Questões de Concurso Comentadas sobre anatomia e fisiologia do corpo e movimento em educação física

As habilidades motoras, tanto as grossas, que envolvem a participação de todo o corpo, quanto as finas, que requerem precisão para atingir a meta, são adquiridas por meio da interação dos sistemas orgânicos com a tarefa e o ambiente. Segundo Crepeau e Neistadt (2002), a coordenação grossa é um movimento coordenado suave, preciso e, aparentemente, realizado sem esforço, que envolve grandes grupos musculares, permitindo que os indivíduos caminhem, corram, pulem e realizem muitos esportes e atividades da vida diária. Já a fina mobiliza pequenos grupos musculares e movimentos controlados para realizar atividades como manusear objetos, costurar, tocar piano, pintar, recortar, pregar botões e muitas outras que exigem um alto nível de destreza. Segundo Burns e Macdonald (1999), as bases para construir um desempenho motor eficiente surgem durante os:

O crescimento esquelético ocorre de forma não-linear, com velocidades variáveis, de acordo com a fase da vida considerada, e suscetíveis a influências externas como: oferta alimentar, aspectos psicossociais e ambientais, bem como a ação hormonal predominante em cada fase. Na adolescência, observa-se um intenso crescimento do esqueleto, denominado estirão puberal. A observação da curva de velocidade de crescimento permite a identificação de três momentos fundamentais do crescimento humano. Sobre o assunto, marque a segunda coluna de acordo com a primeira.

1. Fase 1 (lactância)

2. Fase 2 (infância propriamente dita)

3. Fase 3 (puberdade)

( ) Fase de crescimento lento, mais estável e constante. São comuns nos consultórios pediátricos queixas familiares do tipo “meu filho não cresce”, por ser um momento de baixa velocidade de crescimento, particularmente quando comparada à fase pregressa. A velocidade média varia de 4 a 6 cm/ano e é chamada infantil ou pré-puberal, pois somente se modifica na fase seguinte.

( ) Novamente uma fase de crescimento rápido, com aceleração e posterior desaceleração, até, finalmente, o término do processo de crescimento.

( ) Fase de crescimento rápido, porém desacelerado. A velocidade de crescimento do primeiro ano de vida é a mais alta da vida extrauterina e é cerca de 25 cm/ano, reduzindo-se drasticamente nos dois primeiros anos de vida.

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta.

Segundo Gallahue e Ozmun (2001), aspecto relevante das habilidades motoras fundamentais é que durante o seu desenvolvimento, o indivíduo passa por três estágios distintos. Sobre o assunto, marque a segunda coluna de acordo com a primeira.

1. Estágio Inicial

2. Estágio Elementar

3. Estágio Maduro

( ) Envolve maior controle e melhor coordenação dos movimentos fundamentais. Evidencia-se por volta dos quatro a cinco anos de idade, dependendo do processo de maturação.

( ) É caracterizado como mecanicamente eficiente, coordenado e de execução controlada. Tipicamente, as crianças têm potencial de desenvolvimento para estar no estágio maduro perto de seis a sete anos.

( ) Representa a primeira metade orientada da criança, na tentativa de executar um padrão de movimento fundamental. As integrações dos movimentos espaciais e temporais são mínimas. A criança atinge este nível por volta de dois a três anos de idade.

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta.

As habilidades motoras fundamentais têm início a partir de dois anos, pois nesta idade as crianças já têm total domínio dos movimentos rudimentares, que são a base para o refinamento dos padrões motores fundamentais. Dentre as fases do desenvolvimento infantil, as habilidades motoras fundamentais são consideradas a maior e mais importante delas. Esta fase é considerada uma fase crítica e sensível, pois pode acarretar mudanças que determinarão o futuro motor do indivíduo. Aspecto importante nesta fase é o de que o movimento se desenvolve em estágios, e estes estão sempre em progressão. Esta progressão depende muito da maturação e das experiências vividas pela criança, para que haja o desenvolvimento adequado. De acordo com Gallahue e Ozmun (2001), as habilidades motoras fundamentais podem ser divididas em três categorias. Sobre o assunto, marque a segunda coluna de acordo com a primeira.

1. Locomotoras

2. Manipulativas

3. Estabilizadoras ou de Equilíbrio

( ) A criança é envolvida em constantes esforços contra a força da gravidade, na tentativa de manter a postura vertical. Ex.: girar braços e tronco, flexionar o tronco, entre outros.

( ) Movimentos que indicam uma mudança na localização do corpo, em relação a um ponto fixo na superfície. Ex: caminhar, correr, saltar, saltitar, etc.

( ) Movimentos de manipulação motora, como tarefas de arremesso, recepção, chutes (manipulativas grossas) e costurar, cortar (manipulativas finas).

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta.

O ser humano no decorrer da vida aprende habilidades fundamentais para o seu desenvolvimento motor, importantes para as fases sequentes da vida São habilidades fundamentais:  

O membro inferior apresenta estrutura adequada para desempenho das funções de sustentação de peso e locomoção. Durante a fase de apoio de mancha e da corrida, o principal abdutor do quadril é o:

Desde o nascimento, o bebê está em constante luta para dominar o meio ambiente e sobreviver, precisando de uma contração contínua e passiva dos músculos, ação essa que denominamos de

Considerando que o modelo de Luria, segundo Vitor da Fonseca (1995, cap 3), apresenta o organização do cérebro em TRÊS UNIDADES FUNCIONAIS, sendo que cada unidade funcional corresponde a vários fatores psicomotores, temos que a segunda Unidade Funcional compreende:

Considerando que o modelo de Luria, segundo Vitor da Fonseca (1995, cap. 3), apresenta o organização do cérebro em TRÊS UNIDADES FUNCIONAIS, sendo que cada unidade funcional corresponde a vários fatores psicomotores, temos que a primeira Unidade Funcional compreende:

A Associação Brasileira de Psicomotricidade define psicomotricidade como a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos. São eles:

O conhecimento sobre anatomia é essencial para a prescrição de exercícios físicos para todas as idades. Isso é importante para que não ocorra sobrecarga muscular e, consequentemente, o overtraining seja evitado. Por isso, é importante conhecer as características dos exercícios de musculação. Sendo assim, os músculos recrutados no exercício conhecido como remada baixa são:

A nível de desenvolvimento motor, são atividades voluntárias que permitem a realização de movimentos simples como a locomoção e a manipulação, denominados de

O esquema corporal é fundamental para a boa postura e para o equilíbrio e, a partir dele, adquirimos conceitos para a estruturação espaço-temporal, a construção do esquema corporal vem por três etapas: o corpo vivido, o corpo percebido e o corpo representado: Assinale a alternativa INCORRETA sobre essas etapas:

Com relação ao sistema respiratório, podemos dividir a respiração em quatro grandes eventos.
Sob o ponto de vista funcional, são eles:

Considere as afirmações abaixo sobre capacidade de movimento rudimentar do bebê.
I - No período neonatal, o movimento do bebê é mal definido e mal controlado. Aos poucos, os reflexos são inibidos; tem início o estágio de inibição dos reflexos.
II - Quando os reflexos primitivos e posturais começam a enfraquecer, os centros cerebrais superiores assumem o controle de muitas das funções dos músculos esqueléticos dos centros cerebrais inferiores.
III - As respostas reflexas iniciais são inibidas ao longo do primeiro ano de vida, quando o bebê apresenta notável progresso no sentido de mostrar uma aparência de controle do seu movimento.
Quais estão corretas?

Durante a participação em competições esportivas, pode-se observar um comportamento de elevado “stress” decorrente da atividade competitiva. Esse comportamento estressado pode ser explicado do ponto de vista fisiológico pelo aumento da secreção hormonal. As suprarrenais, glândulas situadas acima dos rins, produzem adrenalina, também conhecida como hormônio das “situações de emergência”. A adrenalina prepara o corpo para a ação, ou seja, em termos biológicos, para “atacar ou fugir”. Um dos efeitos da adrenalina no organismo é a:

Na estrutura e ação do músculo estriado, os tipos de contração muscular são:

Todo exercício físico deve ter um objetivo. A prática constante proporciona uma série de adaptações que incidem em aspectos positivos para a qualidade de vida. Durante a prática constante e contínua, ocorre melhoria da função cardiovascular e fortalecimento dos músculos, sobretudo quando praticados na intensidade correta, com repouso e nutrição adequados. Nesse processo, existem hormônios responsáveis pelo processo de anabolismo e catabolismo celular que determinam a assimilação positiva ou negativa do exercício praticado para o organismo. Sendo assim, assinale a alternativa correta quanto aos hormônios responsáveis por esses dois processos, respectivamente. 

Dante de Rose (2002) apresenta alguns aspectos biológicos do desenvolvimento e do movimento humano. Nesse sentido, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as assertivas abaixo.
(  ) O crescimento da estatura de um indivíduo reflete, na realidade, o crescimento transversal de seus ossos.
(  ) Atividades físicas muito intensas podem ter efeito deletério sobre o esqueleto, pois podem reduzir a densidade óssea.
(  ) De modo geral, as meninas apresentam percentagem de gordura corporal menor que a dos meninos desde a infância.
(  ) Como a força isométrica está relacionada à massa muscular, elas aumentam inversamente.
(  ) Como a forma muscular parece estar bastante relacionada à massa muscular, elas aumentam em paralelo.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Com relação às regiões corporais, o nosso corpo é dividido tradicionalmente em cabeça, pescoço, tronco e membros. Nesse sentido, ao realizar um exercício para o membro superior, em que o movimento articular envolvido é a extensão do cotovelo, tem-se como músculo agonista dessa ação: