Questões de História - História do Brasil para Concurso

foram escritos no segundo governo de Lourenço Gadelha, já no contexto do regime militar.

foram compostos em período recente, após o fim do regime militar.

foram criados no contexto de nacionalismo da década de 1950.

fazem alusão a eventos recentes da história, como às mulheres de Tejucupapo.

deixam de lado elementos do passado guerreiro da cidade, e prefere falar de sua cultura.

III.

II.

I – II.

II – III.

I – II – III.

V – V – F – F.

F – F – F – F.

V – V – F – V.

F – F – V – F.

V – V – V – V.

Foi uma revolta de caráter popular, embora liderada pelos coronéis da região, que ocorreu no sertão do Nordeste em 1914. A revolta foi liderada pelo Padre Cícero Romão Batista e pelo médico e político Floro Bartolomeu da Costa.

Foi um conflito ocorrido em 1937 durante a invasão da Comunidade do Caldeirão da Santa Cruz do Deserto. Nesse episódio a comunidade, reunida em um sítio originalmente arrendado por Padre Cícero, foi invadida e destruída pelas forças militares, gerando um massacre com o número oficial de 400 mortos.

Foi um conflito ocorrido no Crato, em 1832, durante o Período Regencial, como decorrência da abdicação de D. Pedro I. Liderado por Joaquim Pinto Madeira, homem fiel à monarquia, tinha como principal objetivo a restauração do poder do Imperador.

Foi um movimento de resistência indígena das nações Cariri e Tarairiú à dominação portuguesa. Ocorreu entre 1683 e 1713 na Região Nordeste do Brasil, sobretudo no Rio Grande do Norte, Ceará e Paraíba.

Foi um movimento de caráter separatista e republicano que eclodiu no dia 2 de julho de 1824 em Pernambuco, alastrando-se para outras províncias do Nordeste do Brasil como Piauí, Rio Grande do Norte, Alagoas, Sergipe, Paraíba e Ceará.

O Museu da Língua Portuguesa, na Praça da Luz, no centro de São Paulo. O acidente aconteceu justamente no ano em que a instituição comemorava 200 anos de existência.

A Cinemateca Brasileira, localizada na Zona Sul de São Paulo. Foram destruídos cerca de 731 de seus 44 mil títulos, entre cinejornais com cenas do noticiário político e curtas-metragens.

O Museu de Ciências Naturais da PUC, de Minas Gerais. Atualmente ele tinha o maior acervo da história natural da América Latina, com 20 milhões de itens.

O Memorial da América Latina, na Zona Oeste de São Paulo. Foi fundado por Dom João VI, em 1818, e seu primeiro acervo surgiu a partir de doações da Família Imperial e de colecionares particulares.

O Museu Nacional, localizado no Rio de Janeiro. Trata-se da instituição científica mais antiga do País e uma das mais importantes do mundo.

1 – 2 – 3 – 3 – 1 – 2.

3 – 3 – 3 – 1 – 1 – 2.

1 – 1 – 3 – 2 – 2 – 1.

2 – 1 – 1 – 2 – 3 – 3.

2 – 2 – 3 – 3 – 1 – 1.

Apenas I está correta.

Apenas I e II estão corretas.

Apenas II e III estão corretas.

Apenas III está correta.

1964 – Horácio Klabin.

1947 – Telêmaco Enéias Augusto Moracines Borba.

1964 – Péricles Pacheco da Silva.

1947 – Ney Aminthas de Barros Braga.

nos protestos contra os militares que derrubaram Getúlio Vargas e provocaram seu suicídio, após a Segunda Guerra Mundial.

na Marcha da Família com Deus pela Liberdade, contra a tentativa de estabelecimento da ditadura militar no país.

na “Passeata dos Cem Mil”, movimento que provocou a queda do regime ditatorial militar e o re-estabelecimento da democracia.

nos comícios pelas “Diretas Já”, que resultaram na conquista do direito imediato da população em votar para os cargos legislativos federais, nos anos 80 do século XX.

na mobilização dos “caras-pintadas”, contra a corrupção do governo, os quais contribuiram para o impeachment do presidente Fernando Collor de Mello.

secreto, imediatamente após a proclamação da República e a promulgação da Constituição de 1891.

universal masculino, estabelecido no governo de Getúlio Vargas.

feminino, consolidado no processo de redemocratização, que foi responsável pela Constituição de 1946.

facultativo para o maior de 16 anos de idade, estabelecido pelo regime iniciado em 1964.

do analfabeto, garantido pela Constituição de 1988, após o fim da ditadura militar.

a carência de uma política antidrogas que impeça a presença de narcotraficantes nas escolas, responsáveis pela comercialização de drogas.

a necessidade do estabelecimento de normas rígidas e inflexíveis no processo educacional, para evitar o desvio de caráter e a inversão de valores nos alunos.

a função básica da escola de transmitir conhecimento e informação, estabelecendo uma distinção clara da função da família de formar valores positivos nos adolescentes.

o despreparo atual do sistema educacional e dessa escola, em particular, em tratar a complexa realidade atual e seus dilemas, e de buscar soluções adequadas que permitam a formação da cidadania.

a necessidade de parceria entre a educação formal escolar e os aparelhos repressivos do Estado, para a formação de seres conscientes e obedientes as regras estabelecidas pela sociedade.

adoção do sistema de cotas étnicas e raciais para o ingresso na Educação Básica pública em estados de maioria populacional negra, como a Bahia.

modificação do currículo, com a supressão do ensino da História europeia, branca e colonizadora, e sua substituição pela das sociedades africanas e de seus descendentes na América.

implementação de ações pedagógicas que promovam o multiculturalismo, através de projetos interdisciplinares e da introdução da história do negro nos currículos escolares.

proibição de discussões de temas polêmicos, como a escravidão e o preconceito, objetivando evitar o desenvolvimento de um sentimento de inferioridade nas crianças afrodescendentes.

imposição nas escolas de nível fundamental do estudo do povo indígena, buscando desviar a atenção para o problema do preconceito racial, visto que as comunidades indígenas sofrem um processo irreversível de extinção, desde a colonização do Brasil.

Inconfidência Mineira, primeiro movimento a propor a ruptura com a metrópole e a adoção de um regime republicano pautado na mão de obra livre e assalariada.

Conspiração dos Búzios, revolta popular de forte cunho étnico, defensora de uma mudança social paralela ao fim da dominação colonialista portuguesa.

Revolta dos Malês, ação armada dos negros baianos, defensores da liberdade de professar o candomblé e a umbanda, e a construção de uma sociedade multirracial e multirreligiosa.

Sabinada, movimento liderado pelos escravos soteropolitanos, contrários ao estabelecimento do recenseamento dos escravos por estes bancados.

Independência da Bahia, processo formado e liderado pela elite intelectual branca, que alijou os negros da luta pela independência, por considerá-los embrutecidos pela escravidão.