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Q1334964

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334964 Português

Texto associado

No trecho “Hoje, existem várias ‘marcas’ de felicidade.” (linha 14), o vocábulo em destaque remete ao sentido de

Alternativas

manchas.

códigos.

desenhos.

detalhes.

categorias.

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Q1334963

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334963 Português

Texto associado

No texto 2, a autora emite sua opinião a partir de fatos comuns à vida em sociedade. Diante disso, assinale o item em que se observam um fato e a opinião relativa a esse fato, respectivamente.

Alternativas

Houve um aumento da diversificação das possibilidades de escolhas. / Ampliou-se consequentemente o medo de errar.

Antigamente era mais fácil fazer compras e mais fácil viver. / Hoje é preciso expertise até para selecionar que produto consumir.

A expansão de ofertas tornou tudo mais empolgante. / Há centenas de cursos técnicos, profissionalizantes e universitários.

Somos a soma de nossas decisões. / Crescemos quando tomamos decisões e convivemos pacificamente com a dúvida

O erro para os adolescentes assemelha-se à morte física. /Adultos têm conhecimento de que somente a morte física é definitiva.

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Q1334962

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334962 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a finalidade dos textos 1 e 2.

Alternativas

Informar o leitor a respeito das diferentes definições assumidas pelo termo “medo”. / Discutir a ideia de que é preciso crescer para tomar decisões certas independente da situação.

Apresentar os significados que o vocábulo “medo” pode assumir em contextos diversos. / Convencer o leitor de que o amadurecimento do ser humano está associado à aceitação do erro

Expor sentidos literais e figurados do termo “medo” em situações cotidianas. / Informar o leitor acerca de comportamentos associados ao sentimento de medo e seus efeitos.

Organizar características, significados e aspectos fonéticos inerentes à palavra “medo”. / Argumentar a respeito dos medos enfrentados pelos jovens na contemporaneidade.

Destacar sinônimos e funções morfossintáticas assumidos pelo vocábulo “medo”. / Caracterizar situações em que o ser humano inevitavelmente se depara com o medo.

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Q1334746

Português Pontuação , Uso das aspas ,

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334746 Português

Texto associado

Disponível em www.bbc.com/portugues/noticias/2014/08/140819_salasocial_educacao_escola_modelo_rm (com adaptações) Acesso em 25/9/2018.

Assinale a única alternativa correta acerca do emprego das aspas no Texto 6.

Alternativas

O autor utiliza-se de aspas para diferenciar o emprego de linguagem denotativa e conotativa, em todas as partes do referido texto.

O autor, em “Reflexo de conflitos” e “Professores”, utiliza-se de aspas para apresentar a fala dos professores como recurso argumentativo: citação de autoridade.

O autor utiliza-se de aspas para reforçar o sentido das palavras e para introduzir a fala de professores, em “Reflexo de conflitos”.

O autor, em “Aulas”, emprega aspas para destacar a fala de profissionais da educação envolvidos em casos de violência na escola.

O autor utiliza-se de aspas para diferenciar o emprego da modalidade escrita formal e escrita informal.

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Q1334745

Português Interpretação de Textos , Tipologia Textual ,

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334745 Português

Texto associado

Disponível em www.bbc.com/portugues/noticias/2014/08/140819_salasocial_educacao_escola_modelo_rm (com adaptações) Acesso em 25/9/2018.

Com relação à tipologia do Texto 6, assinale a única alternativa correta.

Alternativas

O testemunho de professores é recurso utilizado para reportar projeto de combate à violência em escolas, desenvolvido por psicólogas.

O primeiro parágrafo corresponde à introdução de um texto argumentativo, em que se apresenta uma ideia que será discutida.

Os dois primeiros parágrafos são narrativos e correspondem à introdução de texto dissertativo, cuja estratégia de argumentação é construída por alusão histórica.

Do terceiro ao sexto parágrafos, há o predomínio da descrição, recurso utilizado pelo autor para defender seu ponto de vista acerca da violência na escola.

A notícia mescla características de texto expositivo e injuntivo, pois pretende convencer o leitor de que a violência nas escolas pode ter fim.

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691: E

692: A

693: B

694: C

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