Questões de Educação Física - Natação para Concurso
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I. No nado costas, os praticantes começam a prova já dentro da piscina e de frente para as balizas.
II. A prática do vôlei não trabalha os membros superiores.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. No nado borboleta, os pés, os braços e as pernas não podem fazer movimentos simultâneos para cima e para baixo.
II. O trabalho de orientação sexual na escola deve permitir ao aluno conhecer seu corpo, valorizar e cuidar de sua saúde como condição necessária para usufruir de prazer sexual.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Ao tratar do tema orientação sexual, busca-se considerar a sexualidade como algo inerente à vida e à saúde, que se expressa desde cedo no ser humano.
II. No nado costas, os praticantes não podem começar a prova já dentro da piscina.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O voleibol é uma modalidade de esporte praticada numa quadra que é dividida em duas partes por uma rede.
II. No nado borboleta, os atletas não devem manter os ombros alinhados com a superfície da água.
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I. O trabalho de orientação sexual na escola deve permitir ao aluno identificar e expressar seus sentimentos e desejos, respeitando os sentimentos e desejos do outro.
II. A prática do vôlei trabalha os membros superiores e inferiores, além de abdômen e troco.
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I. No nado livre, o atleta não pode nadar da forma que mais lhe agrada.
II. A psicologia da educação não ajuda o professor a adaptar seu ensino de acordo com o nível dos alunos.
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I. A psicologia educacional não ajuda o professor a conhecer os interesses e atitudes da criança.
II. As provas de natação não podem ser disputadas em estilo borboleta.
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I. No nado crawl não é preciso nadar com o corpo esticado.
II. A psicologia dificulta a compreensão sobre os estágios de desenvolvimento da vida humana.
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I. No medley, os atletas não precisam utilizar os quatro estilos de natação.
II. As atividades específicas para a avaliação devem ser semelhantes às situações de aprendizagem comumente estruturadas em sala de aula.
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I. Piaget procurou explicar o aparecimento de inovações, mudanças e transformações no percurso do desenvolvimento intelectual, assim como dos mecanismos responsáveis por essas transformações.
II. Com a prática regular da natação, o organismo mantém, durante muito mais tempo, a elasticidade dos vasos, de modo que sempre se verifica elevação da pressão sanguínea e os tão discutidos sintomas de desgaste.
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I. Na iniciação ao atletismo como desporto de base, entende-se que o processo de aprendizagem nas escolas deverá ocorrer como conhecimento e direcionamento dos movimentos corporais, auxiliando no processo de aquisição das qualidades físicas de base e contribuindo para o crescimento e desenvolvimento dos alunos.
II. A prática da natação reduz o desenvolvimento motor, o indivíduo limita seu domínio corporal e, consequentemente, a execução dos movimentos serão piores.
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I. O atletismo tolhe o interesse dos alunos a realizarem a mesma atividade física, tendo em vista não poderem vivenciar experiências novas dentro ou fora da sala de aula.
II. A natação infantil é ineficaz enquanto instrumento de aplicação da Educação Física no ser humano, assim como tolhe as possibilidades de iniciar a criança na aprendizagem organizada.
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I. A natação, no contexto escolar, proporciona baixa da pressão sanguínea diastólica; elasticidade dos vasos; maior capilarização.
II. As atividades de atletismo também fazem parte da inclusão social dos alunos, situação na qual não há separação entre os melhores e os piores.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A natação, no contexto escolar, é um exercício físico que treina o coração e a circulação, mantendo, durante muito tempo, sua elasticidade e juventude e permitindo-lhe conservar-se em boa forma.
II. As sequências didáticas são conjuntos de atividades organizadas em ordem decrescente de complexidade, através de planejamentos que respondem a conteúdos específicos que precisam ser apresentados às crianças. Nesse sentido, uma etapa de uma sequência independe da outra e impede que a próxima seja realizada.
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I. A natação, no contexto escolar, proporciona hipertrofia (auricular e ventricular), aumento do volume (coração de atleta) e aumento da pressão sanguínea sistólica.
II. Na perspectiva da teoria Piagetiana, o conhecimento resultaria de interações entre o sujeito e o objeto. A troca inicial entre sujeito e objeto se daria a partir da ação do sujeito.
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I. A natação, no contexto escolar, consiste em poder manter-se a flutuar na água mediante a ajuda de certos movimentos desordenados e seguindo determinados princípios.
II. Está compreendido, nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente (lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990), dentro do direito ao respeito à criança e do adolescente, a preservação da autonomia, da imagem, dos recursos materiais, dos objetos pessoais, das ideias, da opinião e expressão e da crença e culto religioso.
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I. No nado do tipo crawl, o nadador deve manter o corpo curvado, evitando ao máximo movimentar as pernas ou os braços. Nesse estilo, os braços do nadador devem manter-se em posição curvada, como um "S" alongado. Durante o tempo todo, o nadador se mantém com a barriga para cima. Depois de ter mergulhado, o nadador necessita seguir todos os passos para realizar o nado crawl corretamente.
II. A natação é um esporte que pode ser praticado apenas por indivíduos com idade inferior a 18 anos, não sendo possível a sua prática por pessoas com deficiência motora. Essa modalidade esportiva pode ser realizada em diferentes estilos com fins competitivos, pedagógicos e recreativos. No contexto escolar, por exemplo, esse esporte favorece a melhoria do condicionamento físico, pois proporciona a baixa da pressão sanguínea diastólica, enfraquecendo os vasos sanguíneos.
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I. A natação é a capacidade do homem e de outros seres vivos de se deslocarem através de movimentos efetuados no meio líquido. No ambiente escolar, a natação é uma atividade física que pode ser simultaneamente útil e recreativa, pois contribui para o desenvolvimento e a aprendizagem motora dos educandos. Esse esporte pode ser praticado em diversas modalidades, como o nado borboleta, no qual os pés, os braços e as pernas do indivíduo não podem fazer movimentos simultâneos para cima e para baixo, permitindo, assim, que o nadador conheça e desenvolva suas capacidades de movimento.
II. Estimular e encorajar os educandos a descobrir novos espaços e formas, a superar as suas limitações e condições e a enfrentar novos desafios em relação aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos são algumas das possibilidades que podem ser desenvolvidas através da dança, na Educação Física escolar.
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I. A natação, ao proporcionar uma autêntica vivência corporal, apresenta capacidade estática de equilíbrio estático e dinâmico, favorecendo como consequência a estrutura do comportamento inteligente da criança.
II. Oficialmente, no basquetebol, o jogo é conduzido pelos jogadores e pelo técnico. A cesta que é atacada por uma equipe é a cesta do próprio time e a cesta que é defendida por uma equipe é cesta do adversário. A equipe que marca o maior número de pontos ao final do tempo de jogo é a perdedora.
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