Questões Militares para ESCOLA NAVAL

Q191542

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191542 Português

Texto associado

"Dizem uns: o branco, o ausente é mais importante do que a frase." (3° § ) . Logo, o mais importante é

A

o não saber.

B

a correção.

C

o não dito.

D

a pureza.

E

o não realce.

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Q191541

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191541 Português

Texto associado

Em que opção a identificação do termo retomado pelo pronome relativo está correta?

A

"Falar por aqueles que muitas vezes esperam[ ...] ."(4°§ ) (muitas vezes)

B

"[ ...] o amor e a piedade que o escritor deve ter no coração."(4° § ) (o amor e a piedade)

C

" [ . . . ] ouvir da nossa boca a palavra que gostariam de dizer." (4° §) (eles)

D

"Nunca pude esquecer essa pajem, cuja imaginação abriu aos meus olhos[ ...] ." (1° § ) (Maricota)

E

" [ . . . ] buscando nela um provável instrumental que me estimule [ . . . ] ." (3°§ ) (provável)

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Q191540

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191540 Português

Texto associado

"Leio os experimentalistas, devasso-os."(3° §) Colocando-se os verbos na terceira pessoa do plural, qual seria a frase correta, segundo a norma padrão?

A

Leram os experimentalistas, devassaram eles.

B

Leram os experimentalistas, devassaram-lhes.

C

Leem os experimentalistas, devassam-nos.

D

Leem os experimentalistas, devassam-os.

E

Leiam os experimentalistas, devasse-los.

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Q191539

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191539 Português

Texto associado

"[ ...] nunca se sabe quando se aproxima." (2° § ) Em qual opção a expressão em destaque possui a mesma valoração sintática da oração sublinhada acima?

A

"Na minha infância tinha muito verde [ . . . ] ." (1°§)

B

"Estendo minhas antenas[ ...] ."(4°§ )

C

"Carrego comigo a alegria dessa opção."(4° § )

D

"Foram essas almas[ ...] ."(1°§ )

E

"Nela conheci Deus."(1° § )

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Q191538

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191538 Português

Texto associado

Em que opção a outra possibilidade de pontuação está correta?

A

"Foram essas almas as minhas primeiras personagens, [ ...] ."(1°§ ) / Foram essas almas as minhas, primeiras, personagens[ ...] .

B

"Mas a verdade é que quando me sento para escrever, na solidão e em silêncio[ ...] ."(4°§ )/Mas a verdade - é, que, quando me sento para escrever na solidão e em silencio[ ...] .

C

"Na minha infância tinha muito verde e os frutos eram colhidos antes de amadurecer."(1° § ) /Na minha infância, tinha muito verde e os frutos eram, colhidos, antes de amadurecer.

D

"Bem, sei que é moda pôr em xeque a concepção da inguagem" (3° § ) /Bem sei, que é moda pôr em xeque, a concepção da linguagem"

E

"Ato de mistério e de amor, outro mistério também: nunca se sabe quando se aproxima."(2° § )/ Ato de mistério e de amor, outro mistério também - nunca se sabe quando se aproxima.

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Q191537

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191537 Português

Texto associado

Levando-se em conta os recursos de coesão, qual a opção correta?

A

"Nela conheci Deus, nela conheci o Diabo [ . . . ] " (1°§ ) (não há paralelismo sintático)

B

"Ouço com o ouvido direito (que é o mais lúcido) milhares de conferências e teses [ . . . ] ." (3°§ ) (os parênteses podem ser substituídos por virgulas)

C

"Isso requer amor - o amor e a piedade que o escritor deve ter no seu coração." (4° § ) (o pronome possessivo desfaz a ambiguidade)

D

"Contudo, continuei romântica, . . ." (1° § ) (o verbo tem como complemento um substantivo)

E

" [ . . . ] e me apavorava com a mesma violência . " (1°§ ) (o pronome pessoal refere-se a Diabo)

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Q191536

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191536 Português

Texto associado

Em que opção a seleção vocabular deixa transparecer uma crítica?

A

"Contudo, continuei romântica, uma romântica amoitada por defesa."(1°§ )

B

"Alguns dos meus contos tiveram origem numa imagem." (3°§ )

C

"Dizem uns: o branco, o ausente é mais importante do que a frase."(3°§ )

D

"[ ...] jovens pálidas que vomitavam sangue, usavam violetas no cabelo..." (1°§)

E

" (. . . ] porque também sou atraída pelo canto da sereia experimenta lista, [ . . . ] ." (3°§ )

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Q191535

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191535 Português

Texto associado

No processo criativo da autora, alguns contos tiveram origem "numa simples frase que ficou tatuada na memória" (3°§ ) , porque

A

escrever bem é escrever com simplicidade, com pureza infantil.

B

não se esquece o que se ouve, seja na infância, seja na fase adulta.

C

restaurar a memória é condição essencial para todo escritor que se preza.

D

podem se resgatar, no processo da criação literária, reminiscências indeléveis.

E

nem sempre se pode confiar na experiência das memórias da infância.

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Q191534

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191534 Português

Texto associado

Quais expressões pertencem ao mesmo universo de "mistério"?

A

Ato de amor e criação literária.

B

Almas-penadas e antigas tiazinhas.

C

Modelos estruturalistas e ensaios críticos.

D

Antenas e raiz dos cabelos.

E

Meio ambiente e histórias de assombração.

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Q191533

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191533 Português

Texto associado

De acordo com o texto, que função não compete ao escritor?

A

Falar o que outros gostariam de dizer.

B

Escrever pelos que não podem escrever.

C

Ajudar na solução de problemas ambiguos.

D

Estabelecer comunicação com os interlocutores.

E

Auxiliar os que sofrem.

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Q191532

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191532 Português

Texto associado

Em qual opção o elemento sublinhado destoa dos demais quanto ao valor morfossintático?

A

"E, como só notícias ruins dão manchete, deleitam-se em ver confirmados seus piores enredos."(1° § )

B

"A desnutrição grave é residual e acabaram-se as fomes catastróficas." (4°§ )

C

"Mas, no que se pode medir ou contar, a história é outra." (1°§ )

D

"Na última década, reduziram-se em 40% as guerras." (1°§)

E

"Acabou-se a fome causada por calamidades naturais, como a que matou metade da população da Irlanda, no século XIX."(2° § )

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Q191531

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191531 Português

Texto associado

Em que reescritura dos períodos se mantém a coerência argumentativa?

A

"Em 1900, 95% das crianças (entre 7 e 14 anos) não frequentavam escolas. Hoje, apenas 2% ficam de fora."(4°§ )/ De sorte que, se em 1900, 95% das crianças (entre 7 e 14 anos) não frequentassem escolas, hoje, apenas 2% ficam de fora.

B

Nem tudo são rosas. Há áreas em que somos péssimos, como a distribuição de renda."(4°§ )/ Embora haja áreas em que somos péssimos, como a distribuição de renda, nem tudo são flores.

C

"Por volta de 1900, a esperança de vida era inferior a 30 anos. Hoje já ultrapassou 70."(4° § )/ A esperança de vida tanto era inferior a 30 anos, por volta de 1900, que hoje já ultrapassamos 70.

D

"Em matéria de segurança, há oscilações. Contudo, as mortes violentas encolheram muito." (4 ° § ) / As mortes violentas encolheram muito, por mais que ainda haja oscilações em matéria de segurança.

E

"Os pessimistas que fiquem com seus resmungos, pois os avanços em praticamente todas as direções estão bem medidos."(5° § )/Como os avanços em praticamente todas as direções estão bem medidos, os pessimistas que fiquem com seus resmungos.

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Q191530

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191530 Português

Texto associado

Qual comentário sobre o fato gramatical destacado está correto?

A

"[ ...] pauzinhos de comer[ ...] ."(3°§ ) - o sufixo de diminutivo denota intensidade.

B

)"[ ...] guerra fratricida[ ...] ."(3°§ ) - o adjetivo, por extensão de sentido, pode significar "CIVIL".

C

)"[ ...] o povo francês[ ...] ."(2°§ ) - o adjetivo, na flexão de número, tem o acréscimo de um "S".

D

" [ . . . ] não fez senão retroceder [ . . . ] ." (3° §) - o verbo tem um prefixo "RE-".

E

" [ . . . ] países latino-americanos ( . . . } . " (3° § ) - o adjetivo admite também a flexão "LATINOS-AMERICANOS".

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Q191529

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191529 Português

Texto associado

Em que segmento do texto há marca de intensificação semântica?

A

"Porém, não podemos festejar a situação presente, [ . . . ] . " (5°§ )

B

"A maioria dos países latino-americanos, incluindo o Peru, era bem mais rica do que o Brasil." (3°§ )

C

"O povo frances consumia 2 000 calorias por dia."(2°§ )

D

"Mas, no que se pode medir ou contar, a história é outra." (1°§ )

E

"Mais de 90% têm água encanada, eletricidade, televisão, geladeira e dezenas de outros confortos."(4°§)

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Q191528

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191528 Português

Texto associado

Em qual opção o pronome sublinhado não exerce função coesiva?

A

"O mundo hoje está pior? Vamos compará-lo com o de um século atrás. " (1°§ )

B

"Acabou-se a fome causada por calamidades naturais, como a que matou metade da população da Irlanda, no século XIX." (2°§ )

C

"Mas, em praticamente tudo o que podemos contar ou medir, pior não estamos. Essa é a tese do ensaio."(4°§ )

D

"A desnutrição grave é residual e acabaram-se as fomes catastróficas. " (4 ° § )

E

"A razão e a ciência ajudaram a lançar luzes nessas áreas." (1°§ )

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Q191527

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191527 Português

Texto associado

Que reescritura do texto alterou fundamentalmente o sentido do enunciado?

A

"Haverá algum país que estava pior que o Brasil em 1900 e hoje lhe passou à frente? " (3°§ ) / Haveria algum país que estivesse pior do que o Brasil em 1900 e hoje lhe tenha passado à frente?

B

"A maioria dos países latino-americanos, incluindo o Peru, era bem mais rica do que o Brasil." (3°§ ) / A maioria dos países latino-americanos, incluído o Peru, era bem mais rica do que o Brasil.

C

"A desnutrição grave é residual e acabaram-se as fomes catastróficas."(4°§ )/Acabaram-se as fomes catastróficas, conquanto a desnutrição grave seja residual.

D

"Alguns só conseguem enxergar o lado feio do mundo." (1° § ) /Algumas pessoas são pessimistas.

E

"Mas, em praticamente tudo o que podemos contar ou medir, pior não estamos." (4° § ) /Contudo, se levarmos em conta os dados estatísticos, piores não estamos.

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Q191526

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191526 Português

Texto associado

Que se depreende do texto?

A

No início do século XX, o tipo de guerra em que a Coreia se envolveu levou-a à perda de boa parte de seus recursos naturais.

B

Para que as nações possam ser consideradas democráticas, é preciso que não se envolvam em guerras.

C

Os desastres ambientais vêm tendo como causa primeira a ação do homem sobre a natureza.

D

A situação atual de países como Cuba nas áreas de educação e saúde é inferior à do Brasil.

E

Os dados atualizados, disponíveis, mostram que o Brasil do século XXI é um país melhor.

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Q191525

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191525 Português

Texto associado

Que afirmação está correta quanto às diversas estratégias argumentativas do texto?

A

O título, em frase interrogativa, cria o pressuposto de que muitos fazem avaliação negativa sobre as mudanças por que passamos.

B

As informações de base numérica, de caráter generalista, não servem para dar sustentação argumentativa à tese do autor.

C

A comparação entre o povo francês e os países pobres, quanto ao consumo de calorias, tenciona mostrar que ainda há muito a se fazer para combater a fome.

D

A primeira pessoa do singular é empregada somente no terceiro parágrafo, visto que ali o autor quer enfatizar sua ponderação.

E

A afirmação "Os fatos não lhes dão razão" (5°§ ) , dirigida aos pessimistas, implicitamente mostra a fragilidade da máxima popular "Contra os fatos não há argumentos".

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Q191524

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191524 Português

Texto associado

No que concerne às formas verbais destacadas em: "Na última década, reduziram-se em 40% as guerras. Houve também dramática redução das mortes violentas, que, no passado, ceifavam 25% da população masculina." (1° § ) , qual afirmação está correta?

A

As duas formas poderiam ser empregadas tanto no pretérito perfeito, quanto no pretérito imperfeito, visto que, no texto, os dois tempos têm valor semântico idêntico.

B

A primeira forma está no pretérito porque se refere à ação encerrada; a segunda, no passado, por indicar informação duvidosa.

C

Ambas as formas, conjugadas na voz passiva, pertencem ao modo indicativo, o que indica ter o autor certeza de suas afirmações.

D

As duas formas referem-se a ações passadas: a primeira, no perfeito, tem limites determinados; a segunda, no imperfeito, indefinidos.

E

As duas formas no pretérito ocorrem devido à necessidade de o autor tratar de duas ações subsequentes e similares.

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Q191062

Ano: 2010 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2010 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 1º Dia |

Q191062 Física

A figura abaixo mostra uma barra uniforme e homogênea de peso P e comprimento L, em repouso sobre uma superfície horizontal. A barra está apoiada, sem atrito, ao topo de uma coluna vertical de altura h, fazendo um ângulo de 30° com a vertical. Um bloco de peso P/ 2 está pendurado a uma distância L/3 da extremidade inferior da barra. Se a barra está na iminência de deslizar, a expressão do módulo da força de atrito entre a sua extremidade inferior e a superfície horizontal é