Questões de Concurso Comentadas sobre relação educação física escolar e esporte em educação física

A Educação Física no que se refere ao desenvolvimento infantil, exerce papel primordial e de extrema relevância, desde que alicerçada em objetivos claros e adequados. Acerca dos objetivos da educação física na educação infantil, especificamente, sobre aspectos ligados ao desenvolvimento físico da criança, que ela pode alcançar nas aulas, marque a opção INCORRETA:

De acordo com os estudos de Pires e Silveira (2007), educar com o esporte significa contemplar:
- a fruição lúdica e prazerosa do jogo esportivo, na forma das diferentes modalidades e possibilidades de experiências no e com o esporte; - a aprendizagem social e ética do convívio com o outro, com o diferente, numa perspectiva de reconhecimento e respeito à alteridade; - a experiência e a educação estética para reconhecer e admirar a plástica dos movimentos no esporte; - a satisfação pessoal/subjetiva de enfrentar desafios por meio da prática esportiva, e aprender sobre limites e possibilidades de superação; - o conhecimento sobre a dinâmica esportiva, seus códigos, suas regras e suas técnicas como praticante e como espectador; - a compreensão crítica dos muitos discursos que perpassam o campo esportivo, inclusive o produzido pela mídia, que tende a se tornar hegemônico e influenciar as demais manifestações culturais do esporte.
Com base na citação acima, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Um dos objetivos da Educação Física é socializar a cultura esportiva e garantir que todos os alunos compreendam, vivenciem e se apropriem do esporte, a ponto de reconstruí-lo. PORQUE II. Ao oferecer condições aos alunos de desenvolver a razão crítica, a análise da complexidade da realidade esportiva e o agir coletivamente, a Educação Física estará contribuindo para uma educação emancipatória.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

O esporte é uma prática solidificada dentro da educação física escolar e que o foco inicial tem duas vertentes, pelo e para o lazer, onde a educação física deve explorar o modelo esportivo para diminuir a uma resistência e também uma melhor aceitação do lazer pelos alunos durante as aulas de educação física na escola.
O modelo esportivo na educação física explora várias possibilidades com os alunos, EXCETO:

O esporte é também uma das manifestações da cultura corporal e é classicamente categorizado em dimensões de acordo com os princípios e objetivos apresentados. Neste sentido, a associação entre a dimensão do esporte e o objetivo correspondente pode ser expressa da seguinte maneira:

Partindo-se do pressuposto de que o esporte é um fenômeno sociocultural, pode-se afirmar que

Relacione as colunas A e B:
A ( 1 ) Esporte-educação ( 2 ) Esporte-participação ( 3 ) Esporte-performance
B ( ) referenciado pelo princípio do prazer lúdico; ocorre nos momentos de tempo livre dos seus participantes. ( ) focalizado na escola, evita a exclusão e a competitividade exacerbada. ( ) traz consigo o propósito de êxito, vitória; competitividade.
A sequência correta de respostas que se estabelece na coluna B é:

Analise as afirmações a seguir:
“Quando propomos algum jogo na escola, podemos solicitar que os próprios alunos proponham as regras, o número de participantes, como atribuir pontos, dividir as equipes, etc. Ou seja, tais proposições levam a compreensão de que os jogos permitem uma adaptação ao contexto onde se joga” (Darido, 2005 adaptado)
PORQUE
Ao participar das decisões de como será realizado o jogo, o aluno terá uma percepção equilibrada e coerente de que o todos os jogos possuem um caráter impositivo onde só poderão participar os mais aptos, os mais habilidosos favorecendo assim a tomada de decisão conjunta.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Ao iniciar o ano letivo, o professor de Educação Física Steve Rogers, aplicou um método que é comumente utilizado nas escolas, pelos profissionais dessa área, para fazer o acompanhamento do desenvolvimento físico dos alunos, esse método consiste na verificação de peso e altura do aluno, conhecido como:

Analise os itens a seguir:

I.O jogo é definido como uma atividade de caráter lúdico com normas livremente estabelecidas pelos participantes.

II.O esporte, por sua vez, tem regras preestabelecidas pelas diferentes instituições que regem cada modalidade.

Sobre os itens, está (ão) CORRETO (S):

Uma das modalidades que vem trazendo grande ajuda para o esporte escolar é o Badminton, assim como, significativa contribuição no desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor de seus praticantes. Analise as informações a seguir e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) A pessoa que serve deve ficar dentro da área de serviço do lado direito da quara.

( ) Os games (set) tem uma duração de 15 pontos.

( ) A rede de Badminton deve ficar à altura de 1,40 m do chão.

( ) Sempre que uma dupla ou jogador chegar a 8 pontos um tempo de 60 segundos é concedido.

( ) O vencedor do jogo é quem ganhar dois games primeiro.

A sequência CORRETA que preenche os parênteses é:

“A Praxiologia Motriz constitui-se em um relevante conhecimento acerca dos jogos e esportes. O ponto de partida da teoria da ação motriz consiste em estudar e entender a essência dos jogos e esportes, em um primeiro momento, independentemente de seus atores ou contextos.” (KUNZ, 2016, P. 129). A partir dos estudos da Praxiologia Motriz temos uma abordagem didática para o ensino do esporte e das modalidades esportivas a partir de um sistema de classificação, o CAI dos jogos/esportes para caracterizar cada âmbito das atividades e possibilitar a transferência de estrutura. São três os critérios adotados para esta classificação.

Na organização de eventos esportivos escolares, deve-se observar:
I. Ambiente acessível. II. Acomodações seguras para o público esperado. III. Local adequado para o tipo de esporte que será praticado. IV. Possuir espaço específico para imprensa (cabines de transmissão). V. Sanitários suficientes e climatizados para atender a demanda.
São corretas as afirmativas:

“No ambiente escolar a prática da Educação Física, especialmente a prática dos esportes como elemento da cultura corporal deve valorizar atividades diversificadas e inclusivas”. Com base na afirmação acima, um professor de Educação Física, em suas aulas na escola, planejou ensinar o handebol. Decidiu que iria iniciar seus ensinamentos utilizando-se de jogos prédesportivos e do jogo propriamente dito e posteriormente ensinaria os fundamentos técnicos bem como algumas táticas do referido esporte. Este professor utilizou-se do método:

Analise as proposições abaixo com relação à Educação Física escolar, identificando as verdadeiras (V) e as falsas (F):
( ) A Educação Física escolar objetiva “estimular a sociabilidade do aluno, levando-o a aprimorar o seu desenvolvimento afetivo-social” (Antunes, 2010). ( ) Nas atividades práticas desenvolvidas nas aulas de Educação Física escolar cabe ao docente o estímulo a performance das técnicas esportivas. ( ) Nas aulas de Educação Física escolar, é importante que sejam oferecidas “experiências de movimento adequadas a diferentes níveis de crescimento e desenvolvimento” (Antunes, 2010). ( ) Nas práticas esportivas desenvolvidas durante o fazer pedagógico diário, é importante que os alunos percebam a existência de princípios e regras e aprendam a utilizá-las de maneira correta.
Após a análise, marque a sequência correta de respostas:

Considerando as perspectivas para a Educação Física como um todo, situando suas práticas no âmbito da cultura corporal de movimento, destaca-se a preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o próprio fenômeno esportivo. (LIBÂNEO, 1994; NÓBREGA, 2005). Frente a perspectiva supracitada, durante as intervenções pedagógicas no ensino do esporte, o profissional de Educação Física deve:

I. Optar por apenas um dos métodos de ensino do esporte, afinal, estes são contrários e exibem posturas diversas quanto a orientação das práticas.

II. Entender que a pedagogia do esporte é compreendida como uma práxis educativa na qual as ações e intervenções intencionais revestem-se de exigências pedagógicas, assumindo a responsabilidade de resolver a relação entre teoria e prática.

III. Perceber quais são os momentos mais adequados para o uso específico de algum dos métodos de ensino, como por exemplo, ao buscar propostas amparadas em métodos caracterizados como tradicionais, que fragmentam o todo em partes, sabe-se que poderá dar ênfase nos aspectos técnicos, assim como se buscar pensar o esporte como jogo, conceberá uma metodologia de interação com diferentes jogos, com características táticas em evidência, como uma nova pedagogia do esporte.

Assinale a alternativa correta:

As atividades rítmicas e expressivas dentro da Educação Física escolar tem uma enorme importância devido aos benefícios proporcionados aos praticantes em relação ao desenvolvimento motor, sócio afetivo e cognitivo. Além disso, pode ser considerada uma ferramenta importante no combate a tristeza, provocando em nosso corpo a reação de vários sistemas, inclusive o sistema respiratório (TAVARES; METZNER, 2016). Analise as assertivas abaixo em relação aos conceitos e procedimentos de atividades rítmicas e expressivas encontrados nos PCN’s.

I. Aspectos histórico-sociais das danças as várias manifestações das danças nas diferentes culturas, em diferentes contextos, em diferentes épocas (danças rituais, sagradas, comemorativas, danças circulares etc.).

II. Construção do movimento expressivo e rítmico a partir do/da desenvolvimento da noção espaço/tempo vinculada ao estímulo musical e ao silêncio com relação a si mesmo e ao outro.

III. Aspectos histórico-sociais da compreensão e vivência das diferentes formas de ginásticas relacionadas aos contextos histórico-sociais.

É correto o que se afirma em:

Um professor de Educação Física trabalhou com seus alunos o tema “Ginásticas”. Em seu planejamento para trabalhar esse tema, propôs-se estritamente a ensinar e a demonstrar movimentos e exercícios ginásticos com o objetivo de levar os alunos a os reproduzirem fielmente e, por meio de várias repetições, melhorarem suas aptidões físicas. De acordo com a visão antropológica e da natureza do corpo humano expressadas por Daolio (2010), é correto afirmar que a aplicação didática planejada foi

No esporte escolar é importante conhecermos alguns conceitos da fisiologia para entendermos o comportamento dos nossos alunos mediante a presença do esforço físico. Em se tratando de recuperação após um exercício, julgue as afirmações e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A restauração das reservas musculares de ATP/PC é no mínimo de 4 minutos de recuperação pós atividade. ( ) A redução da fase de recuperação rápida é no mínimo 3 minutos de recuperação pós atividade. ( ) O reabastecimento de glicogênio hepático acontece de 12 a 24 horas pós recuperação. ( ) A remoção do ácido láctico do sangue acontece no mínimo 40 minutos de recuperação. ( ) A ressíntese de glicogênio muscular ocorre no mínimo 15 horas após a recuperação.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

A psicomotricidade é uma área do conhecimento humano que estuda a interação entre corpo e mente, o corpo em movimento. Por isso, o movimento é um instrumento essencial no aspecto metodológico para o professor de Educação Física no contexto escolar. Em relação ao tema “lateralidade”, é CORRETO afirmar:

O jogo não deve ser um dos aspectos dominantes na vida de uma criança, e sim, um fator de desenvolvimento, por estimular a criança a pensar e fazer com que passe agir independentemente, nas escolhas e decisões. Sobre os tipos de jogos, é CORRETO afirmar: