Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso
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1. Visão do movimento humano como expressão do coletivo e de acordo com modelos mecânicos predeterminados. 2. Uma possibilidade de justificar comportamentos através do corpo. 3. É pelo corpo que me relaciono e percebo o mundo e os outros. 4. O corpo visto como objeto, que necessita ser medido, testado e analisado. 5. O currículo escolar da Educação Física possui uma abordagem cultural, transformando tradições culturais em conteúdos escolares.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
1. É a solução definitiva para todos os problemas do processo educativo. 2. Forma um sujeito crítico e consciente do seu papel nas mudanças sociais. 3. Proporciona participação ativa e cooperativa dos educandos no seu processo educacional. 4. Viabiliza um currículo que seja a representação do conhecimento fragmentado. 5. Constrói elementos para uma formação integral, que contribua para além da vida escolar.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
A respeito da compreensão de cultura corporal e da sua relação pedagógica com a educação física escolar, julgue o seguinte item.
A cultura corporal abarca a compreensão de olimpismo,
prática clássica da educação física que oportuniza aos alunos
o desenvolvimento do fair play.
A respeito da compreensão de cultura corporal e da sua relação pedagógica com a educação física escolar, julgue o seguinte item.
O conceito de cultura corporal surge no país em um contexto
de abertura política e específico de crítica ao paradigma da
aptidão física na educação física brasileira.
A respeito da compreensão de cultura corporal e da sua relação pedagógica com a educação física escolar, julgue o seguinte item.
Os temas da cultura corporal, abordados na escola por meio
da disciplina educação física, expressam sentidos e
significados articulados dialeticamente entre homem e
sociedade.
No que diz respeito a diferentes aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, julgue o item subsecutivo.
Dada a importância da cooperação, devem ser suprimidas,
nas aulas de educação física, práticas esportivas que
estimulem a competição em prol do estímulo ao
desenvolvimento de atitudes e valores altruístas.
No que diz respeito a diferentes aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, julgue o item subsecutivo.
O professor de educação física deve dispor de um programa
de ensino em esporte cuja participação dos alunos esteja
voltada para o aprendizado da organização dos seus próprios
jogos.
No que diz respeito a diferentes aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, julgue o item subsecutivo.
O rendimento físico é um parâmetro avaliativo que sinaliza
ao professor a necessidade de estimular a competição, que é
o principal elemento de motivação de estudantes nas aulas.
No que diz respeito a diferentes aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, julgue o item subsecutivo.
O ato motor é a referência principal das atividades esportivas
de natureza cooperativa, uma vez que eleva os sentidos e os
significados de coletividade em jogos esportivos.
No que diz respeito a diferentes aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, julgue o item subsecutivo.
As aulas de educação física devem contemplar dinâmicas
alternativas às práticas esportivas direcionadas a meninas e
mulheres.
Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, julgue o item seguinte.
Na abordagem construtivista-interacionista, a cultura é
trabalhada, por exemplo, por meio das questões relacionadas
à sustentabilidade e das práticas corporais alternativas.
Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, julgue o item seguinte.
A cultura, na abordagem crítico-emancipatória, é a expressão
de autonomia pedagógica que orienta as atividades físicas
esportivas nas aulas e que objetiva levar o aluno a ser cada
vez mais saudável.
Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, julgue o item seguinte.
Na abordagem crítico-superadora, a cultura é concebida
como expressão de linguagem em que o conhecimento
científico ajuda a promover o contato do estudante com a
realidade social para superar os antagonismos de classe.
Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, julgue o item seguinte.
Um dos focos pedagógicos da abordagem
desenvolvimentista é a valorização de expressões da cultura
popular.
Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, julgue o item seguinte.
O termo cultura tornou-se parte da formação em educação
física, sobretudo, a partir momento em que se estabeleceu
relações entre a educação física e as áreas de conhecimento
das ciências humanas e sociais.
Julgue o item subsequente, relativos a fundamentos didático-pedagógicos da educação física.
Um professor que provoca um desequilíbrio cognitivo por
possibilitar aos estudantes aprender algo novo a partir de
algo conhecido contrapõe-se à concepção pedagógica
construtivista, uma vez que, assim, dá respostas prontas aos
estudantes e lhes inviabiliza opções de escolha.
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