Questões Militares Para capelão militar

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Q527071 Pedagogia
A que diz respeito as tradicionais expressões “sentido literal e o sentido espiritual” (cf. CIC nº 115)?
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Q527070 Pedagogia
Profeta pós-exílico de Judá interpretou a terrível praga como castigo pelo pecado do povo de Deus, como também viu nela um símbolo do dia de Iahweh, profeta da penitência, convida ao jejum e oração. Considerado profeta de “Pentecostes”:
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Q527069 Pedagogia
Para Martin Dreher, a Reforma Protestante deve ser
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Q527068 Pedagogia
Para Dreher, a ilustração serviu como
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Q527067 Pedagogia
Geoval Silva aponta que as denominadas Igrejas de Missão (Metodista, Presbiteriana e Batista) adotaram ênfases semelhantes quando de suas respectivas implantações no Brasil, pois as três construíram quatro vertentes, a saber: educação, com implantação de escolas; evangelismo, por meio da pregação conversionista; ação social, com criação de creches e atendimento aos menos favorecidos; formação de líderes, por meio da criação de escolas de formação doutrinária, ou seja, seminários.

Dentre as Igrejas de Missão, Silva comenta que o movimento missionário entre os batistas do sul dos Estados Unidos, origem dos batistas brasileiros, fora influenciado por duas fontes propulsoras, sendo uma delas o fundamentalismo e a outra objetivando o resgate do mundo da incredulidade e do politeísmo. Assinale, dentre as alternativas abaixo, a que identifica a segunda força propulsora da missão a partir das igrejas batistas do sul dos Estados Unidos. 

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Q527066 Pedagogia
Segundo Dreher, Zizendorf cresceu sob a influência de:
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Q527065 Pedagogia
Segundo Geoval Jacinto da Silva, a educação teológica batista está ligada historicamente pela influência dos
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Q527064 Pedagogia
Em 1517, Martinho Lutero expõe as suas 95 teses em Wittenberg e, na primeira tese deste elenco, afirma: “A vida do cristão como um todo é um processo de penitência". Esta declaração tem reflexo sensível sobre a questão do aconselhamento pastoral que será desenvolvido nos primórdios do movimento junto aos seus seguidores, ou seja, a penitência até então obrigatória, daria lugar à voz da consciência, à nova relação com Deus e à compreensão que a existência pecaminosa vai além de atos específicos.


Desta forma, segundo Schneider-Harpprecht, o aconselhamento pastoral, para Lutero, acontecia no contato dos irmãos entre si, na vivência da comunidade e, em tal ambiente, que acontecia o consolo mútuo, objetivo maior da poimênica. Posteriormente, segundo o mesmo autor, Lutero migra de uma compreensão para outra e se aproxima de poimênica praticada nas igrejas calvinistas, cujo enfoque era a poimência da 

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Q527063 Pedagogia
Os modelos de Poimênica apresentados por Harpprecht são:
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Q527062 Pedagogia
Para Harpprecht, é possível uma construção da Teologia Prática
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Q527061 Pedagogia
A Educação, na perspectiva de Danilo Streck, compõe a parte do processo do desenvolvimento dos povos, das suas respectivas culturas e do emaranhado complexo de múltiplas interações.


É natural, segundo o autor, que haja uma “educação cristã", uma vez que educar faz parte da vida, da forma de concebê-la, da construção de valores, considerando que não existe uma educação neutra, asséptica.


No entanto, não raro se confunde educação cristã com proselitismo, doutrinação e inculcação ideológica. É neste contexto que Streck se reporta ao teólogo Floristan, que afirma que a educação cristã católica se expressa no termo: 

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Q527058 Pedagogia
A missão, segundo Bosch, requer diálogo, no mundo plural em termos teológicos, pois somente aí será possível a experiência da tensão criativa. Reconhecer-se o pluralismo teológico, mas preservado cada um em sua redoma, asséptico, é o prenuncio da eclosão de absolutismos e fundamentalismos radicais.

Dialogar pressupõe admitir a coexistência de crenças diversas, compromisso com o outro, abdicação do preconceito, postura humilde, reconhecimento que existem eixos históricos e teóricos válidos em cada religião e disposição à transformação.

A partir desta compreensão Bosch sinaliza o espectro do diálogo na perspectiva da missão com a expressão
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Q527057 Pedagogia

Segundo Berkhof, Teologia Sistemática tradicional sempre apresentou como tema inicial a doutrina de Deus. Ele aponta Schleiermacher como o contraponto dessa tendência na modernidade. Para Berkhof, essa possibilidade é

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Q527056 Pedagogia
A Missiologia contemporânea se vê arguída por temáticas novas que não faziam parte do espectro missionário da igreja cristã nos seus primórdios, segundo aponta Bosch.


Teólogos e teólogas se veem às voltas com problemas que desafiam a harmonia da essência da fé cristã com o cotidiano da igreja-em-missão. Dentre as problemáticas modernas estão: exploração humana, as injustiças sociais, o racismo, o sexismo, a preservação do meio ambiente, a suspeita de uma salvação hegemônica por meio de uma única religião, a tecnologia e as pesquisas das novas ciências, tais como: a pós-humanidade, que desperta o desassossego, desafia a cosmovisão cristã, em especial, a dos teólogos da missão.


Diante desta realidade, Bosch afirma que a teologia da missão 

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Q527055 Pedagogia
Para Bultmann o Novo Testamento é um documento que melhor se posiciona como
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Q527054 Pedagogia
No final da década de 60 Jürgen, Moltmann e Johann Metz gestaram as bases de uma Teologia denominada Teologia Política, indicando que “a teologia não descreve mais a fé somente com categorias intelectuais, existenciais e personalistas, como adesão, decisão encontro, mas capta-a na dimensão política de seu fazer-se práxis na história e na sociedade". O interesse, portanto, desta teologia é a relação da mensagem cristã com o contexto sócio-político-cultural, apontando para a relevância pública da Igreja.


A partir disto, segundo Castro, é equivocada a afirmação de que a Teologia Política

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Q527053 Pedagogia
Segundo Ladd, a expressão “filho do homem” refere-se
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Q527052 Pedagogia
O livro de Deuteronômio, segundo Von Rad, narra explicitamente um grande movimento de restauração, que se desenvolveu no povo da Aliança. O período da narrativa está situado na monarquia de
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Q527051 Pedagogia
Von Rad rejeita a visão linear em relação ao nabismo. Para ele é correto afirmar que
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Q527050 Pedagogia
Von Rad aborda as tradições ligadas ao conjunto de atos de Javé ligados a Israel denominando-os “tradições de eleição",  que inclui, entre elas, a saída de Israel do Egito.


“Este ciclo, onde os atos salvíficos de Javé" tinham especial sabor para Israel, perduraram por um tempo e findaram num período muito promissor do Povo Eleito. Identifique este período a partir do personagem de maior expressão, conforme indicações abaixo: 

Alternativas
Respostas
1261: B
1262: C
1263: C
1264: A
1265: B
1266: A
1267: D
1268: A
1269: C
1270: D
1271: B
1272: A
1273: D
1274: C
1275: E
1276: D
1277: C
1278: A
1279: C
1280: D