Questões Militares Nível médio
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Q2289390
Inglês
Texto associado
Car crashes into second floor
of Pennsylvania home
A man drove his car into the second floor of a
Pennsylvania home on Sunday in what officials say was an
"intentional act".
Charges are pending against the driver after police found
a grey vehicle sticking out of the side of the house in the city
of Lewistown.
Officials have not said how exactly the vehicle made its
way to the second floor. "The pictures speak for themselves", a fire official told the
BBC.
Anywhere from one to three people were inside the home
at the time of the crash but were not injured, according to
Sam Baumgardner, an administrator at the Junction Fire
Company, which assisted in the response to the crash.
The driver was able to climb out onto the roof after the
crash and was taken to the hospital with injuries, Mr
Baumgardner said.
He added that the car likely hit the second floor because
of a culvert - a tunnel that carries a stream under a road or
railway - on the left side of the house.
The driver "went into the culvert and propelled into the air
and landed on the second floor", Mr Baumgardner said.
In a report, Lewistown police said they had determined
through an investigation that the crash was "an intentional
act".
Officials added that the driver will face charges for the
crash.
The BBC has reached out to police for comment.
The fire department said it took about three hours to
remove the car from the second floor.
"The crew that was on the rescue definitely had to think
outside the box," Mr Baumgardner said.
Rescue crews helped stabilise the house and put a tarp
over the hole from the crash because of upcoming storms,
the Junction Fire Company said in a post on Facebook.
Internet: BBC News
In the passage "intentional act" we can
conclude that:
Q2289389
Sociologia
“Entre o final de 2015 e o início de 2016, centenas de
escolas públicas foram ocupadas no estado de São
Paulo, pelos próprios estudantes, primeiramente
contra a decisão do governo estadual de realocar
alunos e fechar escolas e, em seguida, em torno da
merenda escolar. Junto com outros movimentos
maciços de ocupação de escolas em ao menos oito
outros estados, esse ciclo de ocupações ficou
conhecido como “primavera secundarista”. Os
protestos dos estudantes estavam muito longe de
tematizar, diretamente, questões jurídicas de posse
e propriedade. Antes disso, era uma política
educacional específica que estava em jogo nas
mobilizações e discursos dos secundaristas. O
mote “a escola é nossa” expressava mais uma
apropriação social e coletiva de um bem, entendido
como comum, do que a relação de proprietário
individual que pode usar e dispor do que é seu”.
Bianca Tavolari et al. As ocupações de escolas públicas em São Paulo (2015–2016)
Sobre a “Primavera Secundarista” e os movimentos sociais na educação, assinale a alternativa incorreta.
Bianca Tavolari et al. As ocupações de escolas públicas em São Paulo (2015–2016)
Sobre a “Primavera Secundarista” e os movimentos sociais na educação, assinale a alternativa incorreta.
Q2289388
Sociologia
O ano de 2013 foi marcado por uma onda de
protestos em várias cidades brasileiras. As
manifestações que ficaram conhecidas como
“Jornadas de Junho” ou “Manifestação dos 20
centavos” tiveram como pauta inicial a
discordância de uma ampla camada da sociedade
sobre o aumento de tarifa do transporte público.
O aumento no valor do transporte público
interfere diretamente no seguinte direito social:
Q2289387
Sociologia
“Classes sociais são grupos humanos que se
diferenciam entre si pela posição que ocupam
num determinado modo de produção e pelo seu
papel na apropriação da riqueza. Cada um
pertence a uma classe social de acordo com a
parte que lhe cabe na divisão da riqueza que uma
sociedade produz” (GADOTTI, 1991, p. 75-76).
As classes sociais são um aspecto importante no
entendimento das questões relacionadas à
constituição e ação dos movimentos sociais, já
que alguns desses movimentos possuem sua
formação e atuação vinculada às desigualdades
materiais e simbólicas de classe.
Assinale a alternativa que apresenta o movimento
que melhor ilustra a relação entre mobilização
coletiva e desigualdades de classe, tendo como
base o excerto acima.
Q2289386
Conhecimentos Gerais
A Passeata dos Cem Mil foi um movimento de luta
social ocorrido em 1968 no Brasil. Suas ações
reuniram diferentes segmentos sociais, como
estudantes, representantes do clero, professores,
artistas, entre muitos outros atores sociais que se
juntaram em torno de um mesmo objetivo e
interesse. Sobre a Passeata dos Cem Mil, é correto
afirmar que:
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