a que melhor se relaciona ao texto 2.

B

Os três textos dão ênfase à necessidade de seguir regras para uma boa convivência entre todas as pessoas de um bairro ou condomínio.

C

Nos textos 1 e 2, aparecem eventos que se relacionam a todos os elementos descritos nas “Dicas básicas”, as quais estão no texto 3.

D

As pessoas que participam das ações nos textos 1 e 2 são identificadas de formas diferentes. No texto 1, são reconhecidas pelo número; no texto 2, são identificadas por seus nomes próprios.

E

Os textos 1 e 2 apresentam diferenças na abordagem sobre a convivência entre moradores de um prédio ou condomínio. O primeiro trata do desrespeito entre moradores; e o segundo, da falta de amizade entre vizinhos.

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Q1344648

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344648 Português

Texto associado

Marque a única opção correta em relação às informações e aos aspectos estruturais do infográfico sobre dicas básicas de convivência em prédios e condomínios, constantes no texto 3.

A

O texto do infográfico se vale de linguagem escrita e de imagens para relacionar regras às consequências de não as cumprir.

B

Nas dicas do infográfico, há o uso predominante de verbos que expressam ordem para convencer o receptor a seguir as normas de convivência em um condomínio.

C

O porteiro é o funcionário que não deve deixar o seu posto, nem atender às solicitações dos moradores do condomínio.

D

No item que trata do uso do salão de festas, os verbos fazem referência a um fato que já aconteceu.

E

Os verbos empregados no presente transmitem a ideia de que as dicas valem apenas para alguns moradores do condomínio.

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Q1344647

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344647 Português

Texto associado

As vírgulas no trecho “A empregada, coitada, pede as contas sem pedido de desculpas” (linha 13) foram utilizadas com a finalidade de:

A

expressar um ponto de vista do narrador sobre a personagem.

B

marcar os sentimentos da personagem diante dos fatos narrados.

C

descrever uma característica permanente da empregada.

D

zombar do comportamento da empregada.

E

denunciar a fraqueza da empregada.

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Q1344646

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344646 Português

Texto associado

Partindo da ideia de que determinados fatos podem gerar consequências positivas ou negativas, qual a consequência das atitudes da mulher rica na história?

A

Continuou cheia da grana e com vários caixos novos, trocando-os a cada ano,

B

Acabou sendo enganada pelo namorado e foi obrigada a vender o carro.

C

Ficou andando de táxi, pois assumiu ser pobre para o namorado.

D

O namorado dela deu uma pancada no carro; e a falsa rica resolveu não comprar outro.

E

Por ser fraca, cedeu às vontades do namorado dela e acabou comprando um carro novo para ele.

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Q1344645

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344645 Português

Texto associado

Em “Esta que tinha ficado mal acostumada com o salário aumentado, financiou o ‘diabo a I quatro’” (linhas 17 e 18), o termo destacado é um elemento que se refere à

A

patroa rica.

B

ex-patroa.

C

vizinha.

D

empregada.

E

mulher do vizinho.

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Q1344644

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344644 Português

Texto associado

Na construção dos sentidos do texto, é importante haver conexão entre as idéias. Sobre isso, a que ideia se refere o trecho destacado em: “E lhe digo mais, não é o que consegue nenhum dos quatro personagens dessa história” (linhas 24 e 25)?

A

“viver consciente de si e do outro” (linha 24).

B

“atrapalhando inclusive a saúde de uma criança” (linha 21).

C

“qualquer ação de um pode influenciar outras várias” (linha 23).

D

“qualquer história tem seus emaranhados” (linhas 22 e 23).

E

“desses quatro personagens dois se deram bem” (linha 19).

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Q1344643

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344643 Português

Texto associado

A autora do texto 2 usa um jogo de palavras para prender a atenção do leitor. Nele, o narrador conta que “A mulher do homem sofreu o pato” (linha 29). Assim, entende-se que a

A

mulher matou o pato fazendo-o, portanto, sofrer intensamente na casa dela.

B

mulher havia ganhado um pato e foi obrigada a criar o animal.

C

mulher teve de arcar com as despesas da casa e viver com um salário baixo.

D

mulher ficou triste e abatida porque o marido estava desempregado.

E

mulher ficou desempregada e sem poder ajudar a família; trabalhando muito em casa.

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Q1344642

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344642 Português

Texto associado

Para atender aos objetivos do texto 2, a linguagem empregada é marcada por expressões comuns à linguagem oral. Marque a única alternativa em que o trecho esteja adequado ao padrão escrito formal da língua portuguesa.

A

“Ridículo! Tá vendo?”(linha 5).

B

“Enquanto a vizinha cobiça o carro da outra” (linhas 4 e 5).

C

“acaba perdendo sua empregada pra dita cuja” (linhas 11 e 12).

D

“Aí que a história acaba” (linha 19).

E

“não só demitiu ele” (linha 28).

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Q1344641

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344641 Português

Texto associado

No caso do texto 2, narra-se uma sequência de fatos que envolve vizinhos com valores, predominantemente,

A

positivos para a sociedade, pois mostra como é viver bem em comunidade, ação necessária na relação com o outro

B

negativos, porque, ao viver em comunidade, as personagens não acharam necessário respeitar o próximo e geralmente cobiçavam o que era alheio.

C

ambiciosos, uma vez que todos os vizinhos cobiçavam algo alheio e, de alguma forma, terminaram tendo êxito.

D

dispensáveis, devido à falta de respeito do vizinho folgado, que deixa o gato solto pelas escadas o dia inteiro.

E

cruciais, pois todos queriam o que pertencia ao outro para realizai* os próprios objetivos, o que demonstra egocentrismo.

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Q1344640

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344640 Português

Texto associado

A relação entre as pessoas desperta vários sentimentos e atitudes. Pode-se, portanto, deduzir que, na frase “Enquanto a vizinha cobiça o carro da outra, esta pensa em fazer uma proposta pra empregada de anos daquela” (linhas 4 e 5 do texto 2),

A

o contexto trata de duas vizinhas com desejos comuns, ambas cobiçam o carro uma da outra, mesmo que isso seja feio.

B

trata-se de três vizinhas, sendo uma delas a patroa da empregada citada no trecho; e as outras invejosas.

C

não é possível identificar uma relação de cobiça por parte das vizinhas, uma vez que os desejos de ambas são bem diferentes.

D

uma vizinha queria o carro da empregada da outra vizinha porque esse era novo e de modelo moderno.

E

é possível identificar duas vizinhas movidas pela inveja, pois uma deseja algo da outra, a exemplo do carro.

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Q1344639

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344639 Português

Texto associado

De acordo com o dicionário Aurélio, uníssono (“uníssonos” na linha 3) é um conjunto de sons cuja entonação é absolutamente a mesma; harmonia de várias vozes ou de vários instrumentos. No texto 2, essa palavra foi utilizada no sentido

A

inapropriado, porque não se faz referência à orquestra musical, desconsiderando o efeito sonoro das vozes.

B

figurado, haja vista que a autora do texto faz menção a todos os indivíduos que querem justiça.

C

próprio do dicionário a fim de mostrar que várias vozes são capazes de mudar o que é justo ou não na vizinhança.

D

figurado, apresentando a ideia de que, embora seja feio ‘à beça’ dizer a frase: “ 'vou acabar com ele! (ou ela!)’ ”, há pessoas que apoiam isso.

E

real, uma vez que, quando os vizinhos brigam, gritam tanto que o som mais parece uma cantoria ao juntar várias vozes.

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Q1344638

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344638 Português

Texto associado

Sendo o título “Valores... meus, seus, dos nossos vizinhos” baseado na história narrada no texto 2, pode-se inferir que

A

todos os indivíduos da sociedade, com exemplos claros no primeiro parágrafo, expõem valores positivos.

B

os valores importam mais à terceira pessoa do que à primeira, uma vez que o pronome “seus” se refere a todos os indivíduos.

C

os pronomes destacados se relacionam à ideia de um conjunto de valores que envolve todos os seres.

D

não é possível atribuir um mesmo conjunto de valores a grupos sociais diferentes, uma vez que esse não serve para todos.

E

é melhor exercitai* valores positivos com nossos vizinhos do que com outros grupos sociais.

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Q1344637

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344637 Português

Texto associado

A carta do senhor 1003 é um recado ao senhor do 903, que tem como finalidade principal

A

estabelecer um contato com o vizinho, uma vez que eles só se conhecem pelo número do apartamento.

B

mostrar ao vizinho que, apesar da necessidade de se seguirem regras em um prédio, é preciso também formar laços de amizade.

C

fazer com que o vizinho perceba que não apenas o morador do 1003 faz barulho no prédio em que moram.

D

reprovar a atitude do vizinho o qual não falou diretamente aquilo que desejava ao entregar a carta ao zelador.

E

convencer o vizinho de que não é necessário seguir tão rigidamente as regras do prédio onde vivem, posto que algumas normas são muito rígidas.

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Q1344636

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344636 Português

Texto associado

Nos dois últimos parágrafos do texto 1, o fragmento “Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo” (linha 20) apresenta um sentido de oposição em relação a uma declaração apresentada. Marque o trecho que melhor revela a que afirmação o narrador se opõe,

A

“apenas eu e o Oceano Atlântico fazemos algum ruído e funcionamos fora dos horários civis” (linhas 11 e 12).

B

“Peço-lhe desculpas - e prometo silêncio” (linhas 18 e 19).

C

“Entra, vizinho, e come de meu pão e bebe de meu vinho” (linha 23).

D

“Aqui estamos todos a bailar e a cantar” (linhas 23 e 24).

E

“E o homem trouxesse sua mulher, e os dois ficassem entre os amigos e as amigas do vizinho” (linhas 24 e 25).

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Q1344635

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344635 Português

Texto associado

Observe os trechos abaixo.

I. “Vizinho - Quem fala aqui é o homem do 1003” (linha 1).

II. “Vizinho, são três horas da manhã e ouvi música em tua casa” (linha 22).

Sobre a pontuação utilizada, nas duas ocorrências, marque a única opção correta entre as afirmativas.

A

O emprego do travessão na frase II indica que “vizinho” é aquele que pratica a ação de falar.

B

Na frase I, usa-se o travessão depois da palavra “vizinho”; na II, a vírgula. Ambos os sinais de pontuação são usados pela mesma razão: chamar pelo vizinho.

C

Seria incorreto utilizar o travessão na frase II substituindo a vírgula, pois haveria alteração do sentido.

D

Os dois trechos poderiam ter a pontuação substituída, em cada caso, por reticências sem alteração de sentido e/ou erro gramatical.

E

Seria possível retirar a vírgula do trecho II, após o nome “vizinho”, sem alteração de sentido e/ou erro gramatical.

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