Questões de Artes Cênicas - Práticas Pedagógicas em Artes Cênicas para Concurso - Página 2

Q1620912

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Artes |

Q1620912 Artes Cênicas

No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro. Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte. A Base Nacional Comum Curricular propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Sobre tais dimensões, é CORRETO afirmar que:

A

Estesia: refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.

B

Crítica: refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais

C

Expressão: refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.

D

Criação: refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem.

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Q1620911

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Artes |

Q1620911 Artes Cênicas

Na educação, o teatro apresenta-se como excelente ferramenta, já que atua como um recurso importante para a formação comportamental. Por meio de jogos teatrais e do trabalho no palco é possível acionar, sem muito esforço, as sete inteligências presentes na Teoria das inteligências múltiplas e desenvolver as habilidades a elas relacionadas. Sobre o papel do teatro no processo educacional, é INCORRETO afirmar que:

A

O mergulho em si mesmo propiciado pelo teatro potencializa as descobertas pessoais de uma forma indireta. No teatro, é por meio do não-ser que se descobre o ser.

B

A dramatização, ao atribuir sentimentos pessoais inconfessáveis a personagens, promove a internalização da culpa e isso, de alguma forma, atrapalha o desenvolvimento emocional e, consequentemente, retarda o aprimoramento da relação vital do indivíduo com o mundo contingente.

C

No fazer teatral, a tolerância se amplia na medida em que o “eu” se coloca no lugar do outro, que sinta suas dores, as alegrias, os sentimentos.

D

No jogo da encenação dentro da escola, é possível trabalhar conflitos específicos. Em uma cena, o aluno pode se colocar no lugar do professor ou no lugar de um colega discriminado pela sala.

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Q1610983

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q1610983 Artes Cênicas

No que se refere ao jogo teatral na escola, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A ajuda do outro é imprescindível para desencadear os processos de aprendizagem durante os exercícios com os jogos teatrais.
II – Platão e Aristóteles valorizavam os jogos teatrais na educação.
III – Quando o professor promove o debate, durante a avaliação das improvisações da cena, ele estimula o desenvolvimento de novas aprendizagens referentes à linguagem teatral e aos processos de formação humana.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1342220

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Manaus - AM Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |

Q1342220 Artes Cênicas

O teatro, quando devidamente estruturado e acompanhado, ajuda o professor a perceber traços da personalidade do aluno, do seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento, permitindo:

A

diversos recursos linguísticos para fazer oposição ao sistema educacional.

B

melhor direcionamento para a aplicação do seu trabalho pedagógico.

C

atividades desempenhadas sem prejuízo na ocupação principal do estudante.

D

ação burocrática de cobrir os horários da grade curricular na escola.

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Q1342219

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Manaus - AM Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |

Q1342219 Artes Cênicas

Na prática do teatro na escola, é comum, já no primeiro momento das aulas, os integrantes trabalharem utilizando o corpo para se expressar e resolver problemas. Nas improvisações em que um contracena com outro sem texto prévio, o aluno necessita desenvolver a capacidade de:

A

representação do ideal cênico para que o grupo consiga alcançar a excelência interpretativa.

B

percepção da chamada visão distorcida do movimento dos corpos nos espaços que atuam.

C

reflexão contrária à lógica do desenvolvimento tecnológico na força de trabalho no ambiente escolar.

D

entender e responder adequadamente a estímulos e intenções reveladas no jogo de cena.

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Q1342218

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Manaus - AM Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |

Q1342218 Artes Cênicas

Por meio de jogos e da encenação propriamente dita, o teatro na escola colabora não só para a promoção do sentimento de pertencimento do aluno em relação à comunidade escolar, como também, para a ampliação da(o):

A

universo artístico e cultural, possibilitando o trabalho crítico e reflexivo e a capacidade de apreciação estética.

B

curiosidade na busca de uma nova forma de conhecimento espiritual e de controle emocional.

C

garantia de certa fama na internet ou, simplesmente, para ser ótimo em seu marketing pessoal.

D

dedicação de tempo e dinheiro para aprender a ter conhecimento sobre a atuação nas novelas de TV.

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Q1295817

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SESC-DF Prova: Quadrix - 2018 - SESC-DF - Técnico em Nível Superior - Artes Cênicas |

Q1295817 Artes Cênicas

No livro Teatro e Formação de Espectadores, Moraes analisa o programa educativo Sesc arte-educação: transformando platéias, desenvolvido no teatro Sesc Paulo Autran, Sesc-DF (2010-2015). Esse programa, fundamentado na pedagogia do espectador, visava à formação de espectadores frequentadores e fruidores. Quanto à pedagogia do espectador e a seus desdobramentos práticos, assinale a alternativa correta

A

São ações de formação de público: ingressos gratuitos ou a preços populares; espetáculos em horário escolar; e ensaios de desmontagem.

B

São ações de formação de espectadores: mediação teatral pré e(ou) pós-espetáculo no teatro e(ou) nas escolas parceiras; oficinas pontuais oferecidas pelos grupos teatrais para estudantes; visitas guiadas (teatro ao avesso); e formação continuada para professores.

C

O programa educativo Sesc arte-educação: transformando platéias e a pedagogia do espectador visam à formação de espectadores no futuro.

D

A pedagogia do espectador atua no sentido de melhorar o comportamento dos estudantes-espectadores no teatro.

E

A pedagogia do espectador fundamenta-se no método semiótico de análise de espetáculos.

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Q1295816

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SESC-DF Prova: Quadrix - 2018 - SESC-DF - Técnico em Nível Superior - Artes Cênicas |

Q1295816 Artes Cênicas

A respeito da pedagogia do espectador, Desgranges afirma que a recepção se faz como experiência histórica, do presente, no presente, em que o leitor precisa se valer da própria experiência, pois a leitura só faz sentido no horizonte presente da obra recebida. Considerando essa informação, assinale a alternativa correta.

A

A pedagogia do espectador parte do pressuposto de que todas as pessoas já nascem espectadoras.

B

Os ensaios de desmontagem consistem na permanência de espectadores, após o espetáculo, para realizar a observação da desmontagem da cena (figurino, cenário, iluminação etc.) na sala de teatro.

C

O acesso linguístico diz respeito a ações que despertem nos espectadores o gosto pelo teatro, o desejo do gozo estético e a vontade de conquista do prazer da autonomia interpretativa em sua relação com o espetáculo.

D

Os ensaios de preparação são realizados após a recepção dos espetáculos, com o intuito de provocar o debate e a criação de cenas de elaboração compreensiva.

E

Um dos principais objetivos da pedagogia do espectador é promover a reflexão sobre o julgamento estético dos espectadores, por isso os ensaios de prolongamento devem ser iniciados com a seguinte pergunta: quem gostou e quem não gostou do espetáculo?

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Q1153304

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153304 Artes Cênicas

“Teatro-mito – Trata de descobrir o que está por trás dos mitos. Conta-se uma fábula (um mito conhecido), de forma a identificar as relações de produção material e de poder ‘ocultas’ na narração original”.
(Japiassu. Metodologia do ensino de teatro)

A prática do Teatro-mito se realiza no contexto do

A

Teatro do Oprimido, de Augusto Boal.

B

Teatro do Absurdo, de Eugène Ionesco.

C

Teatro Épico, de Bertold Brecht.

D

Teatro Naturalista, de Constantin Stanislavski.

E

Teatro Oficina, de José Celso Martinez Corrêa.

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Q1153303

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153303 Artes Cênicas

Segundo Japiassu (Metodologia do ensino de teatro), sabe-se que dramatizações escolares e leituras de peças teatrais em latim ocorriam em escolas e universidades já durante

A

o período Micênico.

B

o período Arcaico, na Grécia.

C

o período Helenístico, na Grécia.

D

a Idade Média.

E

o período Moderno.

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Q1142266

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1142266 Artes Cênicas

Toda ação humana envolve a atividade corporal. A criança é um ser em constante mobilidade e utiliza-se dela para buscar conhecimento de si mesma e daquilo que a rodeia, relacionando-se com objetos e pessoas.

(PCN-Arte, 1997)

Segundo o documento, a ação física é necessária para que a criança

A

adestre sua capacidade motora e fortaleça o corpo para a vida adolescente e adulta.

B

tenha autonomia do ponto de vista corporal de forma rápida para se integrar na sociedade.

C

possa interagir com outras crianças e adultos de maneira eficiente para a vida escolar.

D

incorpore as práticas sociais para uma vida ajustada do ponto de vista de sua cultura.

E

harmonize de maneira integradora as potencialidades motoras, afetivas e cognitivas.

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Q1142251

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1142251 Artes Cênicas

Segundo os PCN-Arte (1998), a necessidade de narrar fatos e representar por meio da ação dramática está presente em rituais de diversas culturas e tempos, e provavelmente diz respeito à necessidade humana de recriar a realidade em que vive e de transcender seus limites. Pode-se relacionar a base desse processo de investigação próprio ao teatro com os processos infantis de

A

imitação, simbolização e jogo.

B

questionamento, espelhamento e ação.

C

imaginação, conversação e racionalização.

D

sensório-motor, pré-operatório e concreto.

E

comportamento formal, concreto e operatório.

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Q1142246

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1142246 Artes Cênicas

Para Martins, Picosque & Telles (1988), as gramáticas das linguagens da arte muitas vezes são imbricadas em inventivas formas poéticas que dão novas feições a cada uma delas. Como exemplo, são produções artísticas que combinam elementos do teatro, da dança, da música e das artes visuais:

A

happenings, ocupações e fotografia.

B

intervenções urbanas, grafite e pintura.

C

murais, objetos e esculturas.

D

desenhos, gravuras e videoinstalações.

E

instalações, videoclipes e performances.

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Q1140410

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Arte |

Q1140410 Artes Cênicas

Para Japiassú (2001), entre a pedagogia político-estética teatral da teoria da peça didática de B. Brecht e a abordagem psicodramática terapêutica do teatro de J.L. Moreno, é possível encontrar, pelo menos um ponto de interseção, que, segundo o autor,

A

seria o rígido treinamento corporal com embasamento na dança moderna a partir de R. Laban.

B

seria o treinamento corporal e artístico a partir das teorias de C. Stanislavski.

C

seriam as referências na história do teatro, especialmente do Teatro Grego.

D

seria a ênfase na busca da espontaneidade, na improvisação, no frescor do fenômeno teatral.

E

seria a busca de uma estética modernista, fundamentada no Construtivismo Soviético.

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Q1140409

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Arte |

Q1140409 Artes Cênicas

Augusto Boal, dramaturgo, diretor teatral e politico, criou durante a década de 1960, à frente do Teatro de Arena em São Paulo, uma pedagogia teatral denominada Teatro do Oprimido. Segundo Japiassú (2001), essa poética teatral tinha como referência

A

a estética brechtiana e a pedagogia libertadora formulada por Paulo Freire.

B

o repertório do Teatro Brasileiro de Comédia e a estética do Cinema Novo.

C

a fundamentação a partir do Teatro Naturalista francês e a produção literária de Henrik Ibsen.

D

a proposta do Teatro do Absurdo e a dramaturgia de Luigi Pirandello.

E

o texto O Teatro e seu Duplo e a perspectiva artística de seu autor, Jean Paul Sartre.

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Q1109381

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ibirité - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Professor - Artes |

Q1109381 Artes Cênicas

“Tornar sensível a criança aos signos da linguagem teatral é também criar contextos significativos para a conversa sobre os conceitos do teatro e de sua história, bem como sobre aqueles que exercem o ofício teatral, como o ator, o dramaturgo, o diretor, o encenador, o cenógrafo, o figurinista e tantos outros que mantém a magia teatral.” (MARTINS; PICOSQUE; GUERRA, 2009) A chave de entrada da linguagem teatral é o jogo. Tornar a criança parceira do jogo pede o viver estético da linguagem teatral. Para isso, segundo as autoras, é necessário proporcionar-lhe um contexto significativo em que seja possível a experiência com diversos elementos. São elementos constitutivos dessa experiência, EXCETO:

A

O pensamento “como se”, ou seja, ser capaz de agir de modo artístico-estético numa situação de jogo teatral, mostrando algo ou alguém, diferente de si próprio, movido pela imaginação em ação. Dessa forma, o aprendiz/ator transforma o mundo imaginário, o irreal, em realidade cênica.

B

Processos compartilhados de criação, tanto a criação coletiva, como o desenvolvimento de processos colaborativos, seja para colocar “em pé” um texto teatral, seja para a invenção de um texto ou seja para a criação de figurinos, cenografia ou a própria ação teatral.

C

Ações nunca improvisadas utilizando-se de diferentes recursos cênicos – máscaras, figurinos, maquiagem, iluminação, sons, objetos – e de textos sempre bem decorados, de diferentes gêneros – dramáticos, narrativos, poéticos e jornalísticos.

D

O contato com diferentes modos de fazer a linguagem cênica: artes circenses, commedia dell’arte, escultura viva, performance, teatro de animação, de sombras, de marionetes, de mamulengos, intervenção cênica, teatro de rua, improvisação teatral e happening

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Q1108577

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Analista Cultural - Teatro |

Q1108577 Artes Cênicas

Nas últimas décadas, artistas e educadores, movidos pela ideia de democratização cultural, buscam estruturar práticas variadas destinadas à ampliação social e geográfica do público de teatro, quanto à difusão e experiência artística em geral. Nesse contexto, surgiram importantes experimentos que tinham em seu horizonte a criança como alvo predileto. A informação descrita se relaciona com qual ação presente em uma pedagogia teatral?

A

A ação de reconsiderar as classificações etárias indicativas de alguns espetáculos de modo a aumentar o número de espectadores em peças adultas.

B

A ação de pensar no teatro infantil como ainda não se havia pensado, vendo nele um mercado mais favorável do que o teatro tido para adultos.

C

A ação de tornar o teatro um componente curricular escolar, pois, desse modo, se abriria um novo mercado para as artes cênicas.

D

A ação de investir no espectador do futuro por meio de práticas que buscam a formação de um público para as artes cênicas.

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Q1108576

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Analista Cultural - Teatro |

Q1108576 Artes Cênicas

Considerando que servem à semiologia do teatro alguns signos dos quais a representação teatral faz uso , assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) A palavra – relaciona-se com o texto pronunciado e seu uso pelo ator, além de ser componente pertencente ao signo auditivo do teatro. ( ) O movimento – relaciona-se à parte exterior ao ator e é componente do signo visual do teatro. ( ) A iluminação – relaciona-se com o lugar cênico, sendo exterior ao ator e é componente pertencente aos signos visuais do teatro. ( ) A música – relaciona-se com os efeitos sonoros, sendo exterior ao ator e componente pertencente aos signos visuais do teatro.
Assinale a sequência correta.

A

V V F F

B

V F V F

C

F F V V

D

F V F V

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Q1108561

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Analista Cultural - Teatro |

Q1108561 Artes Cênicas

Inicialmente, Patrice Pavis apresenta em seu Dicionário de Teatro uma ideia de dramaturgia ligada à peça escrita: o texto verbal escrito, suas características e técnicas específicas. Entretanto, em outro momento e no mesmo dicionário, esse autor amplia a noção que descreve o conceito de Dramaturgia para além da atividade do escritor de peças de teatro. Assinale a alternativa que apresenta uma ideia reducionista, ainda atrelada ao texto, com relação ao sentido do conceito e o lugar da dramaturgia no ato teatral.

A

A dramaturgia designa o conjunto das escolhas estéticas e ideológicas que a equipe de realização do espetáculo, desde o encenador até o ator, tem de fazer.

B

A dramaturgia, no seu sentido mais genérico, é a técnica (ou a poética) da arte dramática que procura estabelecer os princípios de construção da obra escrita.

C

O trabalho da dramaturgia abrange a elaboração e a representação da fábula, a escolha do espaço cênico, a montagem, a interpretação do ator e a representação ilusionista ou distanciada do espetáculo.

D

A dramaturgia no ato teatral se pergunta como são dispostos os materiais da fábula no espaço textual e para além dele, no espaço da encenação.

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Q1106833

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1106833 Artes Cênicas

“A criança pode dar uma contribuição honesta e verdadeira ao teatro se lhe for permitida a liberdade pessoal para experenciar. Sua responsabilidade para com a comunicação teatral desenvolve relacionamentos, cria novas realidades e ensina a improvisar cenas válidas teatralmente, como fazem os adultos” (SPOLIN, 2003, p. 250).

Relacione a coluna II com a coluna I, associando os termos aos seus respectivos conceitos.

COLUNA I

1. Desempenho

2. Diálogo

3. Caracterização

4. Espontaneidade

COLUNA II

( ) Verbalização que cresce organicamente a partir da vida da cena.

( ) Um momento livre para autoexpressão.

( ) Momento de entrega, que cria harmonia; não deve ser confundido com exibicionismo.

( ) Maneirismos físicos, tons de voz, ritmos, etc.

Assinale a sequência correta.

A

4 3 2 1

B

2 4 1 3

C

3 2 1 4

D

1 4 3 2

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Questões de Artes Cênicas - Práticas Pedagógicas em Artes Cênicas para Concurso

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