Questões de Concurso Sobre ciências
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(Adaptado de Gazeta Carajás, 16/10/2023).
Durante um eclipse solar total,
I. A unidade temática Matéria e energia contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia.
II. A unidade temática Vida e evolução propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social, os elementos essenciais à sua manutenção e à compreensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta.
III. Na unidade temática Terra e Universo, busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes – suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles. Ampliam-se experiências de observação do céu, do planeta Terra, particularmente das zonas habitadas pelo ser humano e demais seres vivos, bem como de observação dos principais fenômenos celestes.
Está(ão) CORRETO(S):
No que se refere às formas de popularização da ciência, também vista como comunicação pública da ciência, julgue o item a seguir.
As feiras científicas e as olimpíadas são eventos que ajudam a democratizar ideias científicas no Brasil e no mundo.
No que se refere às formas de popularização da ciência, também vista como comunicação pública da ciência, julgue o item a seguir.
Existem diferenças semânticas entre os termos relacionados à divulgação da ciência: popularizar é mais do que vulgarizar. É necessário promover letramento, instruir, alfabetizar as pessoas em relação à ciência.
No que se refere às formas de popularização da ciência, também vista como comunicação pública da ciência, julgue o item a seguir.
Transformar um tema da ciência em samba-enredo de escola de samba é uma iniciativa que contribui para a depreciação da ciência.
No que se refere às formas de popularização da ciência, também vista como comunicação pública da ciência, julgue o item a seguir.
O conhecimento científico é algo tão específico que não deve ser banalizado; apenas as revistas científicas têm aval para publicar temas científicos.
A respeito da criação e aperfeiçoamento de órgãos de fomento à ciência, julgue o item seguinte.
A criação do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) pelo governo federal desempenhou papel importante no estímulo à divulgação das atividades científicas e tecnológicas desenvolvidas no Brasil.
A respeito da criação e aperfeiçoamento de órgãos de fomento à ciência, julgue o item seguinte.
Um dos marcos de um novo olhar para a divulgação científica ocorreu com a promoção pela Organização das Nações Unidas (ONU) de uma conferência internacional sobre a aplicação da ciência e da tecnologia na ajuda às áreas menos desenvolvidas do planeta.
A respeito da criação e aperfeiçoamento de órgãos de fomento à ciência, julgue o item seguinte.
A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) é uma agência da Organização das Nações Unidas (ONU) que tem o objetivo de contribuir para a paz e a segurança no mundo.
A respeito da criação e aperfeiçoamento de órgãos de fomento à ciência, julgue o item seguinte.
Com o fim da Segunda Guerra mundial, se estruturou no Brasil uma rede de instituições de ensino superior, constituída, por exemplo, pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) e pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
Julgue o próximo item, considerando que, ao tornar temas mais acessíveis, compreensíveis e relevantes para a sociedade, as atividades de popularização da ciência, comunicação e divulgação científica funcionam de forma interligada com o objetivo de ampliar o acesso do público às informações.
O primeiro artigo de divulgação científica publicado nos meios de comunicação foi assinado pelo biólogo francês Louis County na Revista Brasileira, no século XVIII, no Rio de Janeiro.
Julgue o próximo item, considerando que, ao tornar temas mais acessíveis, compreensíveis e relevantes para a sociedade, as atividades de popularização da ciência, comunicação e divulgação científica funcionam de forma interligada com o objetivo de ampliar o acesso do público às informações.
O interesse inicial pela divulgação científica no Brasil estava voltado às aplicações práticas da ciência.
Julgue o próximo item, considerando que, ao tornar temas mais acessíveis, compreensíveis e relevantes para a sociedade, as atividades de popularização da ciência, comunicação e divulgação científica funcionam de forma interligada com o objetivo de ampliar o acesso do público às informações.
Com o objetivo de ampliar a popularização da história natural e etnologia do estado do Pará, da Amazônia, do Brasil e das Américas, Emílio Goeldi foi diretor e organizou o Museu Paraense para ser uma referência na área.
Julgue o próximo item, considerando que, ao tornar temas mais acessíveis, compreensíveis e relevantes para a sociedade, as atividades de popularização da ciência, comunicação e divulgação científica funcionam de forma interligada com o objetivo de ampliar o acesso do público às informações.
Além do caráter informativo, a divulgação científica como forma de prestação de contas à sociedade também exerce função educativa e atua na formação da opinião pública.
Julgue o próximo item, considerando que, ao tornar temas mais acessíveis, compreensíveis e relevantes para a sociedade, as atividades de popularização da ciência, comunicação e divulgação científica funcionam de forma interligada com o objetivo de ampliar o acesso do público às informações.
No que tange aos valores simbólicos, a atividade científica ocupa um lugar de prestígio e poder na sociedade, mas nem todos sabem o que é a ciência.
Julgue o próximo item, considerando que, ao tornar temas mais acessíveis, compreensíveis e relevantes para a sociedade, as atividades de popularização da ciência, comunicação e divulgação científica funcionam de forma interligada com o objetivo de ampliar o acesso do público às informações.
No início, a divulgação científica era feita principalmente por homens e mulheres ligados à ciência, como professores, engenheiros e médicos.
Coluna 1
1. Deduziu que, quanto mais perto do Sol está um planeta, maior é sua velocidade orbital. 2. Estrelas e planetas ocupam esferas cristalinas perfeitas que giram em torno da Terra. 3. Determinou a excentricidade da órbita da Terra. 4. Introduziu os conceitos de deferente e equante para explicar, por exemplo, a órbita de Marte.
Coluna 2
( ) Nicolau Copérnico. ( ) Cláudio Ptolomeu. ( ) Johannes Kepler. ( ) Aristóteles.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Nicolau Copérnico foi o precursor da teoria do heliocentrismo. Nesse modelo, o Sol ocupava o centro do universo, e os planetas giravam em torno dele em órbitas circulares. Anos mais tarde, Galileu Galilei, corroborou a teoria de Copérnico, a partir das observações que fez com sua luneta.
Dentre as ideias propostas por esses astrônomos, e aceitas até os dias de hoje, está o fato de que
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