Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 107

Q2319759

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Física |

Q2319759 Educação Física

Atualmente, as teorias da Educação Física e do esporte são muito relevantes para as aulas de educação física. Dependendo da abordagem selecionada, maior ênfase será aplicada em um determinando tema envolvido com o esporte e a educação física. Qual alternativa apresenta corretamente a abordagem com suas características?

A

Desenvolvimentista – é baseada no crescimento, desenvolvimento e justiça social.

B

Esportivista – focada na crítica e valorização da compreensão crítica do mundo e da sociedade.

C

Crítica emancipatória – a disciplina e ordem. Preocupação nos hábitos de higiene e saúde.

D

Construtivista e interacionista – maior desenvolvimento cognitivo e desconsidera a cultura infantil.

E

Crítica superadora – reflexão pedagógica sobre a transformação social, discurso de justiça social.

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Q2319758

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Física |

Q2319758 Educação Física

Os esportes são conteúdos do ensino fundamental II nas aulas de educação física escolar. O ensino dos esportes é relevante para gerar cultura pelo movimento de expressão do indivíduo como manifestação social. Qual alternativa apresenta um fundamento dos desportos, respectivamente: handebol, voleibol, basquetebol e futsal?

A

Saque, finta, condução e smash.

B

Contragolpes, arremesso, bloqueio e jump.

C

Arremesso, bloqueio, bandeja e chute.

D

Toque, drible, cabeceio e golpes de parede.

E

Drible, saque, golpes de rede, e manchete.

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Q2319756

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Física |

Q2319756 Educação Física

O futebol é um esporte muito dinâmico e com muitas qualidades físicas que estão envolvidas durante o jogo competitivo. O futebol é um dos esportes mais difundidos no mundo e a paixão nacional. Qual alternativa apresenta corretamente as qualidades físicas envolvidas no futebol?

A

Resistência muscular, força explosiva e individualidade biológica.

B

Velocidade de reação, equilíbrio e somatotipo.

C

Força, resistência e coordenação.

D

Coordenação de membros inferiores, fisiologia, e força de resistência.

E

Destreinamento, plano transverso e flexibilidade.

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Q2319755

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Física |

Q2319755 Educação Física

Sobre a temática de avaliação em Educação Física Escolar marque V para Verdadeiro ou F para Falso e marque a alternativa que corresponde ao correto julgamento feito:

( ) A avaliação diagnóstica é caracterizada por uma única prova ao final do processo.

( ) A avaliação formativa é realizada ao longo do processo, de forma subjetiva.
( ) A avaliação somativa é subjetiva, e realizada em todas as aulas.
( ) A avaliação diagnóstica que tem como principal objetivo, conhecer os estudantes no início do processo.

A

F-F-V-V.

B

F-V-V-F.

C

V-V-F-F.

D

V-F-V-F.

E

F-V-F-V.

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Q2319752

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Física |

Q2319752 Educação Física

O exercício físico regular é importante na prevenção de doenças crônicas não transmissíveis (DCNT). Algumas das doenças crônicas não transmissíveis são hipertensão arterial, obesidade, doenças do coração entre outras. Qual alternativa apresenta recomendações de prática de atividade física para crianças e adolescentes?

A

Para crianças e adolescentes é recomendado exercício máximo todos os dias da semana para promoção de hipertrofia muscular.

B

É sugerido que as crianças e adolescentes pratiquem em média 60 minutos de exercícios diário com intensidade de moderada a vigorosa, ao longo da semana, preferencialmente sendo aeróbio.

C

As crianças e adolescentes deverão realizar treinos anaeróbios preferencialmente para gerar maior adaptação nas mitocôndrias.

D

Para que haja aumento na qualidade de vida dos estudantes é sugerido maior comportamento sedentário porque o exercício é muito lesivo nas faixas etárias.

E

O treinamento físico regular deverá ser realizado apenas 1 (uma) vez por semana nas aulas de educação física, já que, é o horário proposto para prática de exercício físico.

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Q2315524

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física |

Q2315524 Educação Física

O modelo esportivista sofreu muitas críticas nos meios acadêmicos, principalmente a partir da década de 1980, embora esta concepção ainda esteja bastante presente na sociedade e na escola. Também é verdade que, em alguns casos, a crítica excessiva ao esporte de rendimento voltou-se para o outro extremo, ou seja, assistimos ao desenvolvimento de um modelo em que os alunos decidem o que farão na aula, escolhendo o jogo e a forma como querem praticá-lo. O papel do professor se restringe a oferecer uma bola e marcar o tempo, assim ele praticamente não intervém.

(Darido, 2003.)

Considerando o procedimento avaliativo presente na perspectiva esportivista ao longo dos anos nas aulas de educação física nas escolas, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Os professores de educação física atuavam apenas no resultado final, no desempenho do aluno no esporte, ou seja, se o aluno dominava os fundamentos e as táticas do jogo, independentemente do que sabiam no início.

B

Tanto a atribuição da nota quanto o critério utilizado pelo professor não eram informados aos alunos. O professor não explicava os objetivos dos testes e, tampouco, havia vinculação entre eles e o programa desenvolvido ao longo do ano.

C

As preocupações enfatizavam a medição, o desempenho das capacidades físicas, as habilidades motoras e, em alguns casos, o uso das medidas antropométricas. Na escola, o aluno era avaliado por testes físicos ou pelo seu desempenho nos esportes ou no basquetebol.

D

A avaliação era processual e considerava os avanços individuais que cada aluno obtinha, sem compará-lo a um padrão. Os conhecimentos avaliados extrapolavam os esportes tradicionais. As análises incluíam aulas de atividades circenses, práticas de relaxamento e autoconhecimento, aulas de atividades físicas de aventura etc

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Q2315523

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física |

Q2315523 Educação Física

A psicomotricidade é o primeiro movimento mais articulado que surgiu a partir da década de 1970, em contraposição ao modelo esportivista. Nele, o envolvimento da educação física é juntamente com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, busca garantir a formação integral do aluno. Na verdade, esta concepção inaugura uma nova fase de preocupações para o professor de educação física que extrapola os limites biológicos e de rendimento corporal, passando a incluir e a valorizar o conhecimento de origem psicológica.

(Darido, 2003.)

O pensamento psicomotricista no Brasil foi influenciado por:

A

Jean Piaget.

B

Lev Vygotsky.

C

Jean Le Boulch.

D

David Gallahue.

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Q2315522

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física |

Q2315522 Educação Física

O modelo desenvolvimentista explicitado na educação física escolar ganhou significativo destaque a partir dos estudos renovadores no Brasil na década de 1980. A abordagem desenvolvimentista se direciona especificamente para crianças de quatro a quatorze anos, que busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a educação física escolar. Trata-se de fundamentação teórico-metodológica baseada na abordagem desenvolvimentista para a educação física escolar:

A

A educação física auxilia na melhoria da alfabetização, sociabilização, lateralidade, coordenação motora etc, ou seja, as atividades desenvolvidas durante as aulas auxiliam para outras aprendizagens, como o estudo da matemática ou a alfabetização. Ainda, para esta abordagem, o jogo enquanto conteúdo/estratégia tem papel privilegiado; trata-se de um instrumento pedagógico, um meio de ensino, pois enquanto joga ou brinca a criança aprende.

B

A educação física auxilia na recuperação, aquisição e manutenção da saúde. Propõe-se levantar alternativas que possam auxiliar na tentativa de reverter a elevada incidência de distúrbios orgânicos associados à falta de atividade física, entendendo que as práticas de atividade física vivenciadas na infância e adolescência se caracterizam como importantes atributos no desenvolvimento de atitudes, habilidades e hábitos que podem ajudar na adoção de um estilo de vida ativo fisicamente na idade adulta.

C

A educação física proporciona ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido por meio da interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos. Deste modo, o principal objetivo da educação física é oferecer experiências de movimento adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento do indivíduo, a fim de que o conhecimento das habilidades motoras seja alcançado. A criança deve aprender a se movimentar para se adaptar às demandas e exigências do cotidiano em termos de desafios motores.

D

A educação física transmite às novas gerações um rico patrimônio cultural da humanidade ligado aos jogos e esportes, danças e ginásticas, que demorou séculos para ser construído, ou seja, trata-se de ensinar práticas e conhecimentos que merecem ser preservados e transmitidos às novas gerações. A educação física possui uma tradição e um conhecimento ligado ao jogo, ao esporte, à luta, dança, ginástica, às práticas circenses, práticas corporais alternativas, atividades físicas de aventura e aos exercícios físicos que podem ser considerados os conteúdos da educação física na escola.

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Q2312917

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Parauapebas - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Práticas Desportivas |

Q2312917 Educação Física

Em uma perspectiva renovada de Educação Física, fala-se que a intervenção pedagógica no âmbito da cultura corporal de movimento necessita considerar aspectos culturais, sociais, econômicos e biológicos no trato com as práticas corporais, nos diversos ambientes de trabalho. Sobre a relação entre corpo e práticas corporais na intervenção profissional em Educação Física, é correto afirmar que

A

se deve buscar, nas práticas corporais, formar o ser humano em perspectiva integral, sendo a dimensão psicológica a mais importante.

B

o corpo, que se expressa nas práticas corporais, se relaciona com as questões culturais da sociedade, por isso a intervenção profissional deve privilegiar o corpo biológico.

C

o corpo, que se movimenta nas práticas corporais, é formado também culturalmente, fato esse que sugere que o educador deve considerar o contexto sociocultural do educando.

D

o profissional, na perspectiva da cultura corporal de movimento, atua tendo em vista somente o desenvolvimento da aptidão física do educando.

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Q2312913

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Parauapebas - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Práticas Desportivas |

Q2312913 Educação Física

O risco é um elemento presente no cotidiano das ações humanas. Cuidar da saúde passa pelo estabelecimento de condutas e comportamentos preventivos. No Brasil, o afogamento é uma das causas que mais mata crianças de 0 a 14 anos. Assim, o afogamento, normalmente, ocorre de maneira rápida e silenciosa. Podemos considerar como uma atitude de prevenção ao afogamento de crianças

A

ensiná-las a não correr, empurrar, pular em outras crianças ou simular que estão se afogando, quando estiverem na piscina, lago, rio ou mar.

B

incentivá-las a nadar sozinhas ou sem supervisão de adultos, em locais abertos ou fechados.

C

confiar integralmente nas habilidades de crianças e adolescentes, dado que muitos casos de afogamentos acontecem com pessoas que acham que sabem.

D

distribuir brinquedos e outros atrativos próximos a piscinas e reservatórios de água.

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Q2312906

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Parauapebas - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Práticas Desportivas |

Q2312906 Educação Física

O jogo é um fenômeno que apresenta intensa relação com a realidade sociocultural. Algumas abordagens teóricas sustentam que as experiências com os jogos efetivadas desde a infância se relacionam e interferem no modo de vida e personalidade dos sujeitos. Perspectivando o desenvolvimento de ações e comportamentos colaborativos, inclusivos e democráticos, indica-se, por parte do profissional de Educação Física, a tematização de jogos

A

cooperativos.

B

competitivos.

C

de azar.

D

esportivizados.

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Q2312902

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Parauapebas - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Práticas Desportivas |

Q2312902 Educação Física

Atualmente, é comum presenciarmos a construção de espetáculos televisivos oriundos das práticas esportivas. Assim, acontecimentos que, em outro momento, representavam apenas os interesses de quem participava passam a ganhar outra proporção, na medida em que são divulgados pelos meios de comunicação. Sem dúvida alguma, parte da compreensão das pessoas sobre o esporte passa a ser influenciada pelas proposições colocadas pelas diferentes mídias e novas tecnologias. O profissional de Educação Física apresenta uma perspectiva crítica de trabalho com relação às mídias quando

A

as utiliza em favor da formação dos estudantes, propondo reflexões críticas sobre as mensagens produzidas pelos veículos de mídia a respeito do esporte.

B

não considera as informações produzidas pelas mídias em sua intervenção, já que elas não apresentam potencial educativo.

C

trata as mídias como aliadas no processo de ensino de modalidades esportivas, considerando a neutralidade delas na veiculação de informações.

D

favorece a crítica das informações produzidas pelas mídias, dado que elas não apresentam elementos positivos para a aprendizagem.

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Q2311832

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Parauapebas - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Educador Físico |

Q2311832 Educação Física

Em virtude de sua magnitude enquanto fenômeno social, o esporte necessita de um certo grau de regulamentação específica, que exige intervenção do Estado. Por esta razão, dentre vários motivos, a legislação esportiva se funda para designar as finalidades da atividade esportiva de uma nação. No Brasil, podemos observar a presença de algumas grandes leis do esporte, que visam delimitar as funções e atuar na regulamentação do esporte, dentro da estrutura do Estado brasileiro. Publicada na década de 1940, considera-se como a primeira legislação esportiva oficial do Brasil o Decreto-Lei

A

nº 8.072, de 08 de março de 1940.

B

nº 4.198, de 10 de abril de 1941.

C

nº 4.244, de 9 de abril de 1942.

D

nº 3.199, de 14 de abril de 1941.

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Q2311824

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Parauapebas - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Educador Físico |

Q2311824 Educação Física

Seja em ambientes formais de educação ou no campo do esporte orientado pela competição, a área da Educação Física no Brasil apresenta um histórico de exclusão das mulheres em práticas esportivas. Esse quadro passou a ser questionado por diversos autores e autoras da área, principalmente a partir dos anos de 1980. Tal aspecto impõe desafios para a intervenção profissional em Educação Física, no que diz respeito à abordagem de gênero no campo esportivo. É correto dizer que uma intervenção profissional coerente com a inclusão das mulheres no esporte precisa

A

possibilitar a ampla participação das mulheres nas práticas esportivas, no sentido de promover a igualdade de gênero.

B

promover a participação das mulheres em modalidades esportivas adequadas à sua condição física.

C

fazer com que as mulheres participem das modalidades esportivas apenas na condição de espectadoras.

D

oportunizar a vivência de modalidades esportivas para as mulheres, porém, sem o aprofundamento de fundamentos técnicos, em virtude de sua complexidade.

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Q2311822

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Parauapebas - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Educador Físico |

Q2311822 Educação Física

Desde a sua constituição na modernidade, o esporte tem se expandido pelo mundo, sendo um dos fenômenos da cultura corporal de movimento com maior inserção na vida das pessoas. Logo, alto rendimento, educação formal e lazer são dimensões sociais em que o esporte se manifesta, além de campos de trabalho para o profissional de Educação Física. Na intervenção profissional com práticas esportivas na esfera do lazer, o profissional de Educação Física deve atuar tendo em vista o(a)

A

inclusão, participação, padronização do currículo e treinamento técnico.

B

participação, socialização, inclusão e democratização das práticas esportivas.

C

seleção dos melhores, progressão dos conhecimentos e democratização das práticas corporais.

D

treinamento especializado, currículo formal e inclusão.

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Q2306201

Ano: 2023 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Vianópolis - GO Prova: Aroeira - 2023 - Prefeitura de Vianópolis - GO - Professor de Educação Física |

Q2306201 Educação Física

Considerando a escola como espaço de formação integral da criança e do adolescente, e considerando que na atualidade as principais correntes da educação física escolar se baseiam nas perspectivas da pedagogia crítica; marque a alternativa que melhor represente a utilização e o ensino do esporte na escola.

A

O desporto de alta competição veiculado pela mídia deve servir de paradigma para o professor organizar o ensino do esporte na escola, buscando desenvolver o maior domínio técnico possível nos alunos, mas sempre de acordo com a sua faixa etária e nível de desenvolvimento motor.

B

A escola deve ser um “celeiro” de talentos esportivos para formar futuros atletas; sendo que cabe ao professor de educação física do ensino básico dar aos alunos a oportunidade de vivenciar várias modalidades esportivas, para, futuramente, ele se especializar naquela que tiver maior habilidade.

C

O esporte de forma geral, seja ele competitivo ou não, não deve fazer parte dos conteúdos da educação física escolar, pois instiga o individualismo e a competividade entre os aprendizes e transforma, invariavelmente, o aprendizado em um processo excludente.

D

O esporte deve ser um dos conteúdos da educação física escolar, mas o processo de ensino aprendizagem não deve reproduzir o esporte de alta competição; ele deve ser apresentado de forma crítica; sempre com as necessárias adaptações para se adequar à realidade dos alunos e aos objetivos pedagógicos da disciplina e da escola.

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Q2306195

Ano: 2023 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Vianópolis - GO Prova: Aroeira - 2023 - Prefeitura de Vianópolis - GO - Professor de Educação Física |

Q2306195 Educação Física

Marque a alternativa que apresente os conhecimentos estruturantes da educação física escolar de acordo com a corrente crítico superadora.

A

Basquete, futebol/futsal, handebol e voleibol.

B

Esportes coletivos, esportes individuais, atletismo e lutas.

C

Jogos de cooperação, jogos de invasão, lutas e dança.

D

Esportes, jogos e brincadeiras, ginástica, lutas e dança.

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Q2305100

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Chiapeta - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Chiapeta - RS - Professor - Educação Física |

Q2305100 Educação Física

Os temas esporte, escola, crianças e jovens sugerem discussão com diferentes abordagens e em diferentes áreas do conhecimento, quase sempre controvertidas. Algumas práticas podem interferir de maneira negativa na intenção de dar ao esporte um tratamento pedagógico. Sobre esses temas, suas situações e nomenclaturas, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Prática esportivizada.
(2) Prática repetitiva.
(3) Fragmentação de conteúdos.
(4) Especialização precoce.
( ) Limita-se à repetição de movimentos, fazendo com que o aluno repita aquilo que já sabe, deixando de possibilitar o aprendizado de algo novo.
( ) Oferta do esporte de forma desorganizada, sem um planejamento prévio.
( ) Repetição de gestos técnicos em diferentes níveis de ensino, revelando falta de respeito às fases do desenvolvimento do aluno.
( ) Busca pelo resultado positivo a curto prazo, envolvendo indivíduos com idades demasiadamente baixas.

A

2 - 3 - 1 - 4.

B

3 - 4 - 2 - 1.

C

1 - 3 - 2 - 4.

D

1 - 2 - 4 - 3.

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Q2305098

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Chiapeta - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Chiapeta - RS - Professor - Educação Física |

Q2305098 Educação Física

Para o ensino dos esportes aos alunos, é fundamental que alguns aspectos sejam observados. Sobre esses aspectos, analisar os itens abaixo:

I. Experiências anteriores dos alunos nas modalidades que se pretende ensinar.

II. Influências e expectativas do esporte normatizado e clubístico.

III. Condições locais e materiais da escola para o ensino da modalidade.

IV. Organização própria do ensino e da escola.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Todos os itens.

B

Somente os itens I, III e IV.

C

Somente o item II.

D

Somente o item III.

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Q2305094

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Chiapeta - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Chiapeta - RS - Professor - Educação Física |

Q2305094 Educação Física

Em relação à classificação adotada pela BNCC — Ensino Fundamental: Educação Física, na unidade temática ginásticas, no componente curricular Educação Física no Ensino Fundamental, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Ginástica geral.

(2) Ginásticas de condicionamento físico.

(3) Ginásticas de conscientização corporal.

( ) Reúne as práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade.

( ) Empregam movimentos suaves e lentos, tal como a recorrência a posturas ou à conscientização de exercícios respiratórios, voltados para a obtenção de uma melhor percepção sobre o próprio corpo.

( ) Caracterizam-se pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal.

A

2 - 1 - 3.

B

1 - 3 - 2.

C

3 - 2 - 1.

D

1 - 2 - 3.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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