Questões Militares
Para odontologia
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(1) Acentuam-se todas as proparoxítonas.
(2) Acentuam-se todas as paroxítonas terminadas em ditongo (seguido ou não de s).
(3) Acentuam-se as monossílabas tônicas terminadas em -a, -e, -o (seguidos ou não de s).
(4) Acentuam-se todas as paroxítonas que trazem qualquer outra terminação, menos -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).
( ) três
( ) matéria
( ) hóspede
( ) horários
( ) plausível
( ) falássemos
I. visto que;
II. ainda que;
III. conquanto;
IV. assim como.
Está(ão) correta(s) somente a(s) alternativa(s)
Delineamos as estratégias da FAB para garantir marcação cerrada
nos céus do país durante o maior evento esportivo do mundo.
Entre os preparativos mais complexos para a Copa do Mundo, que começará em junho próximo, e os Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro, em agosto de 2016, está a criação de zonas de exclusão aéreas, nas quais os sobrevoos de aeronaves estarão proibidos. É uma medida de segurança que visa evitar atentados terroristas e incidentes aéreos nos locais de grande concentração de turistas e atletas. Esse tipo de iniciativa já foi posta em prática nos Jogos de Londres, em 2012, com grande sucesso. Na ocasião, oficiais da Força Aérea Brasileira (FAB) acompanharam o trabalho dos britânicos. No Brasil, será uma experiência de proporções ainda maiores, envolvendo 12 cidades-sede espalhadas por todo o território nacional – bem menos complexa será a proteção dos céus do Rio nos Jogos Olímpicos. Não que o país seja alvo de atentados, mas, diante dos atuais riscos globais e de suas consequências, todo o cuidado será pouco. A primeira experiência real desse gênero para a FAB foi a Rio+20, a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, que reuniu 43.000 participantes de 193 nações, em 2012. Depois vieram a Copa das Confederações, em junho de 2013, seguida da visita do Papa Francisco, em agosto do mesmo ano. Em todos esses eventos, caças e helicópteros estiveram de prontidão.
(André Vargas, Aero Magazine, nº 237 – 2014. Fragmento.)
O texto apresenta uma linguagem que é, predominantemente, _________________; utilizando como recurso linguístico ________________________.
( ) O comprimento do arco dentário é medido na linha média, a partir do ponto médio entre os incisivos centrais para uma tangente que toca as superfícies distais dos segundos molares decíduos ou dos segundos pré-molares.
( ) A largura intercanina aumenta ligeiramente na mandíbula e parte deste aumento se deve à inclinação distal dos caninos decíduos para o espaço primata, já que os incisivos mandibulares normalmente não se movem labialmente com o tempo
( ) O único mecanismo pós-natal para o aumento da largura do osso basal da mandíbula é a deposição óssea nas bordas laterais do corpo mandibular
( ) O aumento da circunferência do arco inferior durante o início da dentição transitória do adolescente é o resultado do deslocamento mesial tardio dos primeiros molares permanentes à medida que o “espaço disponível” é preenchido
Marque a alternativa que corresponde à sequência CORRETA na ordem de cima para baixo.
Sobre esse enunciado, afirma-se:
I. Ocorre a intencional elipse de um importante operador discursivo logo após a vírgula, o qual introduziria uma oração com valor adversativo.
II. Em “Não estou brincando”, as palavras sublinhadas compõem uma locução verbal.
III. Em “Se você é comerciante, seu alvará de localização o classifica também”, a palavra sublinhada é um pronome.
IV. Trata-se de um período composto.
Está CORRETO o que se afirma em:
A intensidade de um feixe de Raios-x é reduzida pela interação com a matéria encontrada em sua trajetória. Em radiodiagnóstico, sobre as interações de fótons individuais com átomos das estruturas absorventes, de acordo com FREITAS (2004), marque V apara as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas, associando a sequência final ao gabarito.
( ) Na dissipação não modificada, também conhecida como Efeito Thompson, a energia do fóton incidente é maior do que a energia de ligação dos elétrons.
( ) A absorção fotoelétrica ocorre quando a energia do fóton incidente é igual ou ligeiramente inferior à energia de ligação do elétron.
( ) A dissipação modificada, Efeito Compton, ou espalhamento incoerente, ocorre quando a energia do fóton é superior à energia de ligação dos elétrons.
( ) Aproximadamente 30% de fótons absorvidos em radiologia odontológica são devidos à absorção fotoelétrica.
De acordo com Lopes (2015), no que diz respeito aos procedimentos considerados adequados, para reparação apical e perirradicular dos dentes com rizogênese incompleta, analise as afirmativas abaixo.
I. Tração e desgaste.
II. Papila dentária e bainha de Hertwig.
III. Cemetoblastos e células mesenquimais indiferenciadas e jovens do ligamento periodontal.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
De acordo com Lopes (2015), indique se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo, no que tange à cirurgia perirradicular, e, após, marque a opção com a sequência correta.
( ) Para a sua realização é necessário o uso de dispositivos ópticos de magnificação para aumento da acuidade visual, resultando em procedimentos cirúrgicos mais precisos e menos invasivos.
( ) Para viabilizar esse tipo de cirurgia, o microscópio operatório foi introduzido na odontologia no início da década de 50, porém não foi, e ainda não é, muito utilizado devido ao seu alto grau de complexidade operacional.
( ) A maior parte da dor pós-operatória do paciente, após a cirurgia perirradicular, provém do manejo, muitas vezes inadequado, equivocado ou traumático, do tecido ósseo e não dos tecidos moles.
( ) Na realização de anestesia para a microcirurgia perirradicular deve-se utilizar uma combinação de soluções anestésicas, inicialmente um anestésico de ação prolongada e, após, um convencional, com finalidade de hemostasia pré-operatória.
Texto II
Pasmo sempre quando acabo qualquer coisa. Pasmo e desolo-me. O meu instinto de perfeição deveria inibir-me de acabar; deveria inibir-me até de dar começo. Mas distraio-me e faço. O que consigo é um produto, em mim, não de uma aplicação de vontade, mas de uma cedência dela. Começo porque não tenho força para pensar; acabo porque não tenho alma para suspender. Este livro é a minha cobardia.
A razão por que tantas vezes interrompo um pensamento com um trecho de paisagem, que de algum modo se integra no esquema, real ou suposto, das minhas impressões, é que essa paisagem é uma porta por onde fujo ao conhecimento da minha impotência criadora. Tenho a necessidade, em meio das conversas comigo que formam as palavras deste livro, de falar de repente com outra pessoa, e dirijo-me à luz que paira, como agora, sobre os telhados das casas, que parecem molhados de tê-la de lado; ao agitar brando das árvores altas na encosta citadina, que parecem perto, numa possibilidade de desabamento mudo; aos cartazes sobrepostos das casas ingremadas, com janelas por letras onde o sol morto doira goma húmida.
Por que escrevo, se não escrevo melhor? Mas que seria de mim se não escrevesse o que consigo escrever, por inferior a mim mesmo que nisso seja? Sou um plebeu da aspiração, porque tento realizar; não ouso o silêncio como quem receia um quarto escuro. Sou como os que prezam a medalha mais que o esforço, e gozam a glória na peliça [...].
Escrever, sim, é perder-me, mas todos se perdem, porque tudo é perda. Porém eu perco-me sem alegria, não como o rio na foz para que nasceu incógnito, mas como o lago feito na praia pela maré alta, e cuja água sumida nunca mais regressa ao mar.
(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard
Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)
Considere alguns usos da partícula “que”, na coluna da direita, e os classifique morfologicamente conforme a coluna da esquerda. A seguir, marque a alternativa que apresenta a classificação correta.
(1) Pronome
(2) Conjunção
( ) “O que consigo” (1º§).
( ) “comigo que formam” (2º§).
( ) “Mas que seria” (3º§).
( ) “mais que o esforço” (3º§).
Texto II
Pasmo sempre quando acabo qualquer coisa. Pasmo e desolo-me. O meu instinto de perfeição deveria inibir-me de acabar; deveria inibir-me até de dar começo. Mas distraio-me e faço. O que consigo é um produto, em mim, não de uma aplicação de vontade, mas de uma cedência dela. Começo porque não tenho força para pensar; acabo porque não tenho alma para suspender. Este livro é a minha cobardia.
A razão por que tantas vezes interrompo um pensamento com um trecho de paisagem, que de algum modo se integra no esquema, real ou suposto, das minhas impressões, é que essa paisagem é uma porta por onde fujo ao conhecimento da minha impotência criadora. Tenho a necessidade, em meio das conversas comigo que formam as palavras deste livro, de falar de repente com outra pessoa, e dirijo-me à luz que paira, como agora, sobre os telhados das casas, que parecem molhados de tê-la de lado; ao agitar brando das árvores altas na encosta citadina, que parecem perto, numa possibilidade de desabamento mudo; aos cartazes sobrepostos das casas ingremadas, com janelas por letras onde o sol morto doira goma húmida.
Por que escrevo, se não escrevo melhor? Mas que seria de mim se não escrevesse o que consigo escrever, por inferior a mim mesmo que nisso seja? Sou um plebeu da aspiração, porque tento realizar; não ouso o silêncio como quem receia um quarto escuro. Sou como os que prezam a medalha mais que o esforço, e gozam a glória na peliça [...].
Escrever, sim, é perder-me, mas todos se perdem, porque tudo é perda. Porém eu perco-me sem alegria, não como o rio na foz para que nasceu incógnito, mas como o lago feito na praia pela maré alta, e cuja água sumida nunca mais regressa ao mar.
(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard
Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)
Avalie as afirmativas abaixo acerca de itens coesivos presentes no texto.
I. Em “Este livro...” (1º§) o termo em destaque se refere ao próprio livro em que o texto foi colocado, uma vez que ele está “próximo”.
II. No trecho “A razão por que tantas...” (2º§) a parte destacada, em verdade, cumpre o sentido da conjunção “porque”.
III. Em “Porém eu perco-me...” e “mas como...” (4º§) os termos em destaque poderiam ser permutados sem ocasionar perda de sentido para o texto.
Estão corretas as afirmativas
Texto II
O que diria e o que faria Mandela?
O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...]
A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.
Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.
(Caio Blinder, 21/04/2015. Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)
Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Confrontando o uso do acento grave indicador de crase do trecho “em meio à escalada” (2°§) com o uso visto na tirinha abaixo, é correto afirmar que o seu uso é __________________na(s)________________________.
Completam corretamente as lacunas:
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