De acordo com Luck (2013), supervisores e coordenadores
pedagógicos que circunscrevem suas ações ao controle de
execução de programas e planos pedagógicos pelos professores
indicam um aspecto que conduz a uma condição de
Moore e Kearsley (2011) estabelecem algumas funções
específicas do instrutor na educação a distância,
classificando-as em quatro tipos diferentes de atividade.
Dentre as atividades que representam estritamente as funções
de ensino pode-se citar