Questões de História e Geografia de Estados e Municípios - História e Geografia do Estado do Rio Grande do Norte para Concurso

Q3229769

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História |

Q3229769 História e Geografia de Estados e Municípios

Leia os textos abaixo.

Texto I

“[...] apesar da recente divulgação de uma queda significativa nos índices de homicídios no Rio Grande do Norte, dados revelam um aumento expressivo na violência contra mulheres. A 18ª edição do Anuário Brasileiro de Segurança Pública 2024 aponta que, embora as mortes violentas intencionais tenham diminuído 13,9% no estado, os feminicídios cresceram 50%” (Tribuna do Norte, jul. 2024).

Texto II

“[...] no topo da lista de homicídio feminino está o Rio Grande do Norte, onde as jovens negras morrem 8,11 vezes mais do que jovens brancas” (Schwarcz, 2019, p. 186).

Os excertos acima apresentam dados sobre a violência cometida contra mulheres, que tem crescido vertiginosamente nas últimas décadas. Algumas das formas de combate a esse tipo de violência foram a realização de estudo, a constituição da tipificação e aprovação da legislação sobre feminicídio, definido como

A

crime cometido contra mulher, por razões da condição de sexo feminino, envolvendo violência doméstica e familiar e menosprezo ou discriminação à condição de mulher, tendo os processos que apurem a prática de violência contra a mulher prioridade de tramitação em todas as instâncias.

B

crime cometido contra mulher por razões da condição de sexo feminino, envolvendo violência doméstica e familiar e menosprezo ou discriminação à condição de mulher, não possuindo os processos que apurem a prática de violência contra a mulher prioridade de tramitação em todas as instâncias.

C

violência cometida contra a mulher por razões de misoginia, ou seja, um conjunto de mortes, que têm por motivação apenas a desigualdades de gênero, tendo os processos prioridade de tramitação na primeira instância.

D

tipificação de crime premeditado cometido contra mulheres pela condição de serem mulheres, ou seja, um crime hediondo que não admite atenuação da pena, conforme sua última atualização ocorrida com a lei n. 13.104/2015.

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Q3229766

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História |

Q3229766 História e Geografia de Estados e Municípios

“[...] Virgulino Ferreira, o famigerado ‘Lampião’, tem sido protegido por políticos de evidência no interior dos Estados do Norte” (A Batalha, 15 jan. 1931). Essa publicação informava a população leitora sobre a proteção dada por coronéis da região Nordeste — na época chamada de Norte — aos cangaceiros. Dentre os protetores, figuravam sujeitos como o coronel Zé Pereira, chefe político de Princesa Isabel (PB) e o padre Cícero Romão do Juazeiro no Norte (CE), acusados de “[...] protegerem e lhe fazerem presentes de armas e munições” (A Batalha, 15 jan. 1931). Essa relação de proteção recebeu a alcunha de

A

homizio.

B

protecionismo.

C

escambo.

D

assistencialismo.

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Q3229761

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História |

Q3229761 História e Geografia de Estados e Municípios

Analise o texto abaixo.

“O estado do Rio Grande do Norte já era habitado por grupos humanos há 9.400 anos, com resultados comprovados através de datações realizadas desde a década de 90 do século XX pela Universidade Federal de Pernambuco em sítios arqueológicos com enterramentos humanos nos municípios de Carnaúba dos Dantas e Parelhas, localizados na mesorregião central, microrregião do Seridó Oriental. A tipologia dessa presença pré-histórica no Estado inclui vestígios culturais como a cerâmica, o material lítico e os registros rupestres” (Santos Júnior, 2022, p. 15).

As representações rupestres podem ser encontradas nas diversas regiões do Estado do Rio Grande do Norte, materializando

A

pensamentos específicos dos seus autores, frutos de sua abstração ou tentativas de reproduzir aspectos do seu cotidiano e da natureza.

B

pensamentos dos seus autores apenas sobre o cotidiano, a natureza que o rodeava e astros celestes.

C

ações realizadas pelas mulheres e homens que nos antecederam sobre a organização social estratificada em que viviam.

D

ações realizadas para revelar detalhes da cultura do grupo social, criando um produto simbólico com poderes intangíveis, próprios de um cerimonial.

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Q3229760

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História |

Q3229760 História e Geografia de Estados e Municípios

No ano de 2005, houve uma audiência pública na Assembleia Legislativa do Rio Grande do Norte em que três grupos indígenas apresentaram a necessidade de serem reconhecidos como tais. Após esta primeira audiência, outros espaços foram sendo ocupados e o movimento indígena no Rio Grande do Norte foi se fortalecendo, integrando outros grupos e lutando para assegurar acesso às políticas públicas e regularização fundiária de seus territórios. Esse movimento precisou confrontar narrativas que afirmavam não haver população indígena no estado do Rio Grande do Norte. A necessidade de reafirmação étnica e de luta por reconhecimento dos povos indígenas no território potiguar demonstram

A

o apagamento e silenciamento dos indígenas no Rio Grande do Norte dos registros oficiais, com diminuição desde o século XIX, e da historiografia local, ao longo do século XX.

B

a falta de registros documentais que pudessem comprovar a existência de grupos indígenas no Rio Grande do Norte desde o século XVIII.

C

a ocultação intencional de quaisquer registros sobre os povos indígenas do Rio Grande do Norte desde o período colonial, o que impossibilitou o registro historiográfico.

D

o silenciamento dos grupos indígenas, que passaram a habitar a zona rural do Rio Grande do Norte, sem qualquer presença nas áreas litorâneas ou na capital.

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Q3229759

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História |

Q3229759 História e Geografia de Estados e Municípios

Com a instauração e avanço da Segunda Guerra Mundial, a capital do Rio Grande do Norte acabou sendo envolvida diretamente nas ações militares do início dos anos 1940. Em março de 1942, foram iniciados os exercícios de black-out, ou seja, apagamento de todas as luzes da cidade, em prédios públicos e privados, com toque de recolher, impossibilidade de circulação pelas ruas da capital e busca por locais seguros para se abrigar. Os exercícios de black-out contaram com a mobilização

A

das forças armadas e com a orientação da população civil, mesmo sem a cidade contar com abrigos antiaéreos, quando do início dos exercícios de apagão.

B

de militares, exclusivamente, sem envolvimento ou atenção direta dedicada à população civil, gerando pânico generalizado.

C

de grupamentos militares e orientação à população civil, que deveria seguir imediatamente para os abrigos antiaéreos ou para as bases militares.

D

da sociedade civil, com participação direta das forças armadas apenas na orientação quanto à construção dos abrigos antiaéreos e das brigadas de incêndio.

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Q3229758

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História |

Q3229758 História e Geografia de Estados e Municípios

Nas primeiras décadas do século XX, a cidade do Natal passou a buscar se inserir em um cenário modernizador. Sob influência direta da capital do Brasil à época, o Rio de Janeiro, que também se modernizava e tinha referências parisienses, Natal passou por mudanças consideradas modernizadoras. Tais mudanças foram percebidas por meio

A

da construção de avenidas, de novos bairros, de grupos escolares e de fortalecimento à Inspetoria de Higiene Pública.

B

do crescimento populacional urbano, da eliminação dos bairros periféricos e do controle de pragas nas regiões mais distantes.

C

da expansão da linha férrea, da derrubada dos cortiços no centro da cidade e do processo de saneamento básico da periferia da cidade.

D

do aterramento de áreas alagadiças, da canalização de rios que cruzavam a cidade e da fundação da Escola Normal.

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Q3229756

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História |

Q3229756 História e Geografia de Estados e Municípios

Em 1960, foi eleito pela primeira vez por voto direto, na cidade do Natal, o prefeito Djalma Maranhão. Sua campanha eleitoral esteve voltada para as classes populares e se organizou a partir dos chamados comitês nacionalistas, organizações políticas espalhadas pelos bairros da cidade. A partir do diálogo com os comitês, a gestão de Djalma Maranhão escolheu a educação como pauta principal do seu plano gestor. Uma vez eleito, o prefeito iniciou uma campanha de erradicação do analfabetismo na cidade do Natal, começando com um projeto piloto, no bairro das Rocas, em 1961. O hino da campanha, entoado nas escolas e ruas da cidade do Natal, destacava:

“Povo pobre, natalense Chegou a vez para quem quer aprender Como sofre o ser humano Quando não sabe o seu nome escrever A prefeitura abre a campanha Para ajuda do ensino e do saber Pela meta do Prefeito Maranhão, De pé no chão, também se aprende a ler”

(Hino oficial da Campanha De Pé no Chão também se aprende a ler).

Considerando as informações expostas acima, o cenário do início dos anos 1960 e o caráter inovador da Campanha, foram princípios e características da iniciativa:

A

a liberdade de acesso dos estudantes, crianças, jovens e adultos; a formação de professores para o exercício do magistério; e a influência de outros movimentos de educação popular.

B

o uso do método Paulo Freire em todos os espaços abrangidos pela Campanha; a influência direta do Movimento de Cultura Popular do Recife; e o caráter autogestionado das escolas.

C

a autonomia para escolha dos métodos educacionais; o acesso apenas para estudantes da classe trabalhadora; a influência irrestrita do Centro Popular de Cultura da UNE.

D

o espaço reservado para artistas locais; a educação de jovens e adultos como sendo prioritária; o uso de barracões de palha como únicos espaços formativos da Campanha.

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Q3229746

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História |

Q3229746 História e Geografia de Estados e Municípios

Quando da chegada dos povos europeus ao continente americano, houve registros de profundos choques culturais, incluindo diferenças e incompreensões em relação às cosmovisões, hábitos e costumes dos povos originários que habitavam este território. Uma das principais diferenças dizia respeito à relação com a natureza e, especificamente, com a terra. Acerca dos potiguaras, que habitavam o litoral do atual estado do Rio Grande do Norte, identifica-se que eram

A

sedentários, realizavam a agricultura e apresentaram resistência à presença portuguesa ao longo do século XVI, firmando acordo de paz apenas no final daquele século.

B

sedentários e, por isso mesmo, necessitavam dos cercamentos de terra para evitar a tomada por outros povos, o que os aproximou de diferentes povos europeus.

C

nômades, ainda que já tivessem iniciado um processo embrionário de agricultura, bem como fizeram alianças com franceses e holandeses ao longo dos séculos XVI e XVII.

D

nômades e não realizavam práticas agrícolas e, por esse motivo, não impuseram resistência à negociação das terras litorâneas junto aos portugueses.

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Q3229744

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História |

Q3229744 História e Geografia de Estados e Municípios

A cidade do Natal possui, na Praia do Meio, uma imagem de Iemanjá, orixá cultuada em religiões de matriz africana. A estátua, já em sua segunda versão, foi inaugurada no ano de 2020 e é constantemente alvo de depredações. Desde a primeira imagem, posta naquele espaço no ano de 1999, o monumento foi recorrentemente danificado, tendo as mãos arrancadas por mais de uma vez. Tais atos não representam apenas danos ao patrimônio histórico-cultural da cidade, mas evidenciam o racismo ainda presente contra as religiões de matriz africana. Esse preconceito tem origem no

A

etnocentrismo eurocêntrico, que ao longo da História privilegiou valores e tradições culturais de origem europeia.

B

mito da democracia racial estabelecida no Brasil desde o início do século XX, sem prejuízo para diferentes tradições culturais.

C

etnocentrismo africano, que ao longo da História privilegiou as manifestações artístico-culturais de países da África.

D

mito da democracia racial estabelecido no Brasil no início do século XX, que inaugurou o racismo estrutural no país.

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Q3162646

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Provas: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Arte | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Sociologia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Matemática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Geografia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Espanhola | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Inglesa | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Portuguesa |

Q3162646 História e Geografia de Estados e Municípios

Texto associado

Leia o trecho da entrevista a seguir com Tayse Campos Potiguara e responda a questão a seguir.

“Não existe índio no Brasil”

Agora, esse termo indígena no Brasil, eu acho que é só uma apropriação política. Nunca existiu índio no Brasil e vai continuar não existindo índio no Brasil. Ele foi trazido pelos colonizadores que passaram a chamar todo mundo aqui de índio. Essas pessoas até hoje não se autoafirmam indígenas, mas usam a categoria que foi criada pelo colonizador para garantir direitos. Então nós somos índios, temos direitos, vamos garantir os nossos direitos a partir dessa categoria. Mas continua no Brasil existindo os Mendonças do Amarelão, os Potiguara do Catu, os Potiguara do Sagi, os Potiguara da Baía da Traição, os Fulniô de Pernambuco, os Xavante, os Tuxá da Bahia, os Caiapó lá na região Norte, os Guarani-Kaiowá que perderam suas terras e estão espalhados em vários Estados. Esses povos continuaram preservando sua etnia, seu povo. Então não é pelo fato de eu ser índio que eu deixo de ser Mendonça, eu sou Mendonça. E eu sou diferente do Potiguara do Catu. Agora, eu acho que esse termo indígena se fortaleceu muito a partir da década de 1970, a partir de toda aquela mobilização indígena que houve a favor da constituição federal de 88, de militância, de luta, para garantir, assegurar os direitos dentro constituição federal.

Adaptado de CAMPOS. Tayse. Entrevista concedida para pesquisa de doutoramento (setembro de 2021). Entrevistadora: Andreza de Oliveira Andrade. Comunidade do Amarelão, João Câmara – RN, 2021. Entrevista realizada em 21/09/2022 às 14hs.

A entrevista concedida por Tayse Campos Potiguara insere-se em um projeto de registro da tradição de resistência e atuação política de indígenas mulheres no Rio Grande do Norte.
Nesse caso, o uso da história oral, permitiu

A

registrar memórias subjetivas, cuja validação depende de pesquisa documental de registros oficiais.

B

construir um conhecimento provisório, que toma narrativas imaginárias como fonte de saberes.

C

conectar memória individual e história do tempo presente para um exercício lírico plurissignificativo.

D

valorizar a oralidade como modo de produção e transmissão de saberes e histórias dos povos originários, narradas a partir de suas próprias falas.

E

dar voz às questões feministas indígenas e à autoafirmação de gênero mediante uma entrevista opinativa.

Q3162645

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Provas: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Arte | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Sociologia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Matemática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Geografia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Espanhola | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Inglesa | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Portuguesa |

Q3162645 História e Geografia de Estados e Municípios

Texto associado

Leia o trecho da entrevista a seguir com Tayse Campos Potiguara e responda a questão a seguir.

“Não existe índio no Brasil”

Agora, esse termo indígena no Brasil, eu acho que é só uma apropriação política. Nunca existiu índio no Brasil e vai continuar não existindo índio no Brasil. Ele foi trazido pelos colonizadores que passaram a chamar todo mundo aqui de índio. Essas pessoas até hoje não se autoafirmam indígenas, mas usam a categoria que foi criada pelo colonizador para garantir direitos. Então nós somos índios, temos direitos, vamos garantir os nossos direitos a partir dessa categoria. Mas continua no Brasil existindo os Mendonças do Amarelão, os Potiguara do Catu, os Potiguara do Sagi, os Potiguara da Baía da Traição, os Fulniô de Pernambuco, os Xavante, os Tuxá da Bahia, os Caiapó lá na região Norte, os Guarani-Kaiowá que perderam suas terras e estão espalhados em vários Estados. Esses povos continuaram preservando sua etnia, seu povo. Então não é pelo fato de eu ser índio que eu deixo de ser Mendonça, eu sou Mendonça. E eu sou diferente do Potiguara do Catu. Agora, eu acho que esse termo indígena se fortaleceu muito a partir da década de 1970, a partir de toda aquela mobilização indígena que houve a favor da constituição federal de 88, de militância, de luta, para garantir, assegurar os direitos dentro constituição federal.

Adaptado de CAMPOS. Tayse. Entrevista concedida para pesquisa de doutoramento (setembro de 2021). Entrevistadora: Andreza de Oliveira Andrade. Comunidade do Amarelão, João Câmara – RN, 2021. Entrevista realizada em 21/09/2022 às 14hs.

Tayse Campos Potiguara é uma líder da comunidade dos Mendonça do Amarelão e ativista do Movimento Indígena do Rio Grande do Norte.
Considerando o trecho de sua entrevista, sobre a identidade e a autoafirmação dos povos indígenas, depreende-se que

A

os vocábulos “índio” e “indígena” não são utilizados pelos descendentes dos povos originários, pois são estereótipos homogeneizadores impostos pelos portugueses.

B

a utilização dos termos “índio” e “indígena” é necessária, uma vez que enfatiza a historicidade do modo de vida dos povos originários e fortalece seu reconhecimento étnico.

C

o uso de termos como “índio” e “indígena”, em detrimento das identidades particularizadas, indica a forma como as identidades dos povos originários são apropriadas pela sociedade não-indígena.

D

o termo “indígena” é uma criação dos colonizadores, cujo objetivo era homogeneizar e desagregar as comunidades originárias, desenraizando-as de suas origens étnicas.

E

o substantivo “índio” é uma invenção dos primeiros povos no contexto da Constituinte, porque os ajuda politicamente a obter uma forma de inteligibilidade com relação ao Estado.

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Q3160372

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Supervisor Pedagógico |

Q3160372 História e Geografia de Estados e Municípios

Sobre o município de Pedro Velho, RN, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:

A

A urbanização de Pedro Velho ocorreu devido à expansão da mineração na região no século XIX.

B

O município é conhecido por sua contribuição à cultura regional, com festas e eventos que destacam a produção agrícola.

C

O relevo predominantemente plano favoreceu o desenvolvimento de uma economia industrial.

D

A vegetação do município é composta exclusivamente por áreas de restinga e manguezais.

E

O município não possui significância histórica na formação do estado do Rio Grande do Norte.

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Q2536245

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Geografia |

Q2536245 História e Geografia de Estados e Municípios

A Bacia Hidrográfica Piranhas-Açu, totalmente inserida no clima semiárido nordestino, possui uma área total de drenagem de 43.681,50 Km2, sendo 60% dessa área no Estado da Paraíba e o restante no Estado do Rio Grande do Norte. Contempla 45 municípios no Estado do Rio Grande do Norte e 102 municípios no Estado da Paraíba e conta com uma população total de 1.363.802 habitantes. Trata-se de uma importante bacia para os Estados do Rio Grande do Norte e da Paraíba, pois é nela que se localizam a barragem

A

Armando Ribeiro Gonçalves e o sistema de reservatórios Curema-Mãe D’Água.

B

Passagem das Traíras e o açude Epitácio Pessoa, conhecido como Boqueirão.

C

Santa Cruz do Apodi e o açude São Mamede.

D

Campo Grande e a barragem Saco.

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Q2536242

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Geografia |

Q2536242 História e Geografia de Estados e Municípios

A análise da evolução do relevo norte-rio-grandense pode ser feita a partir de uma proposta de macrocompartimentação (Maia; Amaral; Gurgel, 2020). A unidade do relevo que se distribui na forma de extensas superfícies aplainadas interrompidas por relevos isolados, compostos de rochas mais resistentes que as do entorno rebaixado, onde predominam os processos de dissecação sobre os de agradação, com uma topografia que varia de plana a suavemente ondulada, é denominada de

A

baixos planaltos.

B

depressão sertaneja.

C

maciços estruturais.

D

maciços granítios norte rio-grandenses.

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Q2533343

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de História |

Q2533343 História e Geografia de Estados e Municípios

Analisando, historicamente, a construção de uma obra hídrica no Vale do Açu, Francisco Pinheiro informou que
Imagem associada para resolução da questão

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Adaptado de PINHEIRO, Francisco Leandro Duarte. O vale das miragens: grandes projetos hídricos e a “redenção” do baixo açu (1911-1983). Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes. Programa de Pós-Graduação em História. Natal, 2018.
Considerando o fragmento textual e as informações sobre a edificação da barragem engenheiro Armando Ribeiro Gonçalves, pode-se evidenciar, nessa construção,

A

uma forte participação popular, uma vez que os moradores locais puderam discutir com os técnicos as diversas fases de realização da obra.

B

a atuação da Igreja Católica, que conseguiu implantar um projeto de distribuição de terras cultiváveis nas áreas férteis do vale.

C

a disputa sobre o controle das terras cultiváveis entre os políticos do município de Açu e os representantes do Rio Grande do Norte no Congresso Nacional.

D

uma relação desigual, uma vez que o poder público privilegiou a exploração das terras, secundarizado os interesses de seus habitantes.

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Q2393396

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Ensino de Arte |

Q2393396 História e Geografia de Estados e Municípios

Conhecida como um traço cultural do Nordeste do Brasil, a literatura de Cordel também faz parte da cultura do Rio Grande do Norte. Os cordéis são produtos de um gênero literário em que histórias da vida real se transformam em poesias escritas de forma rimada. Essas poesias podem ser tanto faladas quanto impressas em folhetos de papel jornal. Alguns dos cordelistas norte-rio-grandenses são:

A

Artur Silva, Thiago Monteiro e Severino Honorato.

B

Antônio Francisco, Chico Pequeno e Chico Traíra.

C

Antônio Francisco, Thiago Monteiro e Chico Traíra.

D

Antônio Francisco, Chico Pequeno e Severino Honorato.

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Q2393395

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Ensino de Arte |

Q2393395 História e Geografia de Estados e Municípios

Dança típica do estado do Rio Grande do Norte e que representa a história da cultura negra no Brasil. É uma dança que conta histórias, como é o caso das lutas entre guerreiros. Essa dança é o

A

Maracatu.

B

Boi de Reis.

C

Caboclinhos.

D

Congo de Calçola.

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Q2373025

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de História |

Q2373025 História e Geografia de Estados e Municípios

Considere, a seguir, o excerto de uma canção do cantor e compositor Pedro Mendes.

Essa é uma terra de um deus mar

De um deus mar que vive para o sol

E esse sol está muito perto daqui

Venha e veja tanto quanto pode se curtir

Linda terra para a mãe gentil

Belo cai o sol sobre esse rio

E esse rio também está perto daqui Venha e veja tanto quanto é o nosso Potengi

[...]

Mendes, Pedro. Linda baby. disponível em: https://www.letras.mus.br/pedro-mendes/968978/. acesso em 1 de novembro de 2023.

Associando-se esses versos com a construção das identidades das cidades norte-rio-grandenses identifica-se que

A

a terra potiguar é maravilhosa pela paisagem nela existente, assim a capital é uma representação legitima do que existe no estado.

B

o sentimento de amor ao local possui uma história e foi produzido por estratégias que mobilizaram discursos, imagens e rituais coletivos.

C

a paisagem natural de cada lugar define, historicamente, a sua identidade, que é sentida instintivamente pelos seus habitantes.

D

o sol refletido na paisagem desperta nos homens e nas mulheres o amor à terra, construindo um sentimento de pertencimento em relação ao lugar.

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Q1060048

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Catanduvas - PR Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Catanduvas - PR - Agente de Serviços Gerais |

Q1060048 História e Geografia de Estados e Municípios

As siglas RN refere-se a qual estado brasileiro?

A

Rio Grande do Sul.

B

Rondônia.

C

Roraima.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1014471

Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: CGE-RN Provas: IBFC - 2019 - CGE - RN - Analista Contábil | IBFC - 2019 - CGE - RN - Técnico de Controle Interno |

Q1014471 História e Geografia de Estados e Municípios

O Instituto Brasileiro de Geografa e Estatística (IBGE) divide o estado do Rio Grande do Norte em quatro mesorregiões, sendo elas: Leste Potiguar, Agreste Potiguar, Central Potiguar e Oeste Potiguar. Relacione as informações contidas na coluna A (cidades do Rio Grande do Norte) com a coluna B (mesorregiões do Rio Grande do Norte).

Coluna A – Cidades do Rio Grande do Norte

1. João Câmara

2. Natal

3. Angicos

4. Parnamirim

5. Mossoró

6. Santa Cruz

Coluna B – Mesorregiões do Rio Grande do Norte

I. Leste Potiguar

II. Agreste Potiguar

III. Central Potiguar

IV. Oeste Potiguar

Assinale a alternativa que apresente a sequência correta:

A

1. III; 2. II; 3. II; 4. I; 5. IV; 6. II

B

1. II; 2. I; 3. III; 4. I; 5. IV; 6. II

C

1. II; 2. III; 3. IV; 4. I; 5. IV; 6. III

D

1. III; 2. IV; 3. III; 4. II; 5. II; 6. III

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Questões de Concurso Sobre história e geografia do estado do rio grande do norte em história e geografia de estados e municípios

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