Questões de Educação Física para Concurso

a válvula tricúspide e válvula mitral.

um ventrículo e a válvula semilunar.

um átrio e um ventrículo.

a válvula mitral e um ventrículo.

um átrio e a válvula tricúspide.

Na década de setenta surge a tendência humanista-reformista de avaliação que tem por objetivo a formação integral do seu humano, levando em conta aspectos psicológicos, o sociais e o desenvolvimento cognitivo e crítico.

A tendência clássica surge na década de 30 no Brasil e com caráter militarista, a avaliação priorizava o condicionamento físico e a disciplina.

A Tendência Crítico-Social tem por objetivo a formação integral do seu humano, levando em conta aspectos psicológicos, o sociais e o desenvolvimento cognitivo e crítico.

Na tendência clássica, a avaliação era realizada através de testes que analisavam a aptidão física e o desempenho técnico através do desenvolvimento na ginástico e nos esportes.

Uma partida de handebol tem duração de 30 minutos, sendo dividido em dois tempos de 15 minutos cada. Se ao final da partida o jogo estiver empatado a decisão irá para a cobrança de tiro de 7 metros.

O pivô comando o curso do ataque enquanto os meias tem por objetivo abrir a defesa dos adversários.

É permitido a um jogador se deslocar com a bola por no máximo três passos sem quicar a bola.

É permitido apenas aos jogadores da própria equipe manter-se na área do seu goleiro.

A prática da Educação Física na escola é uma maneira de favorecer a autonomia dos alunos fazendo com que eles monitorem as próprias atividades, regulando o esforço, traçando metas, conhecendo as potencialidades e limitações e sabendo distinguir situações de trabalho corporal que podem ser prejudiciais.

A autonomia a ser alcançada pelos alunos envolvem o planejamento das aulas, onde eles mesmo, possam escolher os eixos temáticos a serem discutidos em sala.

Alunos autônomos podem ajudar uns aos outros a alcançar seus objetivos, serem companheiros e a trabalharem coletivamente nas avaliações em grupo.

O desenvolvimento físico e cognitivo do aluno só é desenvolvido diante da autonomia que é criada durante as aulas. Quando o aluno passa a conhecer seu corpo e a ter o poder de escolha dentro da sala de aula, o objetivo prático da educação física escolar é concluído.

Enfrentar desafios corporais em diferentes contextos como circuitos, jogos e brincadeiras

Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva

Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem

Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem