Questões de História para Concurso

Qual conceito é enfatizado pelo historiador Roger Chartier em sua obra “História e Leitura do Tempo” (2009) como fundamental para a construção da história cultural?

Qual é um dos elementos fundamentais que constituem o saber histórico escolar?

Sobre o ensino de história e a Lei n.º 10.639/03, analise as seguintes afirmações:

I. Toda temática de História e Cultura Afro-Brasileira deve ser abordada de maneira transversal, sempre pelo especialista da área, que é o professor de História.

II. Os conteúdos relacionados à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar.

III. O estudo da História e Cultura Afro-Brasileira proporciona aos alunos uma compreensão mais ampla da história do Brasil e das diferentes influências que moldaram sua identidade ao longo do tempo.

IV. Esses conteúdos, ao serem desenvolvidos em diferentes áreas de conhecimento, ajudam ao aluno perceber a influência da cultura Afro-Brasileira nos diversos aspectos da sociedade brasileira.

Com base nas afirmativas, estão corretas:

Na constituição das relações e significados de gênero, diversos elementos interagem para moldar as experiências individuais e coletivas das pessoas. A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA.

Qual é uma das principais contribuições da abordagem da história regional para o estudo da história do Brasil, levando em conta a complexidade das diferentes áreas geográficas e culturais do país?

Ao considerar as diferentes faixas etárias, é essencial ter cautela na escolha dos materiais didáticos mais apropriados para o ensino da história. Os materiais selecionados devem não apenas despertar o interesse dos alunos, mas também estar alinhados com os objetivos específicos de aprendizagem para cada nível de escolarização. Sobre esse assunto, analise as seguintes afirmações:

I. Independentemente do nível escolar, é fundamental selecionar materiais que incentivem o pensamento crítico e a análise histórica.

II. Os documentos históricos devem fornecer uma visão completa, abrangente e neutra dos eventos passados, sem deixar lacunas na compreensão do passado.

III. É importante selecionar materiais que representem uma variedade de vozes, incluindo aquelas de grupos marginalizados na história tradicional.

IV. O uso de documentos na aula de história é essencial pela contribuição que oferecem para o entendimento da importância dos vestígios do passado e da preservação da memória social como patrimônio da sociedade.

Com base nas afirmativas, estão corretas:

O método dialético é uma abordagem de ensino que enfatiza a análise das contradições e das mudanças dentro da realidade histórica. Com base nisso, assinale a alternativa que não apresenta uma característica ou estratégia associada ao método dialético no ensino da história:

Qual abordagem é mais adequada para a organização de conteúdos históricos, visando proporcionar aos alunos uma compreensão completa e significativa da história?

“Retirar os jovens do presente contínuo é abrir as portas para a sensibilidade em relação ao passado e à compreensão da dinâmica do tempo.” (CERRI, Luis Fernando. Ensino de História e consciência histórica. Implicações didáticas de uma discussão contemporânea. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2011, p. 116)

Qual é o papel do conhecimento histórico escolar no desenvolvimento da consciência histórica dos alunos?

Na década de 1970, a ocupação efetiva da região que abarca o município de Campo Novo do Parecis, se deu a partir da:

No processo de formação política, o município Brejo de Madre de Deus foi desmembrado do município de:

_______________________ foi onde o município de Brejo de Madre de Deus foi fundado.

A lacuna acima é corretamente preenchida por:

“Com a denominação de Augusto Pestana, o distrito é desmembrado de Ijuí, Cruz Alta e Santo Ângelo e elevado à categoria de município pela Lei Estadual nº 5.030/1965. O município é instalado em 14/05/1966, constituído do distrito sede” (IBGE). Sobre essa época, assinale a alternativa INCORRETA.

“Suas mais sérias consequências foram sociais: a transição da nova economia criou a miséria e o descontentamento, os ingredientes da revolução social. E, de fato, a revolução social eclodiu na forma de levantes espontâneos dos trabalhadores da indústria e das populações pobres das cidades (...). Os pequenos comerciantes, sem saída, a pequena burguesia, setores especiais da economia eram também vítimas da revolução industrial e de suas ramificações” (Hobsbawm, 1996). A respeito desse tema, analise as assertivas abaixo:

I. As reivindicações de trabalhadores por melhores condições de trabalho e de vida antecederam a Revolução Industrial, as Trade Unions (organização de trabalhadores) já existiam na Inglaterra desde o início do século XVIII, em ofícios onde predominava o trabalho manual e artesanal.

II. Uma das primeiras manifestações realizada pelos proletários exigindo melhores condições de trabalho foi o Movimento Cartista; entravam nas fábricas à noite para destruir as máquinas, vistas como símbolos da opressão e miséria dos operários.

III. Na metade do século XIX surgiu o Movimento Ludista, Ned Ludd era líder dos operários e passou a enviar as petições diretamente ao Parlamento inglês; além das questões trabalhistas, reivindicava o fim do voto censitário e a adoção do sufrágio universal masculino.

Quais estão INCORRETAS?

“Logo ao chegar, durante sua breve estada na Bahia, Dom João decretou a abertura dos portos do Brasil às nações amigas (28 de janeiro de 1808). Mesmo sabendo-se que naquele momento a expressão ‘nações amigas’ era equivalente à Inglaterra, o ato punha fim a trezentos anos de sistema colonial” (Fausto, 2006). A respeito desse tema, analise as assertivas a seguir:

I. Como Portugal estava ocupado pelas tropas franceses, era preferível legalizar o contrabando existente entre a Colônia e a Inglaterra e receber tributos pela comercialização.

II. A medida favoreceu também os proprietários rurais produtores de bens destinados à exportação (açúcar e algodão), livrando-se do monopólio comercial da metrópole.

III. O tratado transformou o Rio de Janeiro em porta de entrada dos produtos manufaturados ingleses, com destino não só ao Brasil, como ao Rio da Prata e à costa do Pacífico.

Quais estão corretas?

Durante o período moderno, o Absolutismo Monárquico foi o regime de governo dominante nos estados europeus. Alguns pensadores, intitulados de “Teóricos do Absolutismo” argumentavam a favor desta forma de governo através da elaboração de discursos políticos. Thomas Hobbes foi um deles, afirmava que os homens viviam em um estado natural, seguindo somente aos seus próprios interesses, havendo a necessidade de um contrato no qual os governados renunciariam a todos os direitos em favor do monarca, que seria responsável por controlar a sociedade e colocar ordem no caos. Este pensamento de Hobbes está descrito em qual obra?

“Os conflitos entre cristãos e muçulmanos se estenderam por mais de trezentos anos, do século XI ao XIII, trazendo morte e destruição. Nesse período, oito expedições partiram da Europa rumo ao Mediterrâneo Oriental. (...) O movimento cruzadista, no entanto, acabou por impulsionar uma série de outras mudanças, que contribuíram para a crise da sociedade feudal” (ALVES, 2010). A respeito das alterações geradas no mundo medieval a partir das Cruzadas, assinale a alternativa INCORRETA.

Durante o governo pombalino (1750-1777), foram estabelecidas condições legais para doação de sesmarias no Brasil. Acerca dessas condições, assinale a alternativa correta:

Antigo Regime fora criticado pelos adeptos do Iluminismo, e como orientação para o governo surgiu a figura do déspota esclarecido, como forma de modernizar os países europeus considerados arcaicos por sua política absolutista. Sobre o despotismo esclarecido, assinale a alternativa correta:

Ao fundar a República Popular da China, Mao Tsé-tung: