Questões de História para Concurso - Página 111

Q2514240

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Histórias |

Q2514240 História

Documento I

No Brasil, a transição da década de 1970 para 1980 produziu um processo de reação às estruturas socioeducacionais que se cristalizavam. Esse momento foi marcado pela transição à democracia, decorrente da abertura política dos anos finais do regime civil-militar, implantado no Brasil a partir de 1964. Muitos ecos dessa transição estiveram ligados à educação, o “de maior repercussão defendia a escola como um instrumento fundamental de (re)democratização do país” (COELHO, 2009. p. 111). Nesse sentido, a década de 1980 produziu no Brasil uma crítica acerca das implantações ideológicas no campo da educação estabelecidas com o regime civil-militar.

FERREIRA, Rafael Elias de Queiroz. Da rima à raça: narrativa rap e consciência histórica na poesia de Pelé do Manifesto. Programa de Pós-Graduação em Ensino de História. Universidade Federal do Pará. Dissertação de Mestrado em Ensino de História, 2018.

Documento II

Charge de Daniel Azulay. Disponível em: pr.gov.br. Acesso em: 23 abr. 2024.

A partir da análise dos documentos, é possível constatar que a educação, no referido contexto, priorizava o(a)

A

valorização de princípios nacionalistas e xenofóbicos, mesmo que o debate plural de ideias fosse preservado.

B

imperativo de um processo educacional com sérias coarctações aos princípios de pluralidade e liberdade.

C

princípio da isonomia entre as decisões tomadas no campo educacional com as exigências do movimento estudantil.

D

disposição em palrar com os pensamentos e ideias políticas divergentes aos do regime civil-militar.

E

estruturação de uma educação pública que fosse capaz de valorizar os saberes, independentemente das ideologias políticas.

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Q2514238

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Histórias |

Q2514238 História

A Escola dos Annales, inaugurada por Marc Bloch e Lucien Febvre, centrou-se na produção da história-problema (...). Esse grupo de historiadores insurgiu-se contra a história política, centrada em ações individuais e o poder bélico como motor da história.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
A perspectiva historiográfica, apresentada pela historiadora Circe Bittencourt no fragmento acima, estruturou-se, fundamentalmente, por

A

reconstruir os acontecimentos históricos de forma objetiva, aproximando-se ao máximo do fato tal qual ele aconteceu.

B

representar a única possibilidade de fazer histórico no campo do ofício do historiador, evitando lacunas.

C

possibilitar a inquirição das fontes históricas a partir de problematizações contemporâneas.

D

escrever a história a partir de uma diversidade de fontes históricas que tratem prioritariamente de economia e de política.

E

consolidar o método dedutivo no campo da historiografia, abrindo espaço para o diálogo com outras ciências.

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Q2514237

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Histórias |

Q2514237 História

A “história pública” é um guarda-chuva tão acolhedor a ponto de oferecer abrigo a todas as formas de história “popular” - seja ela a história oral ou a “história dos povos”, a “história aplicada” ou os “estudos dos patrimônios”? A resposta, provavelmente, é um generoso “sim”: deixai que mil flores desabrochem.
LIDDINGTON, Jill. O que é História Pública? Os públicos e seus passados. In: ALMEIDA, Juniele Rabêlo de; DE OLIVEIRA ROVAI, Marta Gouveia. Introdução à História Pública. São Paulo: Letra e Voz, 2011.
Sobre a questão da História Pública, ela pode ser entendida como sendo

A

escrita por historiadores profissionais com o objetivo de divulgar os temas produzidos em pesquisas acadêmicas sobre questões políticas.

B

desenvolvida por profissionais de áreas variadas, com a finalidade de ampliar a formação acadêmica dos historiadores.

C

produzida a partir da atuação dos historiadores e do método histórico com disseminação fora da academia.

D

representada pela técnica e pelo método historiográfico, utilizados em ambientes arquivísticos, levados aos cânones acadêmicos.

E

limitada aos circuitos universitários, opondo-se ao processo de vulgarização do saber histórico.

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Q2514234

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Histórias |

Q2514234 História

Olhamos o homem alheio às atividades públicas não como alguém que cuida apenas de seus próprios interesses, mas como um inútil; nós, cidadãos atenienses, decidimos as questões públicas por nós mesmos na crença de que não é o debate que é empecilho à ação, e sim o fato de não se estar esclarecido pelo debate antes de chegar a hora da ação.
TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: UnB, 1987.
No mundo grego antigo, notadamente na cidade de Atenas, a cidadania se relacionava diretamente ao direito de possuir

A

terras.

B

escravizados.

C

família.

D

educação formal.

E

direitos políticos.

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Q2514232

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Histórias |

Q2514232 História

“Alegoria à libertação de todos os escravos na vila de Benevides no Pará”. Jornal “A vida paraense”, de 30 de março de 1884. Citado por SALLES, Vicente. O negro no Pará. Belém: SECULT, 1988.
A alegoria publicada no periódico “A vida paraense” está intimamente ligada ao Movimento

A

Abolicionista.

B

Republicanista.

C

Emancipacionista.

D

Feminista.

E

Patriarcalista.

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Q2514231

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Histórias |

Q2514231 História

Segundo mapeamento organizado por Vicente Salles, podemos dimensionar a expressiva quantidade desses ajuntamentos de fugidos em várias partes da Amazônia colonial.
1. Amapá: Oiapoque-Calçoene. 2. Amapá: Mazagão. 3. Pará: Alenquer (Rio Curuá). 4. Pará: Óbidos (Rio Trombetas/Cuminá). 5. Pará: Alcobaça (hoje Tucuruí) / Cametá (Rio Tocantins). 6. Pará: Caxiú (Rio Moju/Capim). 7. Pará: Mocajuba (litoral Atlântico do Pará). 8. Pará: Gurupi (atual divisa entre Pará e Maranhão). 9. Maranhão: Turiaçú (Rio Maracassumé). 10. Maranhão: Turiaçú (Rio Turiaçú). 11. Pará: Anajás (Lago Mocambo, ilha do Marajó).
BARRIGA, Letícia Pereira. O quadrilátero cabano e as cabanagens nos sertões da Amazônia: guerra, índios, rios e matas (1790-1841). Universidade Federal do Pará. Programa de Pós-graduação em História Social da Amazônia. Tese de Doutorado. Belém, 2023.
Segundo o levantamento de Vicente Salles, o espaço Colonial Amazônico foi palco de diversos movimentos que podem ser definidos como

A

Mocambos.

B

Aldeamentos.

C

Revoltas indígenas.

D

Colégios coloniais.

E

Fortificações dos gentis.

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Q2511060

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Merendeira |

Q2511060 História

Quem habitava o Brasil quando os portugueses chegaram em 1500?

A

Africanos.

B

Asiáticos.

C

Italianos.

D

Espanhóis.

E

Indígenas.

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Q2510720

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor de História |

Q2510720 História

Qual foi o nome dado ao sistema político e administrativo dos países europeus nos séculos XVI ao XVIII.

A

Presidencialismo

B

Democratização

C

Absolutismo

D

Imperialismo

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Q2510719

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor de História |

Q2510719 História

Assinale a assertiva que não representa uma característica do Estado Moderno.

A

Inúmeros poderes

B

Um só exército

C

Autoridade soberana do rei para todo o território

D

Criação do sistema burocrático

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Q2510718

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor de História |

Q2510718 História

Assinale corretamente a expressão utilizada para se referir às estratégias políticas pelas quais um país busca ampliar sua influência territorial, econômica ou cultural sobre outro país.

A

Potencialismo

B

Imperialismo

C

Poder econômico

D

Globalização

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Q2510717

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor de História |

Q2510717 História

Com novas descobertas e mudanças nos âmbitos religioso, comercial, urbano, cultural, artístico e científico, surge no século XV na Itália um movimento artístico, filosófico e cultural que permitiu a mudança de mentalidades na sociedade europeia, esse movimento foi denominado de:

A

As cruzadas

B

Renascimento

C

Nova Era

D

Novo Período

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Q2510716

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor de História |

Q2510716 História

Um dos fatores que assolaram a população na Idade Média, foi a pandemia, que acabou sendo denominada de:

A

Corona Virus

B

Malária

C

Peste Negra

D

Gripe Suína

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Q2510715

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor de História |

Q2510715 História

Assinale corretamente o nome dado ao período em que ocorreu a crise do último período da idade média.

A

Alta Idade Média

B

Baixa Idade Média

C

Forte Idade Média

D

Fraca Idade Média

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Q2510714

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor de História |

Q2510714 História

Tendo em vista os diversos acontecimentos envolvendo o império romano, assinale corretamente o ano em que houve decaída do Império Romano do Ocidente em ruína após a invasão dos povos “bárbaros”.

A

513 a.C

B

821 d.C

C

476 d.C

D

201 d.C

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Q2510713

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor de História |

Q2510713 História

Assinale a única assertiva correta sobre o período pré-homérico.

A

Durante os tempos antigos pré-homérico (XX a.C. – XII a.C.), a Grécia foi habitada por diferentes grupos indo-europeus, incluindo os jônios, eólios, aqueus e dórios.

B

Durante o período pré-homérico houve grandes invenções que até hoje ajudam a humanidade, por exemplo: a roda.

C

O período pré-homérico é assim chamado porque as principais informações encontradas provêm das poesias escritas por Homero.

D

O período pré-homérico da história grega, que vai de VIII a.C. até V a.C.

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Q2510712

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor de História |

Q2510712 História

No Egito Antigo, por volta de 3.500 a.C., a união de esforços necessária à construção de obras hidráulicas levou ao surgimento de dois reinos, que foram nomeados de:

A

Egito novo e Egito velho.

B

Primeiro Egito e Segundo Egito.

C

Alto Egito e Baixo Egito.

D

Egito um e Egito dois.

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Q2510711

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor de História |

Q2510711 História

As culturas antigas do Oriente Médio e do norte da África floresceram durante a era antiga. Elas compartilhavam certas características entre si. Assinale a assertiva que não apresenta uma dessas características no âmbito econômico.

A

agricultura de regadio: principal atividade com cultivo de cereais.

B

importância das obras de irrigação.

C

comércio e artesanato: atividades secundárias.

D

Grandes indústrias e maquinário digital.

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Q2510654

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor Anos Iniciais (1° ao 5° ano) |

Q2510654 História

Assinale as áreas geográficas que foram impactadas pelo extenso processo de colonização nas diversas regiões da América:

A

Oriente Médio e Ásia Central.

B

América do Norte, América Central e no Caribe e na América do Sul.

C

Oceania e Ásia Oriental.

D

América do Sul e América Central.

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Q2510653

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor Anos Iniciais (1° ao 5° ano) |

Q2510653 História

Baseando-se em conhecimentos históricos, identifique quais foram as civilizações avançadas que prosperaram durante o período pré-colombiano:

A

Revolução Industrial

B

Guerra Civil Americana

C

Guerra da Independência dos Estados Unidos

D

Guerra da Independência liderada por Simón Bolívar

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Q2510652

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor Anos Iniciais (1° ao 5° ano) |

Q2510652 História

Indique as civilizações avançadas que floresceram na Era Pré-Colombiana:

A

Egípcios e Fenícios

B

Gregos e Romanos

C

Maias, Astecas e Incas

D

Vikings e Celtas

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Questões de Concurso Comentadas sobre história

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