Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 21

Q3108535

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3108535 Educação Física

As brincadeiras têm sido compreendidas sob diversas óticas no contexto das pesquisas em Educação e Educação Física. Por exemplo, em sua obra de título “Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação”, Kishimoto (1996) destaca que as brincadeiras, diferente dos jogos, apresentam a ausência de um conjunto de regras e permitem a representação de imagens que resgatam aspectos da realidade. Ao elencar algumas das possibilidades que as brincadeiras assumem, a autora conceitua a brincadeiras tradicionais como produções de certos povos em determinados períodos históricos. Nesse sentido, conforme Kishimoto (1996), as brincadeiras:

A

não se cristalizam, isto é, continuam sempre em transformação, incorporando criações das gerações que se sucedem

B

uma vez criadas, permanecem intactas sem sofrerem alterações, e assim são passadas de geração para geração

C

são produtos históricos que não continuam em transformação ano após ano, ou seja, cristalizam-se no tempo

D

não sofrem influência do contexto em que são praticadas, sendo assim, são criadas em um texto e igualmente reproduzidas em outros contextos sociais

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Q3108534

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3108534 Educação Física

Ao discorrer sobre a Educação Física escolar, partindo de uma abordagem sociocultural, José Sergio Pérez Gallardo (2010) busca contribuir com o conceito de cultura corporal, versando sobre o conjunto de manifestações entendidas como patrimônio cultural para a comunidade em que a escola está situada. A esse conjunto de manifestações o referido autor nomeia:

A

cultura de movimento

B

cultura corporal de movimento

C

cultura corporal patrimonial

D

cultura comunitária

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Q3108531

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3108531 Educação Física

Com inspiração nas teorias pós-críticas do currículo, o chamado currículo cultural, culturalmente orientado ou tão somente Educação Física cultural, de acordo com Nunes (2023), tematiza a ocorrência social das práticas corporais, entendidas como textos produzidos pela linguagem corporal. Nada mais que artefatos culturais cujos signos revelam marcas sociais de classe, etnia, gênero, orientação sexual e religião. O currículo cultural da Educação Física estabelece procedimentos didáticos específicos, que tem por objetivo organizar as atividades de ensino: mapeamento, tematização, etnografia das práticas corporais, problematização, vivência e ressignificação, aprofundamento, ampliação, registro e avaliação. Para Nunes (2023), mapear significa:

A

olhar para as diferentes maneiras de conceber as práticas corporais no âmbito escolar, pensar a partir do que escapa, das fissuras, das brechas, das fendas, dos rizomas que constituem e perpassam o currículo

B

identificar quais manifestações corporais estão disponíveis aos/às estudantes, seja as que se encontram no entorno da escola ou no universo cultural mais amplo

C

acessar diferentes discursos e representações e produzir novos significados com relação às práticas corporais

D

refletir sobre aspectos da realidade que não haviam sido percebidos de maneira crítica, apesar de constituírem as situações vividas

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Q3108079

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Educação Física |

Q3108079 Educação Física

A Educação Física é um importante meio de promoção da saúde e bem-estar social. Políticas públicas voltadas à prática esportiva têm como objetivo não apenas o desenvolvimento físico, mas também o fortalecimento de valores como cidadania e inclusão.
Qual das alternativas abaixo reflete melhor uma ação governamental alinhada a esses princípios?

A

Criação de centros de treinamento exclusivos para atletas de alto rendimento.

B

Implementação de programas de atividade física comunitária para diferentes faixas etárias.

C

Investimento em competições internacionais como principal estratégia de promoção esportiva.

D

Restrição do acesso a espaços públicos esportivos a atletas federados.

E

Implementação de programas que considerem a diversidade cultural e atividades físicas locais, promovendo inclusão e cidadania.

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Q3108075

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Educação Física |

Q3108075 Educação Física

A Lei nº 10.639/03 incluiu no currículo oficial das escolas brasileiras a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira. No contexto da Educação Física, essa lei pode ser aplicada por meio da valorização de práticas corporais tradicionais.
Qual das alternativas a seguir apresenta uma prática corporal que pode ser trabalhada nas aulas de Educação Física em conformidade com a Lei nº 10.639/03?

A

Basquete.

B

Capoeira.

C

Judô.

D

Voleibol.

E

Tênis de mesa.

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Q3108070

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Educação Física |

Q3108070 Educação Física

A Educação Física Inclusiva busca atender às necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência ou outras condições específicas.
Qual das alternativas a seguir apresenta uma estratégia pedagógica inclusiva eficaz para a prática de atividades físicas em ambiente escolar?

A

Adaptação das regras e materiais esportivos para atender às limitações dos alunos com necessidades especiais.

B

Exclusão dos alunos com deficiência das atividades físicas competitivas, para evitar frustrações.

C

Foco exclusivo no desenvolvimento motor dos alunos sem deficiência, mantendo atividades diferenciadas para os demais.

D

Organização de atividades físicas que reforcem as diferenças entre os alunos, destacando suas limitações.

E

Utilização de exercícios padronizados para todos, sem adaptações, a fim de garantir igualdade.

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Q3108069

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Educação Física |

Q3108069 Educação Física

A avaliação da aprendizagem em Educação Física deve ir além do desempenho técnico, englobando aspectos cognitivos, sociais e afetivos.
Qual das alternativas abaixo melhor reflete um critério adequado para avaliação da aprendizagem em Educação Física Escolar?

A

Exclusivo foco no desempenho técnico dos alunos em esportes coletivos.

B

Consideração do envolvimento ativo dos alunos, sua cooperação e respeito às regras durante as atividades.

C

Medição da capacidade física dos alunos por meio de testes laboratoriais específicos.

D

Avaliação da competitividade entre os alunos, com foco no desenvolvimento de futuros atletas.

E

Utilização apenas de provas teóricas para avaliar os conhecimentos sobre a prática esportiva.

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Q3108067

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Educação Física |

Q3108067 Educação Física

As políticas públicas de esporte e lazer no Brasil são direcionadas para promover a inclusão social e o bem-estar da população. Analise as assertivas abaixo e a seguir aponte a alternativa CORRETA.
I. O Estatuto do Desporto (Lei nº 9.615/98) incentiva a prática esportiva como um direito de todos, independentemente de faixa etária ou condição socioeconômica.
II. As políticas públicas de esporte visam exclusivamente a formação de atletas de alto rendimento.
III. O esporte e o lazer são considerados instrumentos importantes para a promoção da saúde e redução das desigualdades sociais.

A

Apenas a assertiva I está correta.

B

Apenas a assertiva II está correta.

C

Apenas a assertiva III está correta.

D

Apenas as assertivas I e III estão corretas.

E

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

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Q3108065

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Educação Física |

Q3108065 Educação Física

A Lei nº 9.394/96 (LDB) estabelece que a Educação Física deve ser integrada de forma específica à educação básica, considerando peculiaridades de cada etapa de ensino.
Qual das alternativas abaixo melhor reflete a obrigatoriedade da Educação Física conforme a LDB?

A

Obrigatória em todas as etapas da educação básica, incluindo o ensino infantil, salvo em casos específicos.

B

Facultativa no ensino médio, mas obrigatória no ensino fundamental.

C

Obrigatória em cursos técnicos vinculados ao ensino médio.

D

Exclusivamente obrigatória no ensino fundamental, conforme regulamentação.

E

Opcional em todas as etapas, exceto no ensino fundamental regular.

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Q3108062

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Educação Física |

Q3108062 Educação Física

As práticas pedagógicas na Educação Física Escolar têm evoluído para atender aos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Analise as assertivas abaixo sobre os princípios e práticas recomendadas e em seguida aponte a alternativa CORRETA.
I. A Educação Física deve promover a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas habilidades físicas, garantindo a participação ativa em atividades.
II. As práticas esportivas, ao serem orientadas exclusivamente para o desenvolvimento técnico e competitivo, desconsideram aspectos psicossociais e culturais dos alunos, impactando negativamente sua inclusão.
III. A Educação Física deve ser vista como uma disciplina que integra movimento, cultura e valores sociais, indo além do aspecto físico.

A

Apenas a assertiva I está correta.

B

Apenas a assertiva II está correta.

C

Apenas a assertiva III está correta.

D

Apenas as assertivas I e III estão corretas.

E

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

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Q3107358

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Itapissuma - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - Educação Física |

Q3107358 Educação Física

Sobre a importância dos jogos e brincadeiras na Educação Física escolar, assinale a alternativa correta.

A

Jogos e brincadeiras devem ser utilizados apenas para ensinar regras esportivas e não têm relação com o desenvolvimento emocional dos alunos.

B

Os jogos e brincadeiras devem ser utilizados, sobretudo de forma recreativa nas aulas de Educação Física e não têm impacto significativo no desenvolvimento social dos alunos.

C

Os jogos e brincadeiras ajudam a desenvolver habilidades motoras, promovem a socialização entre os alunos e incentivam a prática de atividades físicas de forma lúdica e prazerosa.

D

A prática de jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física tem um caráter eminentemente lúdico, assim sendo não necessita de objetivos previamente estabelecidos.

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Q3106902

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Educação Física |

Q3106902 Educação Física

Sobre a função social da escola e o compromisso social do educador, assinale a alternativa correta:

A

A função social da escola é apenas a de transmitir conhecimento técnico, e o educador não precisa se preocupar com questões sociais ou emocionais dos alunos.

B

A função social da escola é exclusivamente preparar os alunos para o mercado de trabalho, enquanto o compromisso social do educador se limita a transmitir conteúdos acadêmicos.

C

O compromisso social do educador é secundário em relação à sua função de ensinar conteúdos curriculares, pois a educação deve ser neutra e livre de influências sociais.

D

A escola desempenha um papel fundamental na formação de cidadãos críticos e conscientes, e o educador tem o compromisso de promover a inclusão, a diversidade e o respeito às diferenças.

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Q3106897

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Educação Física |

Q3106897 Educação Física

O professor de Educação Física deve sempre considerar a avaliação escolar como um processo fundamental que vai além da simples verificação de habilidades motoras ou desempenho atlético dos alunos. Ele deve considerar aspectos como o desenvolvimento físico, social e emocional dos estudantes, além de promover a reflexão crítica sobre a prática de atividades físicas e a importância da saúde e do bem-estar. Para o professor que tem como intenção fazer uso de um método de avaliação continuo, durante o processo, através de variados instrumentos, sem valorizar somente notas ou conceitos. Dessa forma monitorar o progresso dos alunos, identificar falhas e acertos que irão fornecer um feedback pontual sobre o desempenho dos estudantes e assim ajustar as intervenções, deve utilizar a avaliação:

A

Informal.

B

Formativa.

C

Somativa.

D

Diagnóstica.

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Q3106896

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Educação Física |

Q3106896 Educação Física

Considere as afirmativas relacionadas a visão interdisciplinar e transversal do conhecimento em Educação Física. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A transversalidade permite que os alunos desenvolvam e aprofundem o conhecimento apenas das habilidades motoras específicas necessárias para aprender cada modalidade esportiva.
(__)A Educação Física vista pelo enfoque interdisciplinar e transversal, contribui para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de relacionar a prática corporal com diferentes aspectos, entre outros, sociais e culturais.
(__)A transversalidade e a interdisciplinaridade são formas de trabalhar o conhecimento de forma integrada buscando a contribuição de diferentes áreas de conhecimento, enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V − F − F.

B

F − V − V.

C

V − V − F.

D

F − F − V.

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Q3106895

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Educação Física |

Q3106895 Educação Física

Sobre as questões de gênero e o sexismo na Educação Física, assinale a alternativa correta:

A

O sexismo na Educação Física é um problema que não afeta o desempenho dos alunos, pois as atividades físicas são neutras em relação ao gênero.

B

A abordagem de gênero na Educação Física deve ser evitada, pois pode causar desconforto entre os alunos e desviar o foco do aprendizado técnico das atividades esportivas.

C

A inclusão de questões de gênero na Educação Física é importante para desconstruir preconceitos e promover a igualdade, permitindo que todos os alunos, independentemente de seu gênero, tenham acesso às mesmas oportunidades de participação e desenvolvimento.

D

A Educação Física deve promover atividades que reforcem estereótipos de gênero, como a ideia de que meninos devem praticar esportes competitivos e meninas devem se dedicar a atividades mais "delicadas".

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Q3106894

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Educação Física |

Q3106894 Educação Física

Acerca da construção do conhecimento e os papéis do educador, do educando e da sociedade, assinale a alternativa correta:

A

O educando deve ser visto não apenas como um receptor de conhecimento, ele deve interagir e colaborar de forma acrítica e não ativa com o educador e com a sociedade.

B

A construção do conhecimento é um processo colaborativo que envolve o educador, o educando e a sociedade, onde todos têm papéis ativos e interdependentes.

C

O educador, como detentor do saber, é encarregado de construir o conhecimento, enquanto o aluno, como mero receptor, deve absorver as informações.

D

A sociedade não desempenha um papel significativo na construção do conhecimento, já que este é um processo que se dá exclusivamente no ambiente escolar.

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Q3106890

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Educação Física |

Q3106890 Educação Física

Um professor Educação Física de uma escola pública se depara com uma situação em que um aluno, que é conhecido por ter dificuldades financeiras, frequentemente pede materiais didáticos e recursos que a escola não fornece. O professor, por sua vez, toma conhecimento de um fundo de doações que poderia ser utilizado para ajudar o aluno, mas isso não está explicitamente permitido pelas diretrizes da escola. Qual é a melhor abordagem ética que o professor deve considerar nesta situação?

A

Ignorar o pedido do aluno, pois a escola não é responsável por fornecer materiais pessoais e o professor não deve se envolver em questões financeiras.

B

Informar ao aluno sobre a impossibilidade de ajuda, sugerir que ele converse e solucione a situação buscando auxílio fora do ambiente escolar.

C

Reunir-se com outros professores para discutir a situação e buscar uma solução coletiva que possa beneficiar o aluno, respeitando as diretrizes da escola.

D

Utilizar o fundo de doações para comprar os materiais, pois isso ajudará o aluno a ter um melhor desempenho, mesmo que vá contra as diretrizes da escola.

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Q3106887

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Educação Física |

Q3106887 Educação Física

Assinale V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as afirmativas falsas, sobre as diferentes tendências pedagógicas da Educação Física na escola:

(__)O modelo desenvolvimentista é explicitado, no Brasil, principalmente nos trabalhos de Tani et alii (1988) e Manoel (1994). A obra mais representativa desta abordagem é "Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista (Tani et alii, 1988). Habilidade motora é um dos conceitos mais importantes dentro desta abordagem.
(__)A proposta crítico-superadora utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio, e é baseada no marxismo e neo-marxismo, tendo recebido na Educação Física grande influência dos educadores Libaneo e Saviani. O trabalho mais marcante desta abordagem foi publicado em 1992, no livro intitulado "Metodologia do ensino da Educação Física," publicada por um coletivo de autores.
(__)Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo mecanicista, fruto de uma etapa recente da Educação Física. São elas: abordagem desenvolvimentista, interacionista - construtivista, crítico - superadora e sistêmica.
[Disponível em: https://motricidade.com/?option=com_content&view=article&id=111%3Aas-principais-tendencias-pedagogicas-da-educacao-fisica-escolar-a-partir-da-decada-de-80&catid=48% 3Adocencia&Itemid=90. Acesso: 13/11/2024].

Assinale a alternativa com a sequência correta.

A

F − F − F.

B

F − V − V.

C

V − F − F.

D

V − V − V.

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Q3106885

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Educação Física |

Q3106885 Educação Física

Analise a situação a seguir:
"O professor de uma escola de ensino fundamental, ao planejar suas aulas considerando o currículo de Educação Física, deve considerar diversos fatores para garantir que os conteúdos sejam relevantes e eficazes. Com base nessa afirmação, julgue os itens que devem ser seguidos por esse professor para que ele tenha um trabalho baseado em uma abordagem que integra a teoria e a prática, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.

I-Focar exclusivamente em esportes tradicionais, como futebol, volei, handebol e basquete, para garantir que os alunos aprendam as regras e técnicas de jogos amplamente reconhecidos.
II-Selecionar conteúdos que incluam atividades físicas, jogos cooperativos, práticas de saúde e bem-estar, além de discussões sobre a importância da atividade física na vida cotidiana.
III-Organizar o currículo de forma a priorizar somente competições e torneios, incentivando os alunos a se destacarem em habilidades atléticas específicas.
IV-Implementar um cronograma fixo de aulas que não permita adaptações, garantindo que todos os alunos tenham a mesma experiência, independentemente de suas habilidades ou interesses.

É correto o que se afirma em:

A

I, II, III e IV.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

III e IV, apenas.

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Q3106131

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q3106131 Educação Física

"A Educação Física, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aborda a expressão dos alunos através das práticas corporais, que possibilitam experiências sociais, estéticas, emotivas e lúdicas, essenciais para a Educação Básica. É um dos componentes curriculares e uma das competências essenciais para o Ensino Fundamental. Como área de conhecimento, se enquadra na área das Linguagens, junto com Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Artes. Sobre as competências específicas de Educação Física para o ensino fundamental, de acordo com a BNCC, assinale a alternativa correta:
[Disponível em: https://sae.digital/educacao-fisica-na-bncc/. Acesso: 15/10/2024].

A

Compreender a origem da cultura corporal de movimento e sua desvinculação com a organização da vida coletiva e individual.

B

Refletir, acriticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

C

Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de minoração do acervo cultural nesse campo.

D

Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.

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