Questões de Conhecimentos Gerais - Conhecimentos Gerais Sobre Ciência, Tecnologia e Inovação para Concurso
Foram encontradas 664 questões
I. O termo “comunicação de risco" surgiu no início dos anos 1940, relacionado ao desenvolvimento da bomba atômica, como uma iniciativa destinada a informar o público não especializado, sobre as novas tecnologias e favorecer sua aceitação.
II. O chamado “princípio da precaução" estabelece que quando uma atividade representa uma ameaça ou um dano para a saúde humana ou para o meio ambiente, há que se tomar medidas de precaução, mesmo que não se possa demonstrar cientificamente, de forma conclusiva, a relação causa-efeito.
III. Nos estudos modernos sobre “percepção de riscos" como os realizados por Ulrich Beck e William Leiss, o principal mandamento da comunicação de riscos é: “O único que temos de fazer é encontrar os números corretos e fornecer os números para eles [para o público]".
Assinale:
No que se refere à publicação de artigos científicos em periódicos internacionais em 2009, em relação à produção mundial, a participação do Brasil representa um percentual:
Assinale a alternativa que indique o divulgador da ciência no Brasil que é homenageado por este prêmio.
No que se refere aos objetivos desta sociedade, assinale a afirmativa INCORRETA
Sendo assim, um fóssil, encontrado no Ceará, de uma espécie que deu origem a muitas outras espalhadas pelo globo ajuda a comprovar a teoria do(a)
(G1 – 22/06/2011)
Ações como a apresentada no texto surgiram com o advento da Internet e seu protagonista recebe a denominação internacional de
O desenvolvimento da ciência e da tecnologia como forças produtivas, políticas e econômicas no mundo contemporâneo denota o enorme potencial de transformação do conhecimento nas sociedades humanas. Mais do que a acumulação quantitativa de conhecimento, interessa a transformação qualitativa que propicie novas perspectivas para o desenvolvimento social e econômico com respeito ao meio ambiente.
Internet: www.cgee.org.br (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando as conclusões e recomendações da 4.ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (CNCTI) para o Desenvolvimento Sustentável, realizada em maio de 2010, julgue o item a seguir.
O Conselho Nacional de Secretários Estaduais para Assuntos
de Ciência, Tecnologia e Inovação e o Conselho Nacional das
Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa são instâncias de
articulação institucional dos governos estaduais com o MCTI
para a discussão de assuntos da política de ciência, tecnologia
e inovação.
A noção de Era Tecnológica, apesar de possuir um profundo conteúdo ideológico, não pode ser usada para legitimar a forma de organização social vigente.
O aumento do uso do computador nas últimas décadas, mesmo não estando disponível para grande parte da população, tem sido apontado como uma das consequências do desenvolvimento tecnológico.
De forma abrangente, tecnologia compreende tudo aquilo que, não existindo na natureza, é inventado pelo homem com o objetivo de superar suas limitações físicas, tornar o seu trabalho mais fácil e sua vida mais agradável.
Na análise da tecnologia, deve-se considerar a perspectiva histórica da constituição do próprio homem como parte integrante da manifestação do seu processo de desenvolvimento evolutivo.
Em relação à história da ciência e tecnologia no Brasil, especialmente no que se refere às estratégias adotadas e ao sistema nacional de inovação, julgue o item seguinte.
Apesar de ter assumido a Secretaria Executiva do FNDCT,
a Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP) não possuía
autonomia para definir as prioridades de aplicação dos
recursos do fundo à época de sua criação.
Em relação à história da ciência e tecnologia no Brasil, especialmente no que se refere às estratégias adotadas e ao sistema nacional de inovação, julgue o item seguinte.
O objetivo do FNDCT é estimular o desenvolvimento da
indústria brasileira.
“Todo mundo que convive com crianças e jovens sabe como eles são capazes de praticar pequenas e grandes perversões. Debocham uns dos outros, criam os apelidos mais estranhos, reparam nas mínimas ‘imperfeições’ – e não perdoam nada. Na escola isto é bastante comum. Implicância, discriminação e agressões verbais e físicas são muito mais frequentes do que o desejado. Esse comportamento não é novo, mas a maneira como pesquisadores, médicos e professores o encaram vem mudando. Há cerca de 15 anos, essas provocações passaram a ser vistas como uma forma de violência e ganharam nome: bullying (palavra do inglês que pode ser traduzida como ‘intimidar’ ou ‘amedrontar’). Sua principal característica é que a agressão (física, moral ou material) é sempre intencional e repetida várias vezes sem uma motivação específica. Mais recentemente, a tecnologia deu nova cara ao problema. E-mails ameaçadores, mensagens negativas em sites de relacionamento e torpedos com fotos e textos constrangedores foram batizados como cyberbullying.
Aqui, no Brasil, vem aumentando rapidamente o número de casos de violência desse tipo.
No espaço virtual, os xingamentos e as provocações estão permanentemente atormentando as vítimas. Antes o constrangimento ficava restrito aos momentos de convívio dentro da escola. Agora é o tempo todo”.
Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/criança-e-adolescente/comportamento/cyberbullying-
violencia-virtualbullying-agressao-humilhação-567858.shtml Acesso em 20/10/2013.
Segundo o texto, cyberbullying são agressões
Conheça nossos planos