Questões de Biologia - Relações ecológicas para Concurso

Os predadores podem ser classificados em duas formas principais: a classificação mais evidente é a taxionômica (consumidor-recurso), enquanto a classificação alternativa é a funcional, na qual são considerados quatro tipos principais de predadores: predadores verdadeiros, pastadores, parasitoides e parasitos (macro e microparasitos).

De acordo com essa classificação funcional, são feitas algumas considerações:

I. Os predadores verdadeiros matam as suas presas quase imediatamente após atacá-las. Durante o seu tempo de vida, matam muitas ou diferentes presas, com frequência consumindo-as na sua totalidade como, por exemplo, as plantas carnívoras.

II. Os parasitoides consomem partes de suas presas e são tipicamente nocivos, embora raramente letais a curto prazo. Seus ataques são concentrados em um ou muito poucos indivíduos durante sua vida como, por exemplo, a bactéria da tuberculose.

III. Os parasitas estão intimamente associados a um único hospedeiro e não causam a morte imediata deste, mas o seu efeito letal é inevitável como, por exemplo, os insetos da ordem dos himenópteros que ovopositam em, sobre ou perto de outros insetos.

IV. Os pastadores atacam um grande número de presas durante a sua vida, mas retiram para consumo apenas uma parte (porção de tecidos) de cada indivíduo-presa como, por exemplo, as moscas que picam vertebrados.

Estão corretas apenas as afirmativas

Nos ecossistemas, inúmeras interações se estabelecem entre os componentes das comunidades, as quais são fundamentais para a manutenção do equilíbrio dos mesmos, sejam elas harmônicas ou desarmônicas. Abaixo são dados exemplos de algumas interações:

I. Galium hercynicum é uma planta que cresce naturalmente em solos ácidos da Grã-Bretanha, enquanto Galium pumilum é limitada a solos mais calcários. Em um experimento, verificou-se que, quando cultivada separadamente as plantas podiam crescer tanto em solo ácido de um local e G. hercynicum como em solo calcário de um local de G. pumilum. Porém se eram cultivadas juntas, apenas G. hercynicum crescia satisfatoriamente em solo ácido e somente G. pumilum crescia satisfatoriamente em solo calcário.

II. A raflésia (Rafflesia sp) é uma planta do sudoeste da Ásia que apresenta uma flor de grandes dimensões (até 1m de diâmetro) e 7 quilos). No entanto, seu caule e sua raiz são muito pequenos e ficam escondidos no interior da planta sobre a qual a raflésia se instala. Ela não têm clorofila e, por isso, não produz seu alimento. Não apresenta grandes raízes e somente sua flor surge à superfície na época da floração.

III. A acácia chifre-de-touro (Acacia cornigera) possui espinhos ocos que são utilizados pelas formigas Pseudomyrmex ferrugineai como locais de nidificação. Além disso as plantas possuem “corpos beltianos” ricos e proteínas e nectários que atraem as formigas. Estas, por sua vez, cortam ativamente ramos de outras espécies de plantas competidoras e evitam a ação de herbívoros.

Assinale a alternativa que identifica correta e respectivamente as interações ecológicas descritas:

Na natureza, há alguns tipos de adaptações, relacionadas ao aspecto dos seres vivos, que aumentam suas chances de sobrevivência. Sobre as características dos mecanismos adaptativos, numere corretamente a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

(1) Camuflagem

(2) Mimetismo batesiano

(3) Mimetismo mülleriano

(4) Coloração de advertência

( ) Um modelo tóxico ou perigoso é compartilhado evolutivamente por espécies também tóxicas ou perigosas.

( ) O estabelecimento de características que tornam os organismos semelhantes a outros componentes do ambiente.

( ) Um modelo tóxico ou perigoso é “imitado” evolutivamente por espécies inofensivas.

( ) Alguns animais produzem ou acumulam substâncias químicas nocivas e apresentam cores vistosas.

A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:

“ O amensalismo é um tipo de relação ecológica que ocorre entre os seres vivos.”

(LOPES, S. Biologia volume único. 1ª edição. 4ª tiragem. P. 553, 2004.)

Sobre esse tipo de relação, pode-se afirmar que:

Numa aula do 6º ano, foram colocados os seguintes exemplos de relações entre seres vivos: orquídeas e bromélias; carrapato e cachorro; anêmona do mar e o paguro; algas e fungos formando os liquens. Os alunos deverão reconhecer que as relações ecológicas entre esses seres são, respectivamente: