Questões de Concurso
Comentadas sobre relação educação física escolar e esporte em educação física
Foram encontradas 1.002 questões
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251454
Educação Física
Pensando no ensino de esportes coletivos que parta de
uma iniciação adequada até as práticas esportivas de
alto rendimento, existem dois aspectos que devem ser
trabalhados desde o início, porém respeitando os diferentes níveis de aprendizagem para cada fase de ensino
desses esportes. São eles os referenciais:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Quaraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Quaraí - RS - Professor - Educação Física |
Q1244702
Educação Física
Segundo Tenroller e Merino (2006), sobre o ensino de esporte, o método em que
primeiramente acontece a execução do gesto como um todo e, em seguida, o gesto é parcializado
com o objetivo de proceder a correções do movimento ou dos movimentos é denominado:
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFPB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico Desportivo |
Q1240522
Educação Física
Os dois princípios integrados que
servem como ponto de partida para o
ensino do esporte são
Q1239318
Educação Física
Kunz (2014), em sua obra “Transformação didático pedagógica do esporte”, nos permite pensar sobre a capacidade do esporte de transformação – para além de sua dimensão técnico-tática. Como exemplo, sugere a desconstrução de falsas consciências, a partir de uma análise crítico-emancipatória do fenômeno esportivo.
Ante o argumentado pelo autor, o esporte, mesmo no âmbito extraescolar, deve ser trabalhado de forma a
Ante o argumentado pelo autor, o esporte, mesmo no âmbito extraescolar, deve ser trabalhado de forma a
Q1233916
Educação Física
A gama de esportes, jogos, lutas e ginásticas existentes no Brasil são imensas. Cada região, cada cidade, cada escola tem uma realidade que possibilita sua prática. E considerado um jogo pré-desportivo:
Q1232202
Educação Física
A educação física contribui efetivamente para formação da criança, principalmente no que diz respeito ao trabalho de grupo por meio dos jogos. É uma disciplina que integra a educação geral, missão confiada ao(à)
Q1232175
Educação Física
Os estudos de Guedes e Guedes (2001) atentam para o fato de
que as modalidades esportivas da disciplina de Educação Física escolar podem influenciar diretamente nos níveis de frequência cardíaca dos escolares. Na pesquisa realizada, dentre os resultados encontrados, a modalidade esportiva na qual a frequência cardíaca obteve menor elevação foi a de:
Q1230348
Educação Física
“A cultura corporal está configurada com temas ou formas de atividades, particularmente corporais como jogos, ginástica, dança, luta” (CASTELLANI, et al 2009).
Analise as afirmativas abaixo sobre a cultura corporal na Educação Física escolar.
1. Num programa de jogos para as diversas séries, é importante que o conteúdo dos mesmos seja selecionado, considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno vive. 2. Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, é recomendado o trabalho com diferentes formas de ginástica que impliquem as próprias possibilidades de saltar, equilibrar, balancear e girar em diversas situações. 3. No ensino das lutas é importante o pensar e o agir contra a violência. 4. As artes marciais não devem ser objetos da Educação Física no Ensino Fundamental, pois são as responsáveis pela incitação à violência. 5. Os esportes coletivos estão relacionados à aquisição de regras de conduta, de normas de comportamento e de valores sociais, por isso devem ser objetos da Educação Física curricular apenas no Ensino Médio.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre a cultura corporal na Educação Física escolar.
1. Num programa de jogos para as diversas séries, é importante que o conteúdo dos mesmos seja selecionado, considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno vive. 2. Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, é recomendado o trabalho com diferentes formas de ginástica que impliquem as próprias possibilidades de saltar, equilibrar, balancear e girar em diversas situações. 3. No ensino das lutas é importante o pensar e o agir contra a violência. 4. As artes marciais não devem ser objetos da Educação Física no Ensino Fundamental, pois são as responsáveis pela incitação à violência. 5. Os esportes coletivos estão relacionados à aquisição de regras de conduta, de normas de comportamento e de valores sociais, por isso devem ser objetos da Educação Física curricular apenas no Ensino Médio.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1226418
Educação Física
A Educação Física, na realidade brasileira, tem caminhado para um desenvolvimento cada vez mais diferenciado em relação a sua prática. De um lado, prevalece o paradigma que preserva os objetivos da disciplina apontados na legislação e que se configuram no fomento à saúde e formação de talentos. Entretanto, por outro lado, nota-se o desenvolvimento de concepções comprometidas com finalidades mais amplas, inseridas em propostas vinculadas ao paradigma da Cultura Corporal do Movimento.
Relacione corretamente as distintas concepções de esporte com seus objetivos, sentidos e necessidades.
I - Esporte- Educação
II - Esporte participação
III - Esporte- performance/ rendimento
( ) Com sentido educativo, vinculado a três áreas de atuação pedagógica: interação social, desenvolvimento psicomotor e atividades físicas educativas. ( ) Referenciado com o princípio do prazer lúdico, apresenta como finalidade o bem-estar social dos seus praticantes. Intimamente ligado ao lazer e ao tempo livre, busca como propósito a descontração, a diversão, o entretenimento, o desenvolvimento pessoal e as relações interpessoais. ( ) Impregnado dos propósitos de novos êxitos esportivos e da vitória sobre os adversários nos mesmos códigos, havendo a tendência natural para que seja praticado prioritariamente pelos talentos esportivos.
Assinale a alternativa que contemple, de cima para baixo, a sequência correta.
I - Esporte- Educação
II - Esporte participação
III - Esporte- performance/ rendimento
( ) Com sentido educativo, vinculado a três áreas de atuação pedagógica: interação social, desenvolvimento psicomotor e atividades físicas educativas. ( ) Referenciado com o princípio do prazer lúdico, apresenta como finalidade o bem-estar social dos seus praticantes. Intimamente ligado ao lazer e ao tempo livre, busca como propósito a descontração, a diversão, o entretenimento, o desenvolvimento pessoal e as relações interpessoais. ( ) Impregnado dos propósitos de novos êxitos esportivos e da vitória sobre os adversários nos mesmos códigos, havendo a tendência natural para que seja praticado prioritariamente pelos talentos esportivos.
Assinale a alternativa que contemple, de cima para baixo, a sequência correta.
Q1225442
Educação Física
Considerando o comportamento humano sob as dimensões físicas, motora, cognitiva e afetivo social, pode-se afirmar que dentre o objetivo proposto da Educação Física no processo de evolução escolarizada
Q1220602
Educação Física
Uma das funções da escola é transmitir conhecimentos produzidos pela sociedade e parte deste conhecimento está vinculado ao jogo. Portanto, sobre o jogo está correto afirmar que:
Q1212142
Educação Física
O esporte, como prática social e educacional, projeta-se numa dimensão complexa de fenômenos. Por isso, deve ser analisado nos seus variados aspectos, principalmente no âmbito escolar, pelo seu fator educacional e influenciador no comportamento de nossos alunos. Assim, para determinar a forma em que deve ser abordado pedagogicamente, o esporte “da” escola deve ser pensado em detrimento do esporte “na” escola.
Neste sentido, é correto inferir que no esporte “da” escola,
Neste sentido, é correto inferir que no esporte “da” escola,
Q1211071
Educação Física
A respeito das relações sociais presentes nos jogos utilizados em aulas de educação física, julgue os item seguinte.
Os esportes olímpicos se legitimam no currículo da educação física escolar por serem a principal expressão de lazer ativo presente na sociedade brasileira
Os esportes olímpicos se legitimam no currículo da educação física escolar por serem a principal expressão de lazer ativo presente na sociedade brasileira
Q1205812
Educação Física
Além das regras e técnicas de execução dos jogos, esportes
e atividades físicas, é necessário que os alunos vivenciem suas práticas criticamente, discutam regras e estratégias, analisando as esteticamente, avaliando-as eticamente, ressignificando-as e recriando-as. É tarefa da Educação Física escolar contribuir para a construção:
Q1205299
Educação Física
Sabe-se que nas aulas de educação física escolar, determinada turma foi dividida em grupos. A partir da realização do toque no voleibol, eles deveriam analisar o movimento realizado e depois descrevê-lo. A resposta correta foi apresentada pelo grupo
Q1204755
Educação Física
Na perspectiva da reflexão sobre a cultura
corporal, a dinâmica curricular, no âmbito da Educação Física, busca desenvolver uma reflexão pedagógica sobre o acervo de formas de representação do mundo que o homem tem produzido no decorrer da história, exteriorizadas pela expressão corporal: jogos, danças, lutas, exercícios ginásticos, esporte, malabarismo, contorcionismo, mímica e outros, que podem ser identificados como formas de representação simbólica de realidades vividas pelo homem, historicamente criadas e culturalmente desenvolvidas. Analise os itens a seguir utilize (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A espécie humana não tinha, na época do homem primitivo, a postura corporal do homem contemporâneo. Aquele era quadrúpede e este é bípede. A transformação ocorreu ao longo da história da humanidade, como resultado da relação do homem com a natureza e com os outros homens.
( ) O erguer-se, lenta e gradualmente, até a posição ereta corresponde a uma resposta do homem aos desafios da natureza. Talvez necessitou retirar os frutos da árvore para se alimentar, construindo uma atividade corporal nova: "ficar de pé".
( ) A postura quadrúpede foi superada através das relações dos homens entre si. Uns aprendendo com os outros e aperfeiçoando as atividades corporais construídas a cada desafio da natureza ou necessidade humana imposta: fome, sede, frio, medo etc.
( ) A materialidade corpórea foi historicamente construída e, portanto, existe uma cultura corporal, resultado de conhecimentos socialmente produzidos e historicamente acumulados pela humanidade que necessitam ser retraçados e transmitidos para os alunos na escola.
( ) A espécie humana não tinha, na época do homem primitivo, a postura corporal do homem contemporâneo. Aquele era quadrúpede e este é bípede. A transformação ocorreu ao longo da história da humanidade, como resultado da relação do homem com a natureza e com os outros homens.
( ) O erguer-se, lenta e gradualmente, até a posição ereta corresponde a uma resposta do homem aos desafios da natureza. Talvez necessitou retirar os frutos da árvore para se alimentar, construindo uma atividade corporal nova: "ficar de pé".
( ) A postura quadrúpede foi superada através das relações dos homens entre si. Uns aprendendo com os outros e aperfeiçoando as atividades corporais construídas a cada desafio da natureza ou necessidade humana imposta: fome, sede, frio, medo etc.
( ) A materialidade corpórea foi historicamente construída e, portanto, existe uma cultura corporal, resultado de conhecimentos socialmente produzidos e historicamente acumulados pela humanidade que necessitam ser retraçados e transmitidos para os alunos na escola.
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203345
Educação Física
O trabalho com crianças e adolescentes demanda um
conhecimento específico, devido à diversidade encontrada
em uma escola; neste sentido, os estudos feitos por
Jurgen Weineck, no seu livro “Biologia do esporte”,
enfatizam que em crianças e adolescentes, a necessidade
relativa de energia é maior que nos adultos, segundo o
referido autor, isso acontece porque:
Q1202672
Educação Física
O esporte ampliou o seu conceito em 1978, quando a Unesco publicou a Carta Internacional de Educação Física e Esporte, que, no seu primeiro artigo, estabelecia que a atividade física ou prática esportiva era um direito de todos, assim como a educação e a saúde. (TUBINO, 1999). Assim, o esporte pode ser entendido atualmente pela abrangência de suas três manifestações, que são:
Q1202553
Educação Física
O ensino do jogo esportivo pode ser considerado um
processo complexo. É inconcebível que um processo ensino aprendizagem de um jogo esportivo coletivo em suas diversas e complicadas relações sociais seja incorporado sem um profundo conhecimento dos conceitos metodológicos de jogo. Desta forma, quando um professor de Educação Física forma duas equipes e coloca rapidamente, com poucas instruções, um jogo em andamento, renunciando a um desmembramento em elementos isolados e a um alinhamento didático destes elementos, este docente está utilizando nessa aula o método:
Q1195628
Educação Física
A aprendizagem é o resultado da estimulação do ambiente sobre o indivíduo já maduro que se expressa diante de uma situação problema, sob a forma de mudanças de comportamento em função da experiência. Vários autores apresentam propostas, visando discutir o ensino dos esportes. Assim, dentre as estratégias para a iniciação esportiva, o que se propõe no Princípio analítico-sintético?
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