Questões de Concurso Comentadas sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física

 Leia com atenção: 

• Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais; • Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de violência; • Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais; • Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos sobre a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva.

Acima temos alguns objetivos gerais da Educação Física no ensino fundamental de acordo com:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a Educação Física deve abordar os Temas Transversais, que são temas voltados para a compreensão e para a construção da realidade social. Um dos temas contribui para a adoção de uma postura não preconceituosa e não discriminatória, diante das diferentes manifestações e expressões. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), em relação aos objetivos da Educação Física para o primeiro ciclo, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples. ( ) conhecer algumas de suas possibilidades e limitações corporais de forma a poder estabelecer algumas metas pessoais (qualitativas e quantitativas). ( ) adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de violência. ( ) conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações de cultura corporal presentes no cotidiano.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o processo de ensino e aprendizagem em Educação Física não se restringe ao simples exercício de certas habilidades e destrezas. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

Considerando o instrumento de orientação Curricular para a educação brasileira, em vigor, a BNCC, “a exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador”, é denominado de unidade temática de:

A Pluralidade Cultural, dentre muitas citações, é citada nos PCN´s como:

Os critérios explicitados no PCN de Avaliação em Educação Física no Ensino Fundamental, para cada um dos ciclos de escolaridade têm por objetivo auxiliar o professor a avaliar seus alunos dentro desse processo, abarcando suas múltiplas dimensões. Assinale a alternativa que não contempla esses critérios:

O compromisso com a construção da cidadania pede necessariamente uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade social, dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Nessa perspectiva é que foram incorporados os Temas Transversais aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Assinale a opção que NÃO APRESENTA um desses Temas.

Leia as afirmativas a seguir:

I. O atletismo, quando utilizado corretamente na escola, pode aprimorar a estrutura física dos alunos.

II. No Brasil, propostas curriculares não devem abordar temas e questões étnico-raciais.

III. O atletismo, quando utilizado corretamente na escola, pode aprimorar as habilidades motoras dos alunos.

Marque a alternativa CORRETA:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais elencam critérios de avaliação para 1º e 2º ciclos e 3º e 4º ciclos. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, de acordo com os critérios de avaliação e com os ciclos que os representam.

Coluna 1

1. 1º e 2º ciclos.

2. 3º e 4º ciclos.

Coluna 2

( ) Enfrentar desafios corporais em diferentes contextos como circuitos, jogos e brincadeiras.

( ) Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.

( ) Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva.

( ) Interagir com seus colegas sem estigmatizar ou discriminar por razões físicas, sociais, culturais ou de gênero.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam alguns critérios de avaliação. Analise as seguintes assertivas acerca desse tema:

I. Tradicionalmente, as avaliações dentro dessa área se resumem a alguns testes de força, resistência e flexibilidade, medindo apenas a aptidão física do aluno.

II. Embora a aptidão possa ser um dos aspectos a serem avaliados, deve estar contextualizada dentro dos conteúdos e objetivos, deve-se considerar que cada indivíduo é diferente e tem motivações e possibilidades pessoais.

III. A aptidão física é um dos aspectos a serem considerados para que os objetivos sejam alcançados: o conhecimento de jogos, brincadeiras e outras atividades corporais, suas respectivas regras, estratégias e habilidades envolvidas, o grau de independência para cuidar de si mesmo ou para organizar brincadeiras, a forma de se relacionar com os colegas, entre outros são aspectos que permitem uma avaliação abrangente do processo de ensino e aprendizagem.

Quais estão corretas?

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o princípio da ____________ do aluno é o eixo fundamental que norteia a concepção e a ação pedagógica da educação física escolar, considerando todos os aspectos ou elementos, seja na sistematização de conteúdos e objetivos, seja no processo de ensino e aprendizagem, para evitar a exclusão ou alienação na relação com a cultura corporal de movimento. ___________ aplica-se na construção dos processos de ensino e aprendizagem e orienta a escolha de objetivos e conteúdos, visando a ampliar as relações entre os conhecimentos da cultura corporal de movimento e os sujeitos da aprendizagem.

_______________, conteúdos, processos de ensino e aprendizagem e avaliação tem como meta a inclusão do aluno na cultura corporal do movimento, por meio da participação e reflexão concretas e efetivas.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Na Base Nacional Comum Currícular (BNCC), cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do ensino fundamental. Qual das alternativas abaixo NÃO é uma das unidades temáticas listada na BNCC?

Tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular, analise as assertivas abaixo:

I. Nas aulas, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, unidimensional, singular e contraditório. Desse modo, é possível assegurar aos alunos a (re)construção de um conjunto de conhecimento que permitam ampliar sua consciência a respeito de seus movimentos e dos recursos para o cuidado de si e dos outros e desenvolver autonomia para apropriação e utilização da cultura corporal do movimento em diversas finalidades humanas, favorecendo sua participação de forma confiante e autoral na sociedade.

II. Há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais: movimento corporal como elemento essencial; organização interna (de maior ou menos grau), pautada por uma lógica específica; e o produto cultural vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde.

III. A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo.

Quais estão corretas?

Os conteúdos da Educação Física Escolar propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais são alvo de diversas ponderações em relação à sua utilização no fazer pedagógico dos professores. Como indicam Darido e Rangel (2014) e Darido (2017), existem alguns pontos a serem superados, para que a Educação Física realmente atinja seus objetivos como componente curricular.

É CORRETO afirmar que os pontos a serem superados são:

I - Prevalência da dimensão procedimental nas aulas de Educação Física em detrimento das demais dimensões.

II - Negligência quanto ao desenvolvimento da compreensão sobre os sentidos e significados da Educação Física.

III - Hipervalorização do sentido de lazer, inerente às aulas de Educação Física.

IV - Predomínio de apenas uma parcela da cultura corporal nas aulas de Educação Física.

V - Analogia entre Educação Física e Esporte.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS:

De acordo com as Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 2002), a avaliação em Educação Física tem o objetivo de:

I - Oferecer ao professor elementos para reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias.

II - Auxiliar na compreensão de quais aspectos devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual e de todo o grupo de alunos.

III - Servir como um instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades, por parte do estudante.

IV - Constatar, ao final do processo, quais os conteúdos que o estudante não aprendeu, possibilitando, assim, a recuperação da nota para que o aluno não fique retido.

V - Permitir à escola reconhecer prioridades e localizar ações educacionais que demandam maior apoio.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS:

De acordo com o histórico de alterações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, desde sua criação em 1961, e os demais documentos que apresentam concepções a respeito do ensino médio, no que tange à disciplina de Educação Física, é CORRETO afirmar que:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, entre as competências e habilidades a serem desenvolvidas em Educação Física, estão:

I - Compreender o funcionamento do organismo humano de forma a reconhecer e modificar as atividades corporais, valorizando-as como melhorias de suas aptidões físicas.

II - Compreender as diferentes manifestações da cultura corporal, reconhecendo e valorizando as diferenças de desempenho, linguagem e expressão.

III - Conhecer as regras, os fundamentos e os aspectos táticos dos esportes coletivos e individuais tradicionalmente praticados no Brasil, vivenciando-os e valorizando-os como um fenômeno social que, em diferentes intensidades, permeia o cotidiano dos jovens.

IV - Participar de atividades em grandes e pequenos grupos, compreendendo as diferenças individuais e procurando colaborar para que o grupo possa atingir os objetivos a que se propôs.

V - Interessar-se pelo surgimento das múltiplas variações da atividade física, enquanto objeto de pesquisa e área de interesse social e de mercado de trabalho promissor.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS:

Atualmente é perceptível que as tecnologias da informação e comunicação estão totalmente inseridas no dia a dia das pessoas, e as mídias são componentes que ocupam um espaço expressivo no cotidiano de todos os ambientes sociais. A escola, enquanto instituição social, também está inserida neste contexto. Pensando especificamente na Educação Física como componente curricular obrigatório e parte importante na formação dos jovens, é CORRETO afirmar:

Considerando a proposta para Educação Física apresentada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a afirmação verdadeira.