Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 86

Q2402924

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Educador Físico |

Q2402924 Educação Física

O jogo educativo é aquele utilizado dentro do ambiente escolar, que tem, dentre outras funções, a capacidade de proporcionar integração, diversão, cooperação e tornar o ensino e a aprendizagem eficazes. O jogo educativo formal ou formalizado pode, ainda, ser desmembrado em duas vertentes, quais sejam,

A

jogo dinâmico e jogo estático.

B

jogo conceitual e jogo atitudinal.

C

jogo didático e jogo pedagógico.

D

jogo ativo e jogo passivo.

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Q2396296

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396296 Educação Física

Com relação à metodologia e aos procedimentos de ensino adotados dentro da educação física nas etapas do ensino fundamental, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Educação Física no Ensino Fundamental Anos Iniciais. (2) Educação Física no Ensino Fundamental Anos Finais.

( ) Nessa fase, os conhecimentos sobre o corpo devem ser aprofundados quanto a fatores bioquímicos e anatomofisiológicos, questões posturais e estilos de vida.
( ) Nesta etapa, o principal objetivo da educação física é ampliar o repertório motor, desenvolver habilidades motoras variadas, bem como habilidade sociais, como o respeito mútuo, cooperação e trabalho em equipe.
( ) Todas as modalidades devem ser trabalhadas nesta etapa, possibilitando a expressão de sentimentos, afetos e emoções, além da perspectiva social e histórica de cada prática apresentada em aula.
( ) Questões como respeito, solidariedade, cooperação, respeito às diferenças e às culturas devem ser abordadas em aula em todos os temas desenvolvidos, utilizando-se do diálogo como maneira de mediar e resolver conflitos.

A

2 - 2 - 1 - 2.

B

2 - 1 - 1 - 2.

C

1 - 1 - 2 - 1.

D

2 - 1 - 2 - 1.

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Q2396286

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396286 Educação Física

Com relação à abordagem prática do conteúdo esportivo em ambiente escolar, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Ao realizar trabalhos de coordenação de movimentos específicos de modalidades esportivas, o ideal é que o aluno esteja em estado de fadiga, ou próximo disso.

B

Deixar para o final da aula os exercícios esportivos que exijam as maiores solicitações neuromusculares.

C

Não introduzir novos elementos, frequentemente, nas aulas para garantir a fixação de movimentos específicos da modalidade trabalhada.

D

Seguir uma escala racional no aprendizado da habilidade, isto é, do simples para o complexo, do lento para o veloz, do conhecido para o desconhecido, do pouco para o muito.

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Q2395526

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395526 Educação Física

A educação física, como componente curricular educacional, segue a mesma regulamentação dos outros componentes curriculares em relação a inclusão. Desta forma, é correto afirmar que nas aulas de educação física, os alunos de inclusão:

A

Não devem participar das atividades práticas.

B

Devem participar da atividade proposta (teórica ou prática) como todos os alunos da sala.

C

Devem participar apenas da educação física adaptada.

D

O professor deve aplicar atividades exclusivas para o aluno de inclusão.

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Q2395525

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395525 Educação Física

O lançamento de pelota é um educativo do atletismo que envolve arremessar uma pelota o mais longe possível. Esse educativo serve como introdução prática para uma das provas do atletismo, qual é essa prova?

A

Arremesso de peso.

B

Lançamento de disco.

C

Lançamento de dardo.

D

Lançamento de martelo.

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Q2395523

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395523 Educação Física

Na aprendizagem motora, o feedback é essencial para o aprimoramento da performance, independentemente do tipo de movimento aprendido. Nesse contexto, identifique a descrição mais precisa do feedback intrínseco.

A

Assistir um vídeo realizado por outra pessoa sobre o movimento aprendido.

B

Percepção do erro e consequentemente ajuste no movimento aprendido.

C

Orientação do profissional de educação física durante a execução do movimento.

D

Relatório de erros e acertos realizado por profissionais envolvidos.

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Q2395522

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395522 Educação Física

Em sua teoria sobre o desenvolvimento humano, Wallon enfatiza a interação entre fatores biológicos, psicológicos e sociais. Ele postulou estágios que incluem a fase emocional, sensório-motora, do personalismo e do pensamento. Neste sentido, qual aspecto da teoria do desenvolvimento humano proposta por Henri Wallon destaca a importância da interação entre o sujeito e o meio social?

A

Estágio da simbiose.

B

Estágios dos movimentos reflexos.

C

Papel do meio social na formação do sujeito.

D

Fase da imitação diferida.

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Q2395517

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395517 Educação Física

Analise a figura abaixo e o texto ao seu lado:

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: https://escola.educacaofisicaa.com.br/2015/04/duasatividades-de-pique-bandeira-para.html

Pique bandeira ou bandeirinha: São dois campos, no fundo de cada campo é delimitado um espaço para a colocação da bandeira, representando uma equipe. Uma equipe tem que tentar pegar abandeira do outro e trazer para o seu campo. Quem conseguir fazer isso primeiro vence. Ninguém pode sair das linhas que delimitam os campos. Quando o participante é tocado fora do seu campo de defesa, deve ficar “congelado” até ser “salvo” por seu companheiro.

Com base nas informações sobre a atividade descrita acima, pode-se classificar esse jogo, de acordo com suas características, como:

A

Esporte de invasão.

B

Esporte de marca.

C

Esporte de rede.

D

Esporte de precisão.

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Q2395516

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395516 Educação Física

Sobre a concepção desenvolvimentista na Educação Física, qual das seguintes afirmativas está correta?

A

A competição é vista como um processo negativo que deve ser eliminado das práticas educacionais.

B

Movimentos fundamentais, movimentos rudimentares e movimentos reflexos, são estágios da fase denominada como habilidades básicas.

C

A cooperação é vista como um processo que pode gerar falta de iniciativa e dependência nos indivíduos.

D

As habilidades específicas, como o chute no futebol e a cortada no voleibol, são classificadas como habilidades especializadas na concepção desenvolvimentista.

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Q2395515

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395515 Educação Física

Qual dos seguintes objetivos propostos por Elenor Kunz é destacado como essencial para a Educação Física?

A

Fomentar a competição entre os alunos durante as aulas de Educação Física.

B

Incentivar mudanças substanciais na abordagem de ensino e metodologia.

C

Preservar as práticas pedagógicas convencionais na Educação Física.

D

Desconsiderar o "pessimismo teórico" em favor de uma perspectiva prática pessimista.

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Q2395512

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395512 Educação Física

Sobre fundamentos em educação física, qual a crítica que Valter Bracht enfatiza como conceito em sua concepção?

A

A pouca da aplicação de jogos para o processo de desenvolvimento motor.

B

A escassez da padronização dos exercícios físicos para alcançar resultados físicos.

C

A ideia de "Educação Física Escolar" como mera preparação para o esporte de alto rendimento.

D

O não uso com exclusividade do esporte tradicional como forma de atividade física.

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Q2393430

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393430 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física no ensino fundamental, o professor abordou o tema de coportamento sedentário e sua relação com o lazer e a atividade física, na perspectiva da prevenção e promoção da saúde. Sendo assim, é correto afirmar que

A

as crianças e os adolescentes, no seu tempo livre, devem realizar atividades que propiciem um lazer inativo.

B

as crianças e os adolescentes, para propiciar a interação social, podem jogar vídeo games com outros colegas, independentemente do tempo de tela.

C

o tempo de tela (celular, computador, tablet, televisão) está associado, positivamente, ao desenvolvimento motor e cognitivo.

D

para diminuir o comportamento sedentário é recomendado que a cada uma hora, o indivíduo se movimente por pelo menos 5 minutos.

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Q2393429

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393429 Educação Física

Um grupo de Pesquisadores e Professores de Educação Física tem defendido, fortemente, ao longo dos anos, a inclusão de aulas teóricas e práticas sobre atividade física e aptidão física no ensino fundamental, haja vista que são temas relacionados à saúde dos estudantes. Nesse caso, no âmbito da Educação Física escolar, torna-se importante que o professor contemple, em seu plano de ensino, estratégias pedagógicas para o monitoramento e aprimoramento da aptidão musculoesquelética, na perspectiva de proporcionar aos seus estudantes pré-condições para usufruir uma prática esportiva de lazer qualificada e prazerosa. Com esse intuito, para avaliar a aptidão musculoesquelética de estudantes do ensino fundamental, pode ser utilizado os seguintes testes:

A

teste de salto horizontal, teste do quadrado e teste de salto vertical.

B

teste de arremesso de medicine ball de 2kg, teste do quadrado e teste de salto horizontal.

C

teste de sentar e alcançar, teste de arremesso de medicine ball de 2kg e teste de abdominais em 1 minuto.

D

teste de corrida de 20 metros, teste de abdominais em 1 minuto e teste de corrida/caminhada de 6 minutos.

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Q2393424

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393424 Educação Física

O Professor de Educação Física planejou uma aula de lazer na sua disciplina, na perspectiva de propiciar o bem-estar dos alunos no final do semestre do ano letivo. Sendo assim, essa aula deve atender algumas características, por exemplo, o caráter

A

esportivo.

B

competitivo.

C

cooperativo.

D

hedonístico.

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Q2393422

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393422 Educação Física

A iniciação esportiva no ambiente escolar vem ganhando atenção a cada dia por parte dos professores de educação física e pesquisadores, em relação aos objetivos que devem ser alcançados para evitar uma série de consequências negativas no desenvolvimento do aluno, como síndrome do overtraining e overreaching. Utilizar estratégias de monitoramento de carga é essencial para evitar esse tipo de efeito adverso do treinamento. Sendo assim, um método que vem sendo amplamente utilizado por ter baixo custo, não invasivo e de fácil aplicação é

A

a concentração sanguínea de mioglobina.

B

o consumo máximo de oxigênio.

C

a percepção subjetiva de esforço.

D

a concentração sanguínea de lactato.

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Q2393421

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393421 Educação Física

. Durante um programa de iniciação ao treinamento esportivo em uma escola pública municipal de Guamaré-RN, um grupo de jovens estudantes está se preparando para competir na modalidade de voleibol nos Jogos Escolares do Rio Grande do Norte (JERNS). A partir do treinamento específico para modalidade desenvolvido na quadra, o professor observou que os estudantes estão com o fundamento do bloqueio comprometido diante do salto. Nesse caso, os jovens alunos irão realizar como complemento o

A

treinamento de força.

B

treinamento de endurance.

C

treinamento de flexibilidade.

D

treinamento pliométrico.

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Q2393420

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393420 Educação Física

De acordo com Seabra (2012), “a tendência pelas práticas corporais que supervalorizam o desempenho físico e esportivo, destacando e ampliando as diferenças de habilidades e competências, vem reforçando o desinteresse e o afastamento dos alunos “menos expressivos” e “menos habilidosos”, levando-os a solicitar a permissão do professor para deixar a aula, desmotivados pela falta de oportunidades e possibilidades de sucesso ou por comportamentos excludentes por parte de seus pares (autoexclusão e exclusão)”. Assim, em relação à educação especial, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB nº 9394/96) em vigor, determina que

A

a gestão da escola deverá elaborar um Plano Educacional Individualizado (PEI) e entregá-lo ao professor para ser aplicado nas salas de aula comuns.

B

a escola regular deve, obrigatoriamente, ter serviços de apoio especializado, com todos os profissionais da área da saúde para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

C

o atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

D

os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades: currículos, métodos, recursos educativos e bolsas de estudo, para atender às suas necessidades.

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Q2393419

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393419 Educação Física

Na aula de educação física, os alunos do 9º ano do ensino fundamental estavam apresentando um seminário sobre esporte. De repente, um aluno ficou engasgado com um chiclete. O professor procedeu, correta e imediatamente, com os primeiros socorros da seguinte forma:

A

pediu para o aluno deitar-se no chão e começou a aplicar compressões torácicas para eliminar o corpo estranho.

B

pediu para o aluno levantar os braços, aplicou várias tapas nas costas e, ao mesmo tempo pediu para o aluno tossir continuamente e forçadamente até o corpo estranho ser eliminado.

C

posicionou-se por trás do aluno, aplicou várias tapas nas costas e, ao mesmo tempo, pediu para o aluno tossir continuamente e forçadamente até o corpo estranho ser eliminado.

D

posicionou-se por trás, enlaçou o aluno com uma das mãos fechada sobre o abdômen, e com a outra comprimiu a primeira, empurrando o abdômen para dentro e para cima até eliminar o corpo estranho.

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Q2393418

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393418 Educação Física

Durante uma aula prática de futebol na escola, um aluno parou de correr e, de repente, desmaiou, caindo no gramado. O professor checou os sinais vitais e observou que o aluno estava tendo uma Parada Cardiorrespiratória (PCR). Imediatamente, pediu que buscassem o Desfibrilador Externo Automático (DEA) e ligassem para o SAMU. Em seguida, iniciou-se a Ressuscitação Cardiopulmonar (RCP) com as compressões torácicas a uma frequência e profundidade, respectivamente, de

A

50 a 70 por minutos e 6 centímetros.

B

75 a 95 por minuto e 6 centímetros.

C

100 a 120 por minuto e 5 centímetros.

D

130 a 150 por minuto e 5 centímetros.

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Q2393417

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393417 Educação Física

As diversas abordagens pedagógicas utilizadas pela Educação Física Escolar surgiram a partir de argumentos teóricos de professores e/ou pesquisadores. Nesse sentido, as abordagens crítico emancipatória, saúde renovada e construtivista são defendidas, respectivamente, por

A

Celi Taffarel, Go Tani e Fábio Brotto.

B

Go Tani, Valter Bracht e Mauro Betti.

C

Elenor Kunz, Marcus Nahas e João Freire.

D

Lino Castellani Filho, Dartagnan Guedes e Jocimar Daólio.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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