Questões de Educação Física - Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física para Concurso

Q3978051

Ano: 2026 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Andradas - MG Prova: IPEFAE - 2026 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3978051 Educação Física

Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas (Brincadeiras e Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura) abordadas ao longo do Ensino Fundamental. A organização das unidades temáticas se baseia na compreensão de que o caráter lúdico está presente em todas as práticas corporais, ainda que essa não seja a finalidade da Educação Física na escola. Nas atividades, para além da ludicidade, os estudantes se apropriam das lógicas intrínsecas a essas manifestações, assim como trocam entre si e com a sociedade as representações e os significados que lhes são atribuídos. Por essa razão, a delimitação das habilidades privilegia oito dimensões de conhecimento, das quais destacamos o “Uso e Apropriação”, que, pela BNCC:

A

refere-se aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por outros. Vai além da reflexão espontânea, gerada em toda experiência corporal.

B

refere-se ao conhecimento que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma uma determinada prática corporal. Possibilita ao estudante a competência necessária para potencializar o seu envolvimento com práticas corporais no lazer ou para a saúde.

C

refere-se à dimensão do conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais, pelo envolvimento corporal na realização das mesmas. São conhecimentos que não podem ser acessados sem passar pela vivência corporal.

D

refere-se aos conhecimentos originados em discussões e vivências no contexto da tematização das práticas corporais, que possibilitam a aprendizagem de valores e normas voltadas ao exercício da cidadania em prol de uma sociedade democrática.

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Q3961110

Ano: 2026 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO Prova: Aroeira - 2026 - Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO - Professor de Educação Física |

Q3961110 Educação Física

Baseados na concepção de progressão por etapas organizadas em ciclos da BNCC (Base comum curricular) da educação física, analise as descrições de conteúdos a seguir, relacione com a fase da educação básica mais adequada para os mesmos, e posteriormente, marque a alternativa correta.

I. Noções de anatomia corporal, práticas corporais para a vida, saúde e qualidade de vida, relações entre corpo cultura, trabalho e sociedade
II. Exploração do corpo e do movimento, jogos e brincadeiras, noções básicas de regras e expressão corporal.
III. Esportes institucionalizados, danças e lutas, ginásticas e condicionamento e análise crítica da mídia e do corpo.

Fases da educação básica;
a) Ensino Fundamental I.
b) Ensino Fundamental II.
c) Ensino Médio.

Marque a alternativa correta:

A

I-b, II-c, III-a.

B

I-c, II-b, III-a.

C

I-b, II-a, III-c.

D

I-c, II-a, III-b.

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Q3960079

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Educação Física - Nível 1 - PI |

Q3960079 Educação Física

De acordo com o Documento Curricular de Goiás (DCGO) para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, assinale a afirmativa que descreve corretamente a abordagem para o desenvolvimento de habilidades motoras e expressivas no campo de experiência "Corpo, Gestos e Movimentos" na Educação Infantil, com progressão para as unidades temáticas de Educação Física nos Anos Iniciais, enfatizando a integração cultural goiana:

A

Priorizar exercícios repetitivos e padronizados desde os bebês, com foco em métricas quantitativas de desempenho motor, sem considerar elementos lúdicos ou contextos socioculturais regionais.

B

Promover a experimentação de movimentos e gestos por meio de brincadeiras livres e dirigidas, incorporando manifestações culturais goianas como danças folclóricas e jogos indígenas, para fomentar autonomia, inclusão e consciência corporal em todas as faixas etárias.

C

Limitar as práticas corporais a ambientes internos e controlados, excluindo interações com a natureza ou elementos de aventura, a fim de evitar riscos e uniformizar o repertório motor sem adaptações locais.

D

Enfatizar a competição individual e a seletividade de talentos esportivos nos Anos Iniciais, desvinculando as atividades da Educação Infantil de qualquer progressão curricular integrada ou valorização da diversidade cultural.

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Q3947523

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esportes com Raquetes |

Q3947523 Educação Física

A Educação Física, enquanto prática social, reflete e influencia valores culturais, políticos e econômicos. Nesse contexto, sobre a função social da Educação Física na contemporaneidade, é CORRETO afirmar que:

A

É uma disciplina voltada exclusivamente para o rendimento esportivo e para a seleção de talentos.

B

Tem como objetivo central a manutenção da disciplina corporal e da obediência social.

C

Constitui-se como espaço de promoção da saúde, cidadania e valorização da diversidade cultural.

D

Deve priorizar a reprodução de técnicas esportivas tradicionais, sem considerar o contexto social.

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Q3929155

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – Educação Física |

Q3929155 Educação Física

A abordagem que entende a Educação Física como uma disciplina que trata do conhecimento sobre o "movimento humano" enquanto produção histórica e social (jogos, lutas, danças, ginásticas e esportes) fundamenta-se no conceito de:

A

Psicomotricidade Educativa.

B

Aptidão Física.

C

Treinamento Desportivo.

D

Cultura Corporal.

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Q3923665

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Educação Física |

Q3923665 Educação Física

A BNCC insere progressivamente as Unidades Temáticas ao longo do Ensino Fundamental. A unidade temática específica que aborda práticas caracterizadas pela exploração de ambientes físicos imprevisíveis (na natureza ou no meio urbano) e pela vertigem, sendo introduzida formalmente a partir do 6º ano (Anos Finais), é a de:

A

Danças.

B

Lutas.

C

Práticas Corporais de Aventura.

D

Jogos Eletrônicos.

E

Esportes Radicais.

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Q3923662

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Educação Física |

Q3923662 Educação Física

A organização curricular da Educação Física na BNCC estrutura-se em oito dimensões do conhecimento. A dimensão que se refere especificamente à apreciação estética e ao desfrute das práticas corporais, gerando prazer sem necessariamente exigir a vivência motora direta (o aluno como espectador), é a:

A

Experimentação.

B

Fruição.

C

Reflexão sobre a ação.

D

Análise.

E

Construção de valores.

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Q3923661

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Educação Física |

Q3923661 Educação Física

A BNCC rompe com a perspectiva puramente biológica ou de aptidão física. O objeto de estudo fundamental adotado pelo documento, que compreende as práticas corporais como produções culturais dinâmicas, diversificadas e dotadas de sentido, é a:

A

Motricidade Humana.

B

Atividade Física.

C

Cultura Corporal de Movimento.

D

Aptidão Física.

E

Saúde Renovada.

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Q3917965

Ano: 2026 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Dracena - SP Prova: Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Educação Física |

Q3917965 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a Educação Física em seis unidades temáticas que devem ser trabalhadas ao longo do Ensino Fundamental. Diferente de propostas curriculares anteriores que focavam apenas no desempenho motor, a BNCC propõe que o aluno desenvolva a "cultura corporal de movimento". A unidade temática que abrange as práticas que têm como característica comum a comparação de resultados entre os adversários, exigindo o cumprimento de regras formalizadas por instituições oficiais, é denominada:

A

Brincadeiras.

B

Ginásticas.

C

Esportes.

D

Lutas.

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Q3910825

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Educação Física |

Q3910825 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física estabeleceram orientações para a disciplina com foco na cidadania e na cultura corporal. Acerca das diretrizes contidas nestes documentos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem três blocos de conteúdos: conhecimentos sobre o corpo, esportes, jogos, lutas e ginásticas, e atividades rítmicas e expressivas.
(__)A disciplina de Educação Física nos Parâmetros Curriculares Nacionais é vista como um espaço de lazer e entretenimento sem obrigatoriedade de planejamento pedagógico.
(__)Os critérios de avaliação nos Parâmetros Curriculares Nacionais devem considerar o progresso individual do aluno e não apenas a comparação com padrões de desempenho.
(__)O documento destaca a importância de abordar temas como saúde, ética e pluralidade cultural de forma integrada às aulas de Educação Física.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

V, V, F, F.

C

V, F, V, V.

D

F, V, F, V.

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Q3901210

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física |

Q3901210 Educação Física

O desporto brasileiro é organizado em diferentes dimensões de acordo com a finalidade da prática. O entendimento jurídico e pedagógico dessas manifestações é essencial para o planejamento do professor. Segundo os preceitos da legislação esportiva nacional, assinale a alternativa correta.

A

O desporto de rendimento, no âmbito escolar, é a única manifestação permitida pela legislação, sendo vedada a prática de atividades lúdicas ou recreativas sem foco em medalhas olímpicas.

B

As modalidades esportivas coletivas, no desporto de rendimento, são definidas pela ausência total de contato físico e pela inexistência de cooperação entre os membros de uma mesma equipe.

C

As regras e fundamentos de uma modalidade individual, como o atletismo, são imutáveis e não podem ser adaptados pedagogicamente em nenhuma circunstância, sob pena de descaracterização do esporte

D

O desporto de participação é caracterizado pelo modo voluntário, com a finalidade de contribuir para a integração dos praticantes na plenitude da vida social, na promoção da saúde e na preservação do meio ambiente.

E

O desporto educacional deve priorizar a seletividade e a hipercompetitividade, sendo permitida a exclusão de alunos com baixa habilidade técnica para garantir a vitória da equipe escolar.

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Q3897889

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |

Q3897889 Educação Física

O conceito de 'Cultura Corporal' ou 'Cultura Corporal de Movimento' é central na Educação Física contemporânea. Ele redefine o objeto de estudo da área, afastando-se de visões puramente biológicas. Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.A Cultura Corporal entende as práticas corporais (jogos, esportes, danças) como produções históricas e culturais da humanidade.
II.Nesta perspectiva, o gesto motor é visto apenas como uma alavanca biomecânica, desprovido de sentido ou intencionalidade.
III.A apropriação da Cultura Corporal permite ao aluno compreender os significados sociais atrelados às práticas corporais, como a relação entre mídia e esporte.
IV.A Cultura Corporal exclui as práticas de lazer, focando apenas nos esportes olímpicos de alto rendimento.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I e III.

B

II e IV.

C

I, II e III.

D

I, III e IV.

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Q3890778

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q3890778 Educação Física

A educação é um direito e deve ser universal e comum a todos. Para isso, é essencial observar os quatro pilares da educação:

A

aprender a sentir, aprender a respeitar, aprender a observar e aprender a ser.

B

aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.

C

aprender a explorar, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a respeitar.

D

aprender a fazer, aprender a aceitar, aprender a viver juntos e aprender a respeitar.

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Q3877875

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877875 Educação Física

É correto afirmar que Brigida e Ramos (2020), ao analisarem a Educação Física em um contexto amazônico, rural e ribeirinho, indicam que o professor deve

A

seguir o proposto na Base Nacional Comum Curricular, garantindo assim o direito ao conhecimento sistematizado, independente de em qual escola se trabalha.

B

trabalhar com o esporte, suas regras e seus fundamentos padronizados, pois esses povos não têm acesso a essa cultura.

C

desconsiderar a Educação Física como disciplina, pois não existem condições estruturais e materiais para transmitir seus conteúdos.

D

construir uma proposta curricular ribeirinha que valorize a cultura e saberes desses povos, mesmo que indiretamente.

E

evitar a relação com os rios e florestas, devido ao perigo de acidentes e porque a população já está habituada a esse ambiente.

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Q3840397

Ano: 2026 Banca: DIRPS Órgão: Prefeitura de Patos de Minas - MG Prova: DIRPS - 2026 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Professor de Educação Básica: Educação Física |

Q3840397 Educação Física

A respeito do papel da Educação Física no contexto da Educação Básica, é correto afirmar que essa área do conhecimento

A

prioriza a instrução técnico-motora e a competição formalizada em detrimento de aspectos culturais e formativos mais amplos.

B

integra o currículo escolar como componente curricular dotado de epistemologia própria, contribuindo para a formação dos educandos.

C

consiste na oferta de atividades extracurriculares a partir de instruções e procedimentos estabelecidos em manuais didáticos.

D

compõe uma disciplina de curta duração, obrigatória no Ensino Fundamental e facultativa no Ensino Médio, enfatizando o aprendizado prático de esportes.

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Q3837061

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837061 Educação Física

A Educação Física, nos Anos Finais, tematiza práticas corporais complexas. Para a unidade temática Esportes, a BNCC propõe uma classificação que organiza as modalidades com base em sua lógica interna, ou seja, nos critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos. O conjunto de modalidades que se caracteriza por rebater uma bola para setores da quadra adversária onde o rival seja incapaz de devolvê-la, é classificado como Esportes de:

A

Invasão.

B

Marca.

C

Precisão.

D

Técnico-Combinatório.

E

Rede/Quadra Dividida ou Parede de Rebote.

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Q3826223

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Educação Física |

Q3826223 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física dos Anos Finais do Ensino Fundamental, o professor propôs uma sequência didática sobre lutas brasileiras, abordando Capoeira e Luta Marajoara. Na turma está o aluno Vinícius Júnior, que demonstrou curiosidade sobre a origem histérica dessas práticas, seus gestos característicos e o respeito às regras combinadas durante as vivências corporais. Considerando as situações de ensino, os fundamentos históricos e culturais da Capoeira e da Luta Marajoara e as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a unidade temática Lutas, não é correto afirmar que:

A

a Capoeira e a Luta Marajoara podem ser trabalhadas na escola como manifestações da cultura corporal brasileira, valorizando aspectos históricos, identitários e culturais.

B

a abordagem da Capoeira e da Luta Marajoara nas aulas de Educação Fisica deve priorizar exclusivamente o combate físico e a técnica de ataque, sem contextualização histórica ou cultural.

C

a BNCC orienta que o ensino das lutas deve contribuir para o respeito mútuo, o autocontrole, a valorização da diversidade cultural e a vivência segura das práticas corporais.

D

as situações de ensino dessas lutas podem envolver jogos corporais, aprendizagem de movimentos básicos, rodas de conversa e regras adaptadas ao contexto escolar.

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Q3826211

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Educação Física |

Q3826211 Educação Física

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física organiza o ensino das práticas corporais a partir de seis unidades temáticas, que se desenvolvem ao longo do Ensino Fundamental e expressam diferentes modos de produção cultural do movimento humano. Considerando essa organização curricular, marque a alternativa incorreta.

A

A abordagem das práticas corporais tematizadas pressupõe a articulação entre vivência, reflexão critica e contextualização social, de modo a favorecer a compreensão dos sentidos e significados das práticas corporais.

B

As unidades temáticas da Educação Física na BNCC incluem Brincadeiras e Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura, entendidas como produções culturais historicamente construídas.

C

As unidades temáticas organizam exclusivamente a dimensão procedimental das práticas corporais, cabendo às dimensões conceitual e atitudinal serem desenvolvidas por outros componentes curriculares.

D

As práticas corporais tematizadas devem ser tratadas de forma progressiva ao longo do Ensino Fundamental, respeitando a complexidade conceitual, social e cultural de cada unidade temática.

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Q3826208

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Educação Física |

Q3826208 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as práticas corporais constituem o objeto de conhecimento da Educação Física e apresentam elementos fundamentais comuns, que permitem sua compreensão, vivência e análise crítica no contexto escolar. Sobre esses elementos, não é correto afirmar que:

A

as práticas corporais pressupõem a interação entre sujeitos, com o espaço, com o tempo e com os objetos, elementos que interferem diretamente na forma de participação e na experiência corporal.

B

as práticas corporais envolvem regras, normas e combinados que organizam a ação dos sujeitos, podendo ser fixos ou flexiveis, conforme a manifestação corporal e o contexto em que ocorrem.

C

as práticas corporais caracterizam-se exclusivamente pela execução técnica dos movimentos, sendo independentes de contextos culturais, históricos ou sociais.

D

os gestos e movimentos corporais constituem elementos centrais das práticas corporais, pois expressam intencionalidades, sentidos culturais e formas de comunicação corporal.

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Q3982637

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Educação Física |

Q3982637 Educação Física

Na Educação Física do Ensino Fundamental, segundo a BNCC, o esporte é tratado como uma das unidades temáticas a serem trabalhadas. Qual é o principal papel dessa unidade temática?

A

Possibilitar a apropriação crítica do esporte como fenômeno cultural e social, ampliando a participação de todos.

B

Desenvolver exclusivamente a aptidão física dos alunos.

C

Introduzir esportes apenas olímpicos, desconsiderando manifestações regionais.

D

Ensinar apenas esportes coletivos, deixando de lado os individuais.

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Questões de Concurso Comentadas sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física

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