Questões Militares Para ciaar

Os sistemas operacionais com múltiplos processadores se caracterizam pela forma de comunicação entre as Unidades Centrais de Processamento (UCPs) e o grau de compartilhamento da memória e dos dispositivos de entrada e saída. Esta diferença permite classificar em fortemente acopladas e fracamente acopladas. Analise as assertivas abaixo, com relação a esta diferenciação. 

I. Nos sistemas fortemente acoplados, os processadores compartilham uma única memória principal.
II. Os sistemas fracamente acoplados possuem dois ou mais sistemas computacionais independentes.
III. Os sistemas fortemente acoplados são controlados por dois sistemas operacionais.
IV. Nos sistemas fortemente acoplados, existem vários espaços de endereçamento compartilhado.
V. Nos sistemas fracamente acoplados, a comunicação entre sistemas é feita via troca de mensagens. 

Estão corretas apenas as afirmativas

Os sistemas com múltiplos processadores se caracterizam por possuírem duas ou mais Unidades Centrais de Processamento (UCPs) interligadas. Com relação ao balanceamento de carga da arquitetura do sistema operacional com múltiplos processadores, informe verdadeiro (V) ou falso (F) para as assertivas abaixo e, em seguida, marque a opção que apresenta a sequência correta. 
( ) Possuem a capacidade de ampliar o poder computacional adicionando novos processadores. ( ) Possuem a capacidade de manter o sistema em operação em casos de falhas. ( ) Possuem a capacidade de distribuir o processamento entre diversos processadores. ( ) Possuem a capacidade de diminuir o processamento em caso de falhas. 

O modelo de rede Open Systems Interconnection (OSI) trata da interconexão de sistemas abertos divididos em sete camadas. Com relação à camada de rede, marque a opção que completa corretamente as lacunas da assertiva a seguir.
A função da camada de transporte é ________ da camada acima, depois ________, e __________à camada de rede e assegurar que todos os fragmentos chegarão corretamente à outra extremidade 

O Capability Maturity Model Integration (CMMI) propõe que as suas 22 áreas de processos sejam agrupadas em quatro categorias de afinidade.
A categoria que tem como objetivo agrupar áreas de processos relacionadas ao ciclo de vida de desenvolvimento e manutenção de produtos é a de:

Na Unified Modeling language (UML) existe uma série de diagramas que compõe toda a sua estrutura. Existe um diagrama que complementa o diagrama de caso de uso, cujo objetivo é fornecer a representação gráfica do fluxo de interação em um cenário específico. Qual é este diagrama?

Na linguagem PHP existe uma série de sequências de controle. Estes controles são utilizados para interagir com a interface do usuário. A função do controle \n é inserir

Na maioria das linguagens orientadas a objetos, existe uma situação onde é necessário capturar uma exception na execução de um bloco. Qual o recurso utilizado para capturar uma exception? 

Um Data Warehouse representa um conjunto de dados baseado em assuntos, integrado, não-volátil, variável em relação ao tempo, e destinado a auxiliar em decisões.
No escopo do Data Warehouse, qual o sentido de Data Mart?

Os programas web evoluíram enormemente nos últimos anos. Entre as linguagens que são utilizadas para desenvolver os sites, o PHP é uma das mais utilizadas para a codificação.
Com relação às características da linguagem PHP, informe verdadeiro (V) ou falso (F) para as assertivas abaixo e, em seguida, marque a opção que apresenta a sequência correta. 

( ) É um software com código-fonte fechado. ( ) É necessário pagar para utilizar. ( ) É executado do lado do cliente. ( ) É embutido no HTML.

Os sistemas operacionais, de modo geral, possuem uma interface do usuário, que se faz necessária para diversas tarefas. Por sua vez, estas podem ocorrer de formas diferentes.
Considerando o exposto, o que caracteriza a interface de linha de comando de um sistema operacional? 

Leia o texto abaixo

Para analisar o currículo e o planejamento na conjuntura da educação, é imprescindível compreender tais situações, e o significado desses processos. Por isso, se deve compreender, de imediato, o que é planejamento? e o que é currículo? No ensejo, entende-se que o planejamento é um instrumento que auxilia o processo pedagógico do professor, possibilitando a organização dos métodos relacionados aos conteúdos do currículo escolar e viabiliza elementos para o sucesso no ensino-aprendizagem. Nesse aspecto, o planejamento é elementar, mas que se torna difícil nas atribuições do professor, que precisa de um estudo baseado em conhecimentos, para desenvolver a prática educativa. Além disso, o planejamento tem grande importância, pois permite conhecer a realidade do contexto ao que pretende ser destinado, para em seguida realizar a organização dos elementos essenciais para o fazer pedagógico. Em vista disso, o planejamento escolar é defendido como prioridade de organização grupal, em que envolve todos os segmentos da educação como: professores de todas as áreas, alunos, administrativos e a comunidade entorno, visto que não se podem apontar decisões isoladas, por isso, é necessário o debate para se traçar objetivos, metas, finalidades, valores, atitudes e deliberarem os possíveis problemas ordinários da escola. Então, a escola passa a ser democrática. No entanto, na ausência do diálogo necessário para o aprimoramento do planejamento, alguns professores apresentam dificuldades em desenvolver suas atividades pedagógicas. Do mesmo modo, destaca-se a falta de formação continuada, para que se possa entender a veracidade da importância do ato de planejar e os métodos pedagógicos atualizados. Já o currículo tem como objetivo orientar as atividades do professor na prática pedagógica, levando em consideração as ações escolares, entre essas, o planejamento, a avaliação, e, outras atividades desenvolvidas pelo professor em sala de aula. Para essas realizações o professor deverá saber direcionar a elaboração do currículo, determinando os conteúdos primordiais. Por conseguinte, para planejar o currículo, a fim de serem desenvolvidos os métodos pedagógicos é necessário que haja atenção com as condições do ensino, tanto dentro quanto fora da conjuntura escolar, levando em consideração que o papel a ser efetivado pelo professor é o de planejar, ou de prever o aprendizado no ensino, e não exclusivamente disseminar os objetivos a serem analisados ou estudados pelos alunos. Enfim, é necessário que haja uma organização metodológica dos conteúdos a serem desenvolvidos em sala de aula, no intuito de viabilizar elementos para o sucesso do processo de ensino e da aprendizagem.
NOGUEIRA, Francinete Pessoa. Planejamento e o currículo: Importância e contribuição no processo educacional. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 05, Ed. 11, Vol. 20, pp. 108-116. Novembro de 2020. ISSN: 2448-0959, Link de acesso: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/importancia-e-contribuicao, DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/importancia-e-contribuicao. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/importancia-e-contribuicao. Acesso em: 9 fev. 2023.

A partir da leitura do texto acima, a respeito de gestão por competências, é correto afirmar: 

São consideradas tarefas da escola pública democrática, exceto:

Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir, considerando a discussão sobre metodologias ativas na aprendizagem.

“Os(As)________ por experimentação, por design e a aprendizagem maker são expressões atuais da aprendizagem________, personalizada, compartilhada. A ênfase na palavra________ precisa sempre estar associada à aprendizagem reflexiva, para tornar visíveis os processos, os conhecimentos e as competências do que estamos aprendendo com cada atividade. Ensinar e aprender tornam-se fascinantes quando se convertem em processos de pesquisa constantes, de questionamento, de criação, de experimentação, de reflexão e de compartilhamento crescentes, em áreas de conhecimento mais amplas e em níveis cada vez mais profundos.” 
BACHI, Lilian; MORAN José. Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora – Uma abordagem teórico prática. Disponível em: https://curitiba.ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2020/08/Metodologias-Ativas-para-uma-Educacao-Inovadora-Bacich-e-Moran.pdf. Acesso em: 05 fev. 2023.

A Constituição da República de 1988, estabelece que “Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade”.
A mesma Lei também dita que“ Art. 205 A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
BRASIL. [Constituição]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf. Acesso em: 03 fev. 2023.

Com base nos fragmentos da Constituição Federal citados acima, analise as assertivas abaixo.

I. A lei garante, atualmente, educação de qualidade para todas as pessoas, independentemente do lugar onde estejam os brasileiros; do ponto mais remoto, às comunidades mais abastadas, a lei é respeitada.
II. A lei garante que os jovens terão ascensão ao mercado de trabalho, com qualificação técnica adequada e satisfatória para suprir a carência do mercado.
III. A lei prevê o exercício da cidadania, assim que o jovem consegue sair da educação básica, ou seja, até a nona série dos anos finais.

Sobre as assertivas acima, é correto afirmar que 

Analise a imagem abaixo.


A partir da análise da imagem acima, e sobre a questão da relação entre o ser humano e a tecnologia, é correto afirmar que 

Leia a tirinha abaixo. 

A respeito da tirinha acima, a partir da didática da professora, é correto afirmar que

O conceito de sala de aula invertida é, basicamente, o seguinte: o que tradicionalmente é feito em sala de aula, agora é executado em casa, e o que tradicionalmente é feito como trabalho de casa, agora é realizado em sala de aula.
BERGMANN. Jonathan. SAMS. Aaron. Sala de Aula Invertida - uma metodologia ativa de aprendizagem. Grupo Editorial Nacional. Editora LTC, p. 11.

Sobre o conceito de sala de aula invertida, dentro de metodologias ativas, assinale a opção correta. 

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a reforma do ensino médio, informe verdadeiro (V) ou falso (F) para as assertivas abaixo e, em seguida, marque a opção que apresenta a sequência correta.
( ) A BNCC pretende promover a elevação da qualidade do ensino no país, por meio de uma referência comum obrigatória para todas as escolas de educação básica, respeitando a autonomia assegurada pela Constituição aos entes federados e às escolas.
( ) A carga horária da BNCC deve ter até 1200 horas, e a carga horária restante (1500 horas), deverá ser destinada aos itinerários formativos, espaço de escolha dos estudantes.
( ) Os itinerários formativos podem se aprofundar nos conhecimentos de uma área e da Formação Técnica e Profissional (FTP), ou mesmo nos conhecimentos de duas ou mais áreas e da FTP.
( ) O novo ensino médio permitirá que o jovem opte por uma formação profissional e técnica dentro da carga horária do ensino médio regular. 

Sobre as metodologias ativas, analise as assertivas abaixo.

I. As metodologias ativas propõem um tipo de inovação incremental que pode ser adotado dentro do circuito escolaruniversitário, sem desorganizar a estrutura clássica das instituições de ensino.
II. As metodologias ativas dependem muito da atuação humana – professores, alunos, especialistas, representantes da comunidade –, enquanto as metodologias ágeis focam o elemento tempo, seu desdobramento em uma linha do tempo.
III. As metodologias imersivas e as analíticas não dependem das tecnologias e com isso seguem no padrão das estruturas convencionais do ensino.
IV. Estudantes e profissionais deixam o papel passivo e de meros receptores de informações, que lhes foi atribuído por tantos séculos na educação tradicional, para assumir um papel ativo e de protagonistas da própria aprendizagem.

Estão corretas apenas as assertivas

Associe as colunas, relacionando as metodologias com seus respectivos princípios essenciais.

Metodologia

( 1 ) Ativas

( 2 ) Ágeis

( 3 ) Imersivas

( 4 ) Analíticas

Princípio essencial

( ) engajamento e diversão; experiência de aprendizagem; tipos de aprendizagem: pressupõe aprendizagem experiencial e aprofundada.

( ) economia da atenção; microtudo; mobilidade; conexão contínua. Tipos de aprendizagem: microaprendizagem e aprendizagem just-in-time

( ) adaptação; personalização; inteligência humanocomputacional; tipos de aprendizagem: adaptativa e personalizada.

( ) protagonismo do aluno; colaboração; ação-reflexão; tipo de aprendizagem: colaborativa. 

A sequência correta dessa classificação é: