Questões de Educação Física - Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar para Concurso

Sobre o processo de avaliação em Educação Física, é correto afirmar, EXCETO:

No cenário histórico da Educação Física, Jogos e Brincadeiras, de uma forma ou de outra, sempre estiveram presentes nas suas aulas. Mas esta presença esteve ligada quase que exclusivamente ao praticar esses jogos. Hoje, é fundamental que eles sejam tratados nas diferentes dimensões do conteúdo que estão destacadas na coluna da esquerda. Associe essas dimensões às habilidades citadas na 2ª coluna:
1 Dimensão Conceitual Entender o jogo na perspectiva do lazer e da qualidade de vida 2 Dimensão Atitudinal Vivenciar diferentes formas de jogos e brincadeiras 3 Dimensão Procedimental Identificar valores éticos nos jogos e brincadeiras Conhecer Jogos e brincadeiras de outros tempos
RE)criar materiais para a vivência de jogos e brincadeiras

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A elaboração de um plano de ensino, qualquer que seja o nível, inicia-se com a formulação de objetivos. Bloom e seus colaboradores (1972) desenvolveram taxionomias de objetivos educacionais nos domínios cognitivos e afetivos. Acerca das categorias do domínio cognitivo, assinale a seguir, “C” para CORRETO “E” para ERRADO.

( ) conhecimento. ( ) receptividade. ( ) compreensão. ( ) resposta. ( ) síntese

“O processo de avaliação, no terceiro e no quarto ciclos, deve levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de autonomia e discernimento que possuem. Esse processo, por se manifestar de forma contínua, poderá revelar as alterações próprias e características desse momento do aprendizado”. Em relação aos critérios de avaliação no terceiro e quarto ciclos, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Realizar as práticas da cultura corporal do movimento. ( ) Valorizar a cultura corporal do movimento. ( ) Relacionar os elementos da cultura corporal com saúde e qualidade de vida.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise o trecho abaixo:

“A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias. Ela auxilia na compreensão de quais aspectos devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual e de todo o grupo de alunos”.

Fonte: DARIDO; SOUZA JUNIOR. Para ensinar educação física: possibilidade de intervenção na escola. Campinas: Papirus, 2007, p. 22. 

Analisando esse tipo de avaliação, conclui-se que os alunos devem ser avaliados 

Segundo Darido e Souza Júnior (2007, p.23), “a avaliação em educação física deve considerar a observação, análise e a conceituação de elementos que compõem a totalidade da conduta humana.” A avaliação deve abranger três dimensões, quais são elas?

A importância da avaliação do processo ensino-aprendizagem na Educação Física escolar é evidente. Sob a perspectiva da proposta curricular para a Educação Física no ensino fundamental (MINAS GERAIS, 2005), é CORRETO afirmar que a avaliação no ano letivo deve ocorrer:

No planejamento de uma aula, são princípios a serem observados, EXCETO:

A avaliação é um processo que deve ocorrer em todos os momentos das aulas de Educação Física e deve ser voltada para a aquisição de competências, habilidades, conhecimento e atitudes dos alunos.

Analise as afirmativas a seguir relacionadas ao processo avaliativo em Educação Física.

I. O educador deve conhecer seus alunos, saber a sua trajetória de vida, aceitar suas diferenças, entender como eles aprendem para, assim, diversificar a maneira de ensinar e, consequentemente, a de avaliar, objetivando que realmente a aprendizagem ocorra de forma significativa.

II. Os espaços de sala de aula devem ser transformados em ambientes onde professores e alunos possam interagir num processo dinâmico de produção, construção e reconstrução de conhecimentos.

III. Durante todo o processo educativo os alunos precisam ser informados sobre os instrumentos e critérios que serão utilizados para avaliação, como também se deve favorecer a participação coletiva na construção destes.

Estão corretas as afirmativas

O ato de ensinar transcende a simples transmissão de conhecimento. Ao propor um programa de ensino-aprendizagem esportivo, o professor planeja e planifica os métodos, as fases e os objetivos de cada etapa. Porém, ao lidar com crianças, defronta-se com o desenvolvimento do ser.

Considerando esse contexto, avalie as seguintes afirmativas e a relação proposta entre elas.

I. O ideal da iniciação esportiva, seja ela multi ou unidisciplinar, estando ou não em um ambiente de educação formal, é que ela desenvolva nas crianças características que lhe permitam interiorizar e gostar do esporte,

PORQUE

II. as crianças não são, na sua natureza,generalistas: elas são especialistas. Se, futuramente, o aluno quiser seguir uma carreira esportiva de forma profissional, então este tem que ter recebido uma bagagem física e psicológica que o sustente nessa vontade.

A respeito dessas afirmativas, assinale a alternativa correta.

Analise a seguinte situação hipotética:
Ao elaborar um plano de aula, Carlos, professor de Educação Física, tem algumas dúvidas sobre os tipos de jogos que ele deve ensinar a seus alunos. Sabendo que ele trabalha com alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental, pode-se afirmar que ele deve utilizar jogos:

Avaliação é um fenômeno indefinido, pois sua utilização no contexto escolar envolve diferentes significados, como, por exemplo, a realização de provas, a obtenção de notas, os exames de recuperação, a aprovação, a reprovação, a constituição do boletim de desempenho, assim como os resultados finais.
Sobre a avaliação na Educação Física escolar, marque a alternativa CORRETA:

Na Educação Física escolar devemos levar em consideração os aspectos psicomotores dentro do contexto do planejamento, assim como os distúrbios psicomotores que vão da instabilidade psicomotora à imperícia.
Marque V para verdadeiro e F para falso nas alternativas abaixo. ( ) Sincinesias caracterizam a falta de habilidade manual. ( ) Paratonia é a rigidez nas extremidades. ( ) A Imperícia provoca a falta de controle dos esfíncteres. ( ) Até os dois anos é presente o ambidestrismo. ( ) A enurese pode ser causa neurofisiológica e emocional.
A sequência CORRETA que preenche os parênteses está na alternativa:

Em uma prova aplicada pelo professor de educação física aos seus alunos do terceiro ano do ensino médio, ele apontou nas questões semelhanças e diferenças nas regras das modalidades futebol de campo e futsal. De acordo com o conhecimento nessas modalidades, é correto afirmar que

Sobre a organização e planejamento escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

Avaliação é um fenômeno indefinido, pois sua utilização no contexto escolar envolve diferentes significados, como, por exemplo, a realização de provas, a obtenção de notas, os exames de recuperação, a aprovação, a reprovação, a constituição do boletim de desempenho, assim como os resultados finais.
Sobre a avaliação na Educação Física escolar, marque a alternativa CORRETA:

Na Educação Física escolar devemos levar em consideração os aspectos psicomotores dentro do contexto do planejamento, assim como os distúrbios psicomotores que vão da instabilidade psicomotora à imperícia.
Marque V para verdadeiro e F para falso nas alternativas abaixo. ( ) Sincinesias caracterizam a falta de habilidade manual. ( ) Paratonia é a rigidez nas extremidades. ( ) A Imperícia provoca a falta de controle dos esfíncteres. ( ) Até os dois anos é presente o ambidestrismo. ( ) A enurese pode ser causa neurofisiológica e emocional.
A sequência CORRETA que preenche os parênteses está na alternativa:

“Longe de ser um instrumento de pressão e castigo, a avaliação deve mostrar-se útil para as partes envolvidas” (DARIDO & SOUZA JÚNIOR, 2014).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre avaliação.


( ) Do ponto de vista do estudante, a avaliação é um instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, possibilidades e dificuldades.
( ) Para a escola, a avaliação permite reconhecer prioridades e localizar ações educacionais que demandam maior apoio.
( ) A avaliação deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias.
( ) A avaliação em Educação Física deve considerar a observação, a análise e a conceituação de elementos que compõem a totalidade da conduta humana.
( ) A avaliação da aptidão física deve ser prioridade da Educação Física escolar.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Avaliação é um fenômeno indefinido, pois sua utilização no contexto escolar envolve diferentes significados, como, por exemplo, a realização de provas, a obtenção de notas, os exames de recuperação, a aprovação, a reprovação, a constituição do boletim de desempenho, assim como os resultados finais.

Sobre a avaliação na Educação Física escolar, marque a alternativa CORRETA:

“As explicações teóricas sobre a avaliação do processo ensino-aprendizagem na Educação Física no Brasil vêm apresentando limitações” (CASTELLANI FILHO et al, 2009).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre avaliação de acordo com o coletivo de autores. 

(  ) Os estudos sobre avaliação em Educação Física estão direcionados por um único referencial, onde as preocupações principais têm recaído sobre métodos e técnicas usados, criação de testes e estabelecimento de critérios classificatórios.  (  ) O processo de avaliação está sendo negligenciado por desconsideração da reflexão a respeito do papel que esta assume enquanto elemento constitutivo de um processo pedagógico.  (  ) A ênfase na busca do talento esportivo e no aprimoramento da aptidão física vem condicionando, em parte, a aula e o processo avaliativo.  (  ) A avaliação do processo ensino-aprendizagem em Educação Física não pode estar relacionada ao projeto pedagógico da escola, pois deve limitar-se à análise e comparação dos níveis de aptidão física das crianças.  (  ) O processo de avaliação em Educação Física deve limitar-se à observação, medição e comparação das crianças em seus desempenhos predominantemente motores e fisiológicos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.