Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 58

Q2459173

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459173 Educação Física

Conforme entendimento de Vasconcellos (2022), há uma diferença entre o planejamento da educação escolar e o plano, enquanto instrumentos possíveis de serem utilizados pelos docentes, no sentido da organização de seu trabalho. Em relação ao planejamento e o plano, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada um deles às suas características.

Coluna 1

1. Planejamento.

2. Plano.

Coluna 2

( ) Pode ser explicitado em forma de registro, de documento ou não.

( ) Processo contínuo e dinâmico.

( ) Envolve a prática docente no cotidiano escolar durante o ano letivo.

( ) É produto de uma reflexão e tomada de decisão.

( ) Enquanto produto, é provisório.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 2 – 1 – 1.

B

1 – 1 – 2 – 2 – 2.

C

1 – 2 – 1 – 2 – 2.

D

2 – 2 – 1 – 2 – 1.

E

2 – 1 – 1 – 2 – 2.

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Q2459172

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459172 Educação Física

De acordo com os estudos pertinentes à temática do desenvolvimento motor, termos como “crescimento” e “desenvolvimento” não são utilizados como sinônimos. Para Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), o crescimento físico é entendido como o aumento da estrutura do corpo provocado pela multiplicação ou aumento das células. Sobre o desenvolvimento na perspectiva desses autores, assinale a alternativa correta.

A

Refere-se à totalidade das mudanças físicas intelectuais.

B

Refere-se a fatores no ambiente que podem alterar a maturação ao longo do processo de aprendizagem.

C

São as mudanças no nível de funcionamento do indivíduo ao longo do tempo.

D

Refere-se às mudanças qualitativas, que permitem a progressão até níveis mais elevados de funcionamento.

E

São as mudanças físicas e sociais no indivíduo que possibilitam uma progressão até níveis mais elevados de aprendizagem.

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Q2459171

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459171 Educação Física

Ao longo de uma partida oficial de vôlei, a arbitragem realiza um conjunto de sinais específicos para as variadas situações. Dois desses sinais são: mostrar os dois cartões juntos, e mostrar os cartões vermelho e amarelo separados. Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, o encaminhamento dos sinais mencionados.

A

Expulsão – desqualificação.

B

Penalidade por conduta imprópria – advertência por retardamento.

C

Expulsão temporária – penalidade por retardamento.

D

Desqualificação – advertência por conduta imprópria.

E

Expulsão – advertência.

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Q2459170

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459170 Educação Física

Na elaboração de uma proposta curricular, há que se levar em conta um amplo conjunto de elementos. Entre eles, destaca-se o princípio da provisoriedade do conhecimento, sendo este um ponto relevante na formulação que consta na abordagem crítico-superadora. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta o entendimento correto sobre o princípio da provisoriedade do conhecimento de acordo com a abordagem crítico-superadora.

A

Surge do entendimento de que os conteúdos têm relação entre si.

B

Trata-se do entendimento de que os conteúdos apresentados devem ser os mais atuais historicamente.

C

É um princípio que rompe com a ideia da terminalidade do conhecimento, buscando apresentar o conteúdo por meio do desenvolvimento da noção de historicidade.

D

É a tendência de apresentar os conteúdos de forma simultânea, como resultado, e não como um processo em constante transformação.

E

Princípio que se pauta pela organização do conteúdo ao longo do processo de seriação.

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Q2459169

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459169 Educação Física

Conforme os estudos de Veiga (2009), o Projeto Político-Pedagógico (PPP) amplia a visão de tempo em duas dimensões: tempo cronológico e tempo pedagógico. Para a autora, o tempo cronológico é aquele marcado pelo relógio, pelo horário, pelas horas, minutos e segundos. Em relação ao tempo pedagógico, assinale a alternativa correta.

A

Constitui o tempo de preparação para o momento em sala de aula.

B

É o tempo predominantemente na sala de aula, em que o processo de ensino-aprendizagem deve ocorrer de forma contínua.

C

Indica o momento em que as teorias pedagógicas são elaboradas.

D

É o tempo de exercício de correção das atividades pedagógicas trabalhadas em sala.

E

É o período destinado, no PPP, para os docentes planejarem suas aulas.

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Q2459168

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459168 Educação Física

Na obra “Transformação Didático-Pedagógica do Esporte” (2004), Kunz aborda um conjunto de elementos presentes na concepção critico-emancipatória e salienta que a constituição do processo de ensino pelas categorias trabalho, interação e linguagem, deve conduzir a competência objetiva, social e comunicativa. Sobre a competência objetiva, social e comunicativa, assinale a alternativa correta.

A

O se-movimentar não se configura como uma competência comunicativa.

B

A linguagem verbal tem pouca importância na constituição do processo de ensino.

C

A linguagem corporal é dispensável na constituição do processo de ensino.

D

A linguagem verbal é o elemento mais importante no processo de comunicação humana.

E

A linguagem verbal é apenas uma das formas de comunicação do ser humano.

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Q2459167

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459167 Educação Física

Entre as variadas formas de classificar os níveis de desenvolvimento, se encontra a classificação pela idade cronológica de um indivíduo. Entretanto, conforme estudos de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), as medições de idade são variáveis e, por isso, deve-se ter cuidado no uso dessa classificação. Para os autores mencionados, a idade cronológica é apenas uma estimativa bruta do nível de desenvolvimento, que pode ser determinado de modo mais preciso. Considerando a referida classificação, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada tipo de idade às suas características.

Coluna 1
1. Idade morfológica.
2. Idade esquelética.
3. Idade dentária.
4. Idade sexual.
5. Idade emocional.

Coluna 2
( ) A sequência do desenvolvimento, do surgimento da primeira cúspide até o fechamento da raiz, fornece uma medição da idade de calcificação.

( ) É obtida pela medição da socialização e da capacidade de funcionamento dentro de determinado ambiente social/cultural.

( ) É a comparação do tamanho da pessoa (altura e peso) com os padrões normativos.

( ) É determinada pela aquisição das variáveis sexuais primárias e secundárias.

( ) Poucas vezes é utilizada como medida da idade biológica fora dos ambientes laboratorial e clínico, devido a custo, entre outros motivos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

5 – 3 – 2 – 4 – 1.

B

3 – 5 – 1 – 4 – 2.

C

2 – 4 – 5 – 3 – 1.

D

4 – 2 – 3 – 1 – 5.

E

1 – 5 – 4 – 3 – 2.

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Q2459166

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2459166 Educação Física

Entre as inúmeras modalidades de lutas existentes atualmente, o boxe vem tendo um amplo apelo midiático. Na modalidade, um lutador pode sair vencedor por nocaute ou por pontuação. Assinale a alternativa que apresenta os critérios considerados para pontuação durante a luta.

A

Número de golpes de qualidade na área alvo – domínio do combate pela superioridade técnica e tática – competitividade.

B

Número de golpes na cabeça – competitividade – número de golpes limpos.

C

Número de esquivas – nocaute – número de golpes limpos.

D

Número de golpes limpos – competividade – número de esquivas.

E

Domínio do combate – número de golpes de qualidade – nocaute.

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Q2458193

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458193 Educação Física

Uma atividade em que o aluno fica parado e realiza o movimento de chutar uma bola prioriza as habilidades motoras de equilíbrio estático e de

A

locomoção.

B

equilíbrio dinâmico.

C

manipulação motora grossa.

D

estabilização fina.

E

manipulação locomotiva.

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Q2458192

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458192 Educação Física

Um professor de Educação Física do 9º ano notou extrema dificuldade da turma com movimentos que envolvam estabilização.

Na perspectiva da aprendizagem motora, a estabilização não foi devidamente amadurecida na fase motora

A

afetiva.

B

corporal.

C

rudimentar.

D

fundamental.

E

reflexiva.

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Q2458191

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458191 Educação Física

De acordo com o currículo referência de Vitória/Espírito Santo destinado ao Ensino fundamental (anos finais), a Educação Física – junto aos demais componentes curriculares – deve se balizar por uma matriz de saberes baseada em 4 pilares.

São eles:

A

afetivos, cognitivos, motores e psicológicos.

B

planejar, realizar, empreender e avaliar

C

aprender a ser; aprender a conhecer; aprender a conviver; e, aprender a fazer.

D

atitudinais, procedimentais, conceituais e potenciais.

E

cidadania, inclusão, promoção da saúde e socialização.

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Q2458181

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458181 Educação Física

A presença do professor designado para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é cada vez mais frequente nas escolas.

Sobre a ação do professor de Educação Física e do professor AE, é correto afirmar que

A

o professor do AEE fere a autonomia do docente de Educação Física e, portanto, deve ser vista com cautela.

B

deve ser pautada no planejamento curricular, em conjunto, visando percursos formativos possíveis a todos.

C

o professor do AEE não tem formação específica em Educação Física e, portanto, deve apenas observar as aulas.

D

o professor de Educação Física é superior ao docente do AEE e, portanto, tem a palavra final nas decisões curriculares.

E

a Educação Física já é referência em ludicidade e inclusão – o que permite que o professor do AEE atenda outras disciplinas.

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Q2458180

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458180 Educação Física

Assinale a opção que apresenta uma prática excludente em Educação Física.

A

Executar jogos cooperativos de iniciação a algum esporte.

B

Conduzir atividades que tematizem diferentes deficiências para posterior discussão sobre a indiferença da sociedade com elas.

C

Planejar e conduzir jogos populares em que todos os alunos – ao seu modo – possam participar.

D

Planejar e executar atividades em que os alunos com deficiência façam atividades específicas separadas do restante da turma.

E

Desenvolver materiais para facilitar a participação de alunos com deficiência visual.

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Q2458176

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458176 Educação Física

Sobre o método de ensino esportivo analítico, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Parte do princípio da fragmentação.

( ) A aprendizagem esportiva ocorre, essencialmente, por situações globais de uma partida real.

( ) É considerado de fácil implementação.

( ) Pode incorrer em baixa motivação do aluno/atleta, já que não incorpora elementos reais do jogo.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – F – V – F.

B

F – V – F – F.

C

F – V – V – F.

D

F – F – F – V.

E

V – F – V – V.

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Q2458173

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458173 Educação Física

O ensino esportivo no ambiente escolar pode ocorrer de diversas formas. Tradicionalmente, na Educação Física, optou-se por um estilo de ensino marcadamente centrado no docente.

Esse estilo de ensino é denominado

A

por programação individualizada.

B

descoberta orientada.

C

pluridirecional.

D

por comando.

E

por tarefas múltiplas.

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Q2458172

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458172 Educação Física

Os jogos de oposição são usados principalmente como estratégia didática para o ensino do seguinte conteúdo:

A

lutas.

B

esportes técnico-combinatórios.

C

dança de salão.

D

ginástica de conscientização corporal.

E

práticas corporais de aventura.

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Q2458167

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458167 Educação Física

Frequentemente, a Educação Física escolar é vista, pelos demais membros do ambiente escolar, como um espaço de prática isento de intencionalidade pedagógica. Entretanto, a disciplina apresenta contribuições para o desenvolvimento do aluno que vão muito além do que o movimento pelo próprio movimento.

Dentro de uma perspectiva Psicomotora, a Educação Física escolar deve favorecer o desenvolvimento do aluno nas dimensões

A

afetiva, motora e cognitiva.

B

atitudinal, conceitual e procedimental.

C

de flexibilidade, agilidade e lateralidade.

D

diagnóstica, judicativa e teleológica.

E

histórica e física.

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Q2457004

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor de Educação Física |

Q2457004 Educação Física

As abordagens pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico-prática com o objetivo de estruturação do campo de conhecimento que são específicos da Educação Física. Ao longo do processo histórico de desenvolvimento da educação física moderna no lócus escolar, nos mostra como ela passou por diversos paradigmas por causa das suas relações com as situações econômicas sociais e políticas que o Brasil passou durante o último século. Nesse sentido e, como produto histórico social, a educação física não possui uma essência a priori, ou seja, é um produto histórico social, moldado por homens históricos sobe circunstâncias históricas. Assim, dentre as muitas abordagens da educação física existe uma concepção que adotada uma abordagem que dirige-se aos interesses das camadas populares, uma vez que ressaltam valores como a solidariedade, cooperação, distribuição, e liberdade de expressão dos movimentos, e afirmam que a escola deve formar cidadãos críticos que minimizem as injustiças sociais e não que as reforcem. De acordo com as informações do enunciado assinale a alternativa que aponta corretamente qual abordagem pedagógica da educação física tem estas características:

A

O enunciado se refere a abordagem Iluminista.

B

O enunciado se refere a abordagem Crítico-Trabalhadora.

C

O enunciado se refere a abordagem Desenvolvimentista.

D

O enunciado se refere a abordagem Crítico-Superadora.

E

O enunciado se refere a abordagem Crítico-Emancipatória.

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Q2456999

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor de Educação Física |

Q2456999 Educação Física

Historicamente a educação física no Brasil teve diferentes tendências e correntes. Entre elas houve uma tendência em que se propunha a defesa da saúde, da educação pública e o ensino de novos hábitos higiênicos pela medicina social. Seus defensores diziam que a população saudável e educada é a maior riqueza de um país. Assim, assinale a alternativa que aponta corretamente qual tendência da educação física apresentou as características citadas no enunciado:

A

As características citadas no enunciado são da concepção de educação física populista.

B

As características citadas no enunciado são da concepção de educação física Saúde para todos.

C

As características citadas no enunciado são da concepção de educação física Higienista.

D

As características citadas no enunciado são da concepção de educação física Militarista.

E

As características citadas no enunciado são da concepção de educação física Progressista.

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Q2456996

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor de Educação Física |

Q2456996 Educação Física

O Esporte Contemporâneo corresponde a um fenômeno histórico, social e cultural, que envolve diferentes dimensões e, com isso, diversas possibilidades de análise e discussões. Ou seja, é um fenômeno plural que pode ser estudado a partir de diferentes perspectivas, seja histórica, econômica, política, fisiológica, psicológica, entre diversas outras. As produções teóricas sobre a Pedagogia do Esporte são variadas, apresentando diferentes possibilidades de eixos teóricos e abordagens. No Brasil, os estudos sobre esses temas tiveram forte influência de autores portugueses que discutiram propostas pedagógicas dentro dos Jogos Desportivos Coletivos. Dentre as diversas abordagens de ensino dos esportes surge a abordagem Teaching Games for Understanding (TGFU). A teoria do TGFU é apresentada inicialmente por Bunker e Thorpe (1986), na Inglaterra. A partir desta primeira publicação, a proposta pedagógica ganhou força, e outros pesquisadores publicam artigos contribuindo para a ampliação e aprofundamento das reflexões sobre o TGFU. Assim, analise as afirmativas a respeito da abordagem TGFU e assinale a alternativa correta:

I - Na abordagem TGFU o aluno compreende a lógica do jogo, sendo capaz de responder de maneira inteligente às situações que aparecem durante o jogo.
II - A abordagem TGFU contribui para a compreensão da lógica tática do jogo formal.
III - A abordagem TGFU utiliza-se de estratégias de ensino dos esportes com menos jogadores, equipamentos adaptados, tempo de jogo reduzido, a abordagem possui regras adaptadas em relação ao jogo formal.
IV - Na abordagem do TGFU, o foco está em fazer com que o aluno compreenda primeiramente os gestos técnicos do jogo antes de preocupar-se com a aprendizagem da tática.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II e III estão corretas.

C

Apenas I, II e III estão corretas.

D

Apenas I, II e IV estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso

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