Questões de Filosofia - O Sujeito Moderno para Concurso

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia |

Q3163836 Filosofia

A formação escolástica na Idade Média incluía um método estruturado de discussão. Este método, composto por uma questão, argumentos contraditórios e uma resolução foi chamado de

A

Post hoc.

B

Modus ponens.

C

Sed contra.

D

Quaestio disputata.

E

Tabula rasa.

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Q3163833

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia |

Q3163833 Filosofia

Agostinho de Hipona foi um dos principais introdutores da filosofia de Platão no ambiente intelectual e religioso do cristianismo. É um ponto de divergência entre os filósofos.

A

a centralidade da virtude como caminho para a felicidade.

B

a continuidade da alma após a morte física.

C

a origem e o papel do mal na existência.

D

a existência de um mundo transcendente.

E

a possibilidade de atingir a perfeição moral na vida terrena.

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Q3163829

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia |

Q3163829 Filosofia

No contexto da influência do pensamento islâmico sobre a filosofia cristã medieval, a teoria da dupla verdade de Averróis causou impacto na controvérsia em torno da fé e da razão.

Segundo esta teoria, é correto afirmar que

A

a razão é superior à fé, sendo a única fonte confiável de verdade em questões metafísicas e morais.

B

a fé e a razão apresentam verdades contraditórias, sendo impossível conciliar teologia e filosofia.

C

a teologia é suficiente para compreender toda a verdade, sendo a filosofia um complemento secundário.

D

a fé e a razão podem conduzir a verdades diferentes, mas ambas são válidas e coexistem.

E

a razão deve ser subordinada à fé, pois a alma humana só alcança a verdade mediante revelação.

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Q3163825

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia |

Q3163825 Filosofia

Para Tomás de Aquino, os entes criados são contingentes e dependem ontologicamente de dois princípios: a essência e a existência. No caso de Deus, por outro lado, essência e existência coincidem.

No caso das criaturas, estes dois conceitos designam, respectivamente

A

a finalidade do ente e os meios que o conduzem ao seu propósito.

B

o que o ente é por sua natureza e o ato pelo qual ele vem a ser.

C

a forma do ente e as mudanças que ele sofre ao longo do tempo.

D

o princípio que põe o ente em movimento e sua atividade constante.

E

a materialidade do ente e sua aptidão para ser causa de outros.

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Q3133239

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Filosofia - PSS |

Q3133239 Filosofia

No século XIX, o pensamento filosófico experimentou transformações significativas com o surgimento de diversas correntes que moldaram o debate intelectual da época. Entre elas, destaca-se o idealismo alemão, que propunha que a realidade é um processo dinâmico, em constante mudança, impulsionado por contradições internas. Essa abordagem filosófica, representada por um de seus principais expoentes, enfatizava a dialética como um método para entender o desenvolvimento da ideia e da realidade ao longo do tempo (MORRIS, 2015).

Qual das alternativas abaixo sintetiza adequadamente as correntes filosóficas e seu impacto no pensamento contemporâneo?

A

O idealismo, ao contrário das correntes emergentes, permaneceu irrelevante para o desenvolvimento das ciências sociais e da filosofia contemporânea.

B

O materialismo histórico e o existencialismo surgiram como respostas ao idealismo, enfatizando a importância das relações econômicas e a condição humana, respectivamente, influenciando profundamente a política e a filosofia moderna.

C

O existencialismo foi uma corrente que se afastou totalmente das preocupações sociais e políticas, focando apenas nas questões individuais.

D

O existencialismo e a filosofia analítica se concentraram exclusivamente em questões metafísicas, sem levar em consideração a dimensão social das relações humanas.

E

A filosofia analítica se dedicou a explorar o significado dos sentimentos humanos, deixando de lado questões lógicas e conceituais.

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Q3133238

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Filosofia - PSS |

Q3133238 Filosofia

A filosofia moderna, iniciada no século XVII, marcou uma ruptura significativa com as tradições medievais, voltando-se para o indivíduo e a razão como as principais fontes de conhecimento. Esse período é caracterizado pelo surgimento do racionalismo, com um de seus principais expoentes propondo que o pensamento humano, através do uso da razão, poderia alcançar verdades indubitáveis (GARCIA, 2018).

Assinale a opção correta em relação à filosofia moderna.

A

A mente humana, segundo a perspectiva empirista, é uma tábula rasa, mas não pode ser moldada pelas experiências vividas.

B

A filosofia crítica ignorou as influências do racionalismo e do empirismo no desenvolvimento do pensamento filosófico.

C

O filósofo que propôs a distinção entre fenômeno e númeno acreditava que todo conhecimento é exclusivamente derivado da razão.

D

O empirismo rejeita completamente a ideia de que a experiência sensorial é relevante para a construção do conhecimento.

E

A expressão "Cogito, ergo sum" sugere que o ato de pensar consciente é fundamental para a certeza do ser e estabelece um novo paradigma no entendimento do conhecimento.

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Q3133237

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Filosofia - PSS |

Q3133237 Filosofia

Com o surgimento do cristianismo, a filosofia passou por uma transformação significativa que moldou o pensamento ocidental durante a Idade Média. Nesse contexto, os filósofos procuraram conciliar a tradição filosófica grega com as doutrinas cristãs, buscando uma harmonia entre fé e razão. Entre os pensadores mais influentes desse período, destacam-se figuras que se debruçaram sobre questões essenciais da existência humana, como a relação entre o ser humano e o divino, a moralidade e a natureza da verdade (SANTOS, 2019).

Assinale a opção correta em relação à filosofia medieval.

A

A filosofia medieval foi um campo de reflexão que se limitou a debates superficiais, sem promover uma verdadeira análise crítica das ideias.

B

A filosofia medieval se caracterizou pela rejeição total das ideias de Aristóteles, que foram consideradas irrelevantes pelos pensadores da época.

C

A escolástica não buscou estabelecer diálogo entre as tradições filosóficas e religiosas, sendo um movimento puramente filosófico.

D

A escolástica foi um movimento intelectual que buscou sistematizar o conhecimento filosófico e teológico, integrando a filosofia clássica com os ensinamentos cristãos.

E

O esforço de conciliação entre fé e razão na filosofia medieval não teve impacto significativo no desenvolvimento do pensamento ocidental.

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Q3133070

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Filosofia |

Q3133070 Filosofia

O Renascimento, que se desenvolveu entre os séculos XIV e XVII, foi um movimento cultural e intelectual que marcou a transição da Idade Média para a Idade Moderna. Caracterizado pelo redescobrimento dos valores e conhecimentos da Antiguidade clássica, o Renascimento influenciou diversas áreas, incluindo a arte, a literatura, a ciência e, especialmente, a educação. A educação humanista emergiu como uma resposta ao sistema educacional medieval, que estava fortemente vinculado à teologia e ao dogma religioso, promovendo uma abordagem mais centrada no ser humano e nas suas capacidades (MOK, 2006).
A respeito da proposta educativa dos humanistas no Renascimento, assinale a alternativa correta.

A

Os humanistas defendiam que a educação deveria formar cidadãos críticos e autônomos, capacitando-os a refletir sobre a condição humana e a participar ativamente da vida pública.

B

A educação humanista priorizava exclusivamente o estudo das ciências naturais, negligenciando as artes liberais e a formação moral dos alunos.

C

O Renascimento não teve impacto significativo na história da educação ocidental, permanecendo a educação medieval como a única referência.

D

O método pedagógico adotado pelas universidades do Renascimento era rigidamente autoritário, baseado na memorização e na repetição dogmática.

E

O foco da educação humanista estava restrito ao aprendizado das línguas modernas, desconsiderando a importância das tradições literárias clássicas.

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Q3133069

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Filosofia |

Q3133069 Filosofia

A filosofia contemporânea, que se desenvolveu a partir do século XX até os dias atuais, reflete uma pluralidade de correntes de pensamento e aborda questões complexas relacionadas à educação e à ciência. Esse período é caracterizado pela crítica a sistemas filosóficos anteriores e pela busca por novas formas de entender o mundo e a condição humana, enfatizando a importância do contexto histórico e social (RUSSELL, 2021).
Assinale a alternativa correta sobre a filosofia contemporânea e suas relações com a educação e ciência.

A

O surgimento da bioética não teve relevância na filosofia contemporânea, pois as questões morais em medicina e biotecnologia são irrelevantes para o discurso filosófico atual.

B

O existencialismo, defendido por filósofos como Jean-Paul Sartre e Simone de Beauvoir, enfatiza a importância da autonomia e da reflexão crítica no desenvolvimento educacional, promovendo um ensino que respeita a individualidade dos alunos.

C

O pós-modernismo, representado por pensadores como Bertrand Russell e John Dewey, busca reafirmar as narrativas universais e verdades absolutas na sociedade contemporânea.

D

A filosofia analítica, desenvolvida por pensadores como Michel Foucault e Jacques Derrida, foca exclusivamente na clareza da linguagem, sem considerar a lógica ou a análise crítica.

E

O pragmatismo, conforme argumentado por John Dewey, sugere que a educação deve ser um processo passivo, onde os alunos absorvem informações sem a necessidade de experimentar ou refletir.

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Q3133068

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Filosofia |

Q3133068 Filosofia

A filosofia moderna, que se desenvolveu aproximadamente entre os séculos XVII e XIX, representa um período de profundas transformações no pensamento humano, especialmente nas relações entre educação e ciência. Este período foi caracterizado por uma ênfase na razão, na empiria e na busca pela verdade, promovendo uma abordagem crítica e analítica que desafiou as tradições anteriores (ARANHA, 2019).
Assinale a alternativa correta sobre a filosofia moderna e suas relações com a educação e ciência.

A

O empirismo radical de Hume confirmou a validade das inferências causais, estabelecendo que a realidade pode ser conhecida de forma objetiva sem questionamentos.

B

O racionalismo, representado por filósofos como Descartes e Spinoza, defende a primazia da razão como a principal fonte de conhecimento, influenciando métodos de ensino que valorizam a análise crítica e a argumentação lógica.

C

Rousseau, em sua obra 'Emílio, ou Da Educação', defendia que a educação deveria se limitar à mera transmissão de conhecimentos, sem se preocupar com o desenvolvimento integral do indivíduo.

D

A Revolução Científica não teve relação com a filosofia, uma vez que os pensadores dessa época se dedicaram exclusivamente ao avanço das ciências sem considerar implicações filosóficas.

E

O empirismo, defendido por pensadores como Descartes e Spinoza, considera a razão como a única fonte válida de conhecimento, desconsiderando a experiência sensorial.

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Q3133067

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Filosofia |

Q3133067 Filosofia

A filosofia medieval, que se estendeu aproximadamente do século V ao século XV, é marcada pela tentativa de reconciliar a fé religiosa com a razão. Durante esse período, a filosofia tornou-se um campo essencial de investigação, influenciando profundamente a educação e a ciência, especialmente no contexto do cristianismo, mas também em interação com o islamismo e o judaísmo (COPLESTON, 2001).
Assinale a alternativa correta sobre a filosofia medieval e suas relações com a educação e ciência.

A

A filosofia medieval se baseou exclusivamente em teorias novas, sem qualquer influência de textos clássicos gregos e árabes, que foram ignorados durante esse período.

B

As universidades surgidas no século XII eram instituições laicas, que se dedicavam apenas ao estudo da filosofia e da ciência, sem qualquer influência religiosa.

C

Santo Agostinho e São Tomás de Aquino foram filósofos que defenderam que a razão e a fé eram antagônicas, impossibilitando qualquer harmonização entre elas.

D

Durante a Idade Média, a educação era predominantemente controlada pela Igreja, que estabeleceu as primeiras universidades e promoveu o método escolástico, buscando integrar a lógica aristotélica com os ensinamentos cristãos.

E

O empirismo e a experimentação foram amplamente rejeitados pelos pensadores medievais, que se dedicaram apenas à especulação filosófica sem considerar a observação da natureza.

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Q3128353

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Filosofia - Edital nº 138 |

Q3128353 Filosofia

O ceticismo moderno, quero dizer aquele de Hume, é construído sobre princípios que foram geralmente mantidos pelos filósofos, embora eles não tenham visto que eles conduziriam ao ceticismo. Hume, delineando com grande agudeza e engenhosidade as consequências dos princípios comumente recebidos, mostrou que eles derrubam todo o conhecimento e finalmente derrubam a si mesmos, e deixam a mente em perfeita suspenção.
(REID, T. 2002.)

David Hume, filósofo escocês, era conhecido por levar o ceticismo ao extremo, suspendendo julgamentos diante de questões sem verdade. Seu ceticismo era:

A

Multifacetado e se aplicava tanto à razão quanto aos sentidos; caracterizado entre outras premissas, pela suspensão de certezas.

B

Baseado na lógica, na metafísica e na crítica ao empirismo, pois defendia que toda operação humana era, a priori, uma operação abstrata.

C

Pioneiro no contexto medieval em que viveu, sendo talvez o único a conseguir fazer a interseção entre o ceticismo e a religiosidade, tão forte na época.

D

Guiado por uma das questões mais importantes e polêmicas da sua filosofia que é a crença, embora houvesse um determinante claro: a única realidade preponderante é Deus.

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Q3128351

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Filosofia - Edital nº 138 |

Q3128351 Filosofia

Os jovens tendem a imitar o que veem os outros usarem, desde que pareça “cool”, “moderno” ou “na moda”. Eles são rápidos em seguir a moda para se encaixar. Os guarda-roupas dos adolescentes mudam conforme as estações e as tendências da moda mudam. Muitos fatores são fundamentais para entender por que os adolescentes se preocupam tanto com a moda: pressão dos colegas, imagem corporal, mídia e marcas, celebridades, identidade, independência e rebelião, entre outros.
(Disponível em: https://pt.linkedin.com/pulse/. Acesso em: novembro de 2024.)

Adorno e Horkheimer, representantes da escola de Frankfurt, preconizam sobre a indústria cultural, que, segundo eles, em última instância, acabou por falsificar uma concepção de homem capaz de determinar por si mesmo como ser vivente, transformando-o num simples meio para a obtenção de riquezas. No caso específico do exemplo mencionado, pode-se inferir que:

A

É a maturidade crítica, característica dos jovens, por excelência, que possibilitará uma experiência diferente daquela imposta pela racionalidade instrumental.

B

Na indústria cultural e no esclarecimento como salvação das massas diante da mistificação da propaganda está a grande vantagem da industrialização cultural.

C

A arte moderna, caracterizada pioneiramente por Adorno como abstrata, pois aponta para aquilo que ainda não existe, que compõe essencialmente a indústria cultural.

D

Não só os jovens, mas as pessoas de uma maneira geral, ficam muitas vezes à mercê de uma produção em série de bens materiais e culturais que os prendem e não os libertam.

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Q3128350

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Filosofia - Edital nº 138 |

Q3128350 Filosofia

A natureza, física e humana, é o objeto imitável por excelência. Concebida como o Cosmo [...] cujas partes estão unidas em um todo que é referência da unidade, a natureza é a intermediária de Deus, exemplar de Sua vontade e, por mais próxima, passível de contemplação pelo homem. Segundo tal concepção espetacular do mundo, o Belo artístico deve ‘imitar’ o Belo natural.
(MONGELLI, 2003.)

Segundo Umberto Eco, “ao falar de problemas estéticos e ao propor regras de produção artísticas, a Antiguidade Clássica tinha o olhar voltado para a natureza”, já os medievais:

A

Intermediam as concepções divinas preconizadas desde os tempos imemoriais e as transformam em um verdadeiro culto ao ser humano.

B

Imprimem uma concepção de estética de cunho cosmológico-filosófico-religioso voltada para o inteligível enquanto ser transcendental.

C

Promovem uma apropriação da estética mitológica e etérea dos gregos, mas com uma visão mais racional e intelectualizada e dissociada de qualquer crença.

D

Substituem a visão cósmica concebida pelos artistas clássicos e consagram, de uma vez por todas, a especulação racional dissociada da fé ou da transcendência.

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Q3119857

Ano: 2024 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Filosofia |

Q3119857 Filosofia

No estudo sobre a razão, Kant distingue a realidade em si, da realidade para nós, ou conhecida por nós. Para fazer isso, Kant faz uso de duas palavras gregas, sendo elas:

A

Lógos e phoné.

B

Dialética e maiêutica.

C

Órganon e silogismo.

D

Noumenon e phainomenon.

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Q3084591

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia |

Q3084591 Filosofia

Durante uma reunião pedagógica, os professores de uma escola discutem os desafios do processo de ensino-aprendizagem no contexto da pós-modernidade. Um deles levanta a questão de que, na atual era pós-moderna, os alunos tendem a questionar a autoridade do conhecimento tradicional e buscam por abordagens mais flexíveis e adaptáveis ao seu contexto social. Outro professor sugere que as novas tecnologias e a pluralidade de informações fragmentam o conhecimento, dificultando o papel do professor como mediador. Um terceiro professor acredita que o conceito de “verdade única” está sendo substituído por uma multiplicidade de perspectivas, o que exige que o professor adote uma postura mais crítica e reflexiva em sala de aula. Com base nas teorias filosóficas da pós-modernidade, qual afirmativa melhor reflete os desafios enfrentados pelos professores no processo de ensino-aprendizagem?

A

Na pós-modernidade, os alunos aceitam o conhecimento tradicional de forma acrítica, e o papel do professor é essencialmente o de transmitir informações sem contestação.

B

A era pós-moderna reforça a noção de uma verdade única, onde o professor deve orientar os alunos a aceitarem e compreenderem o conhecimento preestabelecido pelas instituições tradicionais.

C

A pós-modernidade exige que o professor adote uma postura flexível, crítica e reflexiva, reconhecendo que o conhecimento é fragmentado e que os alunos estão expostos a múltiplas perspectivas e informações.

D

O processo de ensino-aprendizagem na pós-modernidade torna-se obsoleto, uma vez que os alunos podem acessar todas as informações necessárias por meio da tecnologia, eliminando a necessidade do professor como mediador do conhecimento.

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Q3084587

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia |

Q3084587 Filosofia

Em uma discussão sobre a relação entre fé e razão, o professor de filosofia propõe aos alunos uma situação hipotética: um filósofo cristão do século IV argumenta que a fé é necessária para se alcançar a verdade divina, mas que a razão, por si só, não pode compreendê-la completamente. Séculos depois, outro filósofo cristão afirma que a razão pode ser uma ferramenta para entender os mistérios da fé e que ambas, fé e razão, não são excludentes, mas complementares. Com base nessa situação hipotética, qual das afirmativas relaciona corretamente esses pensamentos filosóficos com seus respectivos autores?

A

O primeiro filósofo é São Tomás de Aquino, que defendeu a supremacia da fé sobre a razão.

B

O segundo filósofo é Santo Agostinho, que considerava a razão como o principal meio para entender a fé.

C

O segundo filósofo é São Tomás de Aquino, que argumentava que a fé e a razão são complementares e que a razão pode ser usada para esclarecer os ensinamentos da fé.

D

O primeiro filósofo é Santo Agostinho, que defendia que a fé precede a razão, mas essa pode ajudar a compreender melhor a fé; possuindo a razão um papel ilimitado, vez que é capaz de alcançar a verdade divina por si só.

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Q3050009

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Filosofia |

Q3050009 Filosofia

A beleza é a manifestação sensível da ideia.
(HEGEL, Georg Wilhelm Friedrich. Estética: A Ideia e o Ideal. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1997, p. 42.)

Com base na citação de Hegel, melhor representa a concepção de beleza na arte, segundo a filosofia idealista:

A

É subjetiva e depende exclusivamente do gosto individual de quem observa a obra.

B

Trata-se de uma característica objetiva que pode ser medida e avaliada com precisão em qualquer obra de arte.

C

Deve ser entendida como uma imitação da natureza, e seu valor depende de quão fielmente a obra reproduz o mundo natural.

D

Refere-se à manifestação de uma ideia universal e, portanto, possui um caráter objetivo, embora se manifeste de maneira sensível.

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Q3050008

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Filosofia |

Q3050008 Filosofia

Thomas Kuhn, em seu livro A Estrutura das Revoluções Científicas, afirma que “um paradigma é o que os membros de uma comunidade científica compartilham, e, inversamente, uma comunidade científica consiste em homens que compartilham um paradigma”.
(KUHN, Thomas S.; FOUCAULT, Michel. A Estrutura das Revoluções Científicas e Outros Ensaios. São Paulo: Editora Perspectiva, 2000, p. 176.)

Com base nessa definição, qual das alternativas a seguir melhor descreve o conceito de paradigma científico?

A

Paradigmas são apenas métodos de pesquisa, sem influência sobre as teorias ou a prática científica.

B

O conceito de paradigma não é relevante para a ciência, pois a ciência se baseia em métodos e não em crenças ou valores.

C

Um paradigma é um conjunto fixo de teorias que nunca muda e que é aceito por todos os cientistas em uma área específica.

D

Um paradigma é um conjunto de crenças, valores e técnicas que são aceitos pela comunidade científica e que orientam a pesquisa até que uma nova descoberta provoque uma revolução científica.

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Q3050007

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Filosofia |

Q3050007 Filosofia

Imagine que um cientista desenvolveu uma nova teoria para explicar o comportamento dos planetas em nosso sistema solar. No entanto, durante a observação de um novo planeta, os dados não se alinham com as previsões feitas por essa teoria. O que o cientista deve fazer para seguir um método científico adequado?

A

Considerar os dados conflitantes como um erro experimental e descartá-los, para manter a teoria original intacta.

B

Abandonar completamente a teoria original, pois qualquer dado contrário prova que a teoria é totalmente inválida.

C

Ignorar os dados conflitantes e continuar promovendo a teoria original, já que ela explica a maioria dos casos conhecidos.

D

Revisar a teoria original à luz dos novos dados e, se necessário, modificar ou substituir a teoria para que ela se alinhe melhor com as observações.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Sobre o sujeito moderno em filosofia

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