Questões de Concurso
Sobre ensino da língua estrangeira espanhola | enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera em espanhol
Foram encontradas 226 questões
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |
Q3206185
Espanhol
Tanto en los Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 2002) como en la Base Nacional
Comum Curricular (BNCC, 2018) hay diversas orientaciones hacia el uso de las TIC’s
(Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la educación. La integración entre
tecnología-educación se refiere a la incorporación de recursos tecnológicos y digitales en el
entorno educativo, visando mejorar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje de una
forma general (ROJO, 2012). La pandemia por su vez hizo que estudiantes, profesores y
demás profesionales de la educación presencial recorrieran urgentemente al uso de
herramientas digitales que ellos muchas veces desconocían, para que pudieran por fin dar
continuidad a las clases, lo que ha generado muchos desafíos en el uso adecuado y crítico
de la tecnología. Entre muchos recursos y plataformas digitales disponibles, algunos fueron
y siguen siendo más popularmente utilizados.
Por consiguiente, relaciona las columnas a continuación, asociando cada recurso tecnológico (herramienta o plataforma digital) presentada en la columna 1 a su respectiva funcionalidad (columna 2):
Columna 1
1. Google
2. Canva
3. Google Drive
4. Classroom 5. Youtube
Columna 2
( ) Busca y organiza informaciones de toda parte del mundo.
( ) Permite crear y gestionar clases virtuales para el aprendizaje a distancia o semipresencial.
( ) Permite a los usuarios crear una gran variedad de diseños, como presentaciones, infografías, imágenes, etc.
( ) Permite cargar y compartir videos de diversos temas y géneros, ofreciendo ventajas como la reproducción online y la interacción con los creadores.
( ) Permite guardar, copiar y acceder a archivos desde cualquier dispositivo. Es un servicio de almacenamiento de archivos en internet.
La secuencia que completa correctamente la columna 2, de arriba hacia abajo, es:
Por consiguiente, relaciona las columnas a continuación, asociando cada recurso tecnológico (herramienta o plataforma digital) presentada en la columna 1 a su respectiva funcionalidad (columna 2):
Columna 1
1. Google
2. Canva
3. Google Drive
4. Classroom 5. Youtube
Columna 2
( ) Busca y organiza informaciones de toda parte del mundo.
( ) Permite crear y gestionar clases virtuales para el aprendizaje a distancia o semipresencial.
( ) Permite a los usuarios crear una gran variedad de diseños, como presentaciones, infografías, imágenes, etc.
( ) Permite cargar y compartir videos de diversos temas y géneros, ofreciendo ventajas como la reproducción online y la interacción con los creadores.
( ) Permite guardar, copiar y acceder a archivos desde cualquier dispositivo. Es un servicio de almacenamiento de archivos en internet.
La secuencia que completa correctamente la columna 2, de arriba hacia abajo, es:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |
Q3206183
Espanhol
Texto associado
Considere los textos a seguir para contestar la pregunta:
TEXTO 1
Cuando los ángeles lloran
Música de Maná
A chico Méndez lo ___________ (matar -ellos)
Era un defensor y un ángel
De toda la amazonia
El murió a sangre fría
Lo sabía Collor de Melo
Y también la policía
Cuando los ángeles lloran
Lluvia cae sobre la aldea
Lluvia sobre el campanario
Pues alguien murió
Un ángel ___________ (caer - él)
Un ángel murió
Un ángel ___________ (irse - él)
Y no volverá
(Instrumental)
Disponible en:
<https://www.musixmatch.com/lyrics/Man%C3%A1/
Cuando-los-%C3%A1ngeles-lloran>
Accedido en: 24 sep. 2024.
TEXTO 2
El legado del activista medioambiental que sigue resonando 32 años después de su asesinato
Francisco Alves Mendes Filho, más conocido como Chico Mendes (Xapuri, Acre, Brasil, 1944) fue uno de los que más alto denunció que la Amazonía estaba siendo masacrada.
(…)
En los setenta se convirtió en uno de los líderes más importantes de la lucha pacífica contra la extracción de madera y la expansión de los pastizales, hasta que fue asesinado a finales de 1988, frente a la puerta de su casa. Hoy, más de tres décadas después, sus compañeros y los indígenas siguen sus pasos.
MAHTANI, Noor. El legado del activista
medioambiental que sigue resonando 32 años después
de su asesinato. El País: Madrid, 2020.
Disponible en: <https://elpais.com/planetafuturo/2020-10-25/el-legado-del-activistamedioambiental-que-sigue-resonando-32-anosdespues-de-su-asesinato.html>
Accedido en: 24 sep. 2024.
Los Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCN’s/EM, 2002) mencionan
la importancia de la enseñanza de lengua como forma de combatir los estereotipos y
prejuicios. El uso de canciones en el aula es considerado como uno de los recursos
didácticos que más contribuyen a la enseñanza de lengua desde una perspectiva
identitaria, inclusiva y sociocultural. En resumen, las canciones representan objetos de
aprendizaje auténticos, y como tal permiten que se aborden diversos temas culturales y
niveles lingüísticos.
Sobre los textos 1 y 2, se hacen las siguientes afirmaciones:
I. Chico Mendes fue asesinado por haber denunciado la extracción ilegal de madera y por oponerse al gobierno de Collor de Melo.
II. Por orden del expresidente Collor de Melo, la policía estaba investigando al ecologista Chico Mendes a causa de sus graves denuncias involucrando crímenes ambientales.
III. Hasta los días de hoy, Chico Mendes es considerado un héroe para mucha gente, especialmente para sus compañeros e indígenas, quiénes intentan seguir sus pasos.
IV. En los versos Cuando los ángeles lloran y Lluvia cae sobre la aldea, metafóricamente, la lluvia representa el llanto que se ha derramado por la muerte de Chico Mendes.
Están correctas solamente las afirmaciones
Sobre los textos 1 y 2, se hacen las siguientes afirmaciones:
I. Chico Mendes fue asesinado por haber denunciado la extracción ilegal de madera y por oponerse al gobierno de Collor de Melo.
II. Por orden del expresidente Collor de Melo, la policía estaba investigando al ecologista Chico Mendes a causa de sus graves denuncias involucrando crímenes ambientales.
III. Hasta los días de hoy, Chico Mendes es considerado un héroe para mucha gente, especialmente para sus compañeros e indígenas, quiénes intentan seguir sus pasos.
IV. En los versos Cuando los ángeles lloran y Lluvia cae sobre la aldea, metafóricamente, la lluvia representa el llanto que se ha derramado por la muerte de Chico Mendes.
Están correctas solamente las afirmaciones
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |
Q3206170
Espanhol
Texto associado
Analice los textos a seguir para contestar la pregunta:
De acuerdo con Semino (2007; 2009), enseñar lenguas extranjeras a partir de un
abordaje identitario e intercultural posibilita que los aprendices sean capaces de
comprender y tener una interpretación positiva sobre la pluralidad cultural y social, lo que
está mucho más allá de la memorización de estructuras gramaticales. La experta defiende
que utilizar una metodología intercultural contribuye para destacar las similitudes y
diferencias entre las dos lenguas (materna y extranjera), ayudando a los estudiantes a
comprender mejor el español a través de su propia lengua y cultura, ampliando sus
conocimientos lingüísticos y experiencias culturales. Como es posible ver, en el caso de las
ciudades gemelas Santana do Livramento (BR) y Rivera (UY), se celebran varias fiestas que
reflejan la rica mezcla cultural de esta región fronteriza, entre las cuales es posible
destacar el Día de Cultura Gaucha.
Sobre los textos 1 y 2, considere las siguientes afirmaciones:
I. La ley uruguaya n° 18.055 establece el 20 de septiembre como el Día de la Cultura Gaucha o Cultura de la Pampa.
II. El Intendente del Departamento de Rivera (UY) ha participado del desfile en conmemoración del acto patrio brasileño.
III. Miles de personas y autoridades departamentales de las dos ciudades (Santana do Livramento y Rivera) han desfilado juntos en alusión al Día de la Cultura Gaucha.
IV. Además de los desfiles, la Intendencia Departamental de Rivera ha ofrecido otras atracciones al público para celebrar el Día de la Cultura Gaucha, incluyendo espectáculos de música, canto y danza.
Están correctas solamente las afirmaciones
Sobre los textos 1 y 2, considere las siguientes afirmaciones:
I. La ley uruguaya n° 18.055 establece el 20 de septiembre como el Día de la Cultura Gaucha o Cultura de la Pampa.
II. El Intendente del Departamento de Rivera (UY) ha participado del desfile en conmemoración del acto patrio brasileño.
III. Miles de personas y autoridades departamentales de las dos ciudades (Santana do Livramento y Rivera) han desfilado juntos en alusión al Día de la Cultura Gaucha.
IV. Además de los desfiles, la Intendencia Departamental de Rivera ha ofrecido otras atracciones al público para celebrar el Día de la Cultura Gaucha, incluyendo espectáculos de música, canto y danza.
Están correctas solamente las afirmaciones
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3187457
Espanhol
O desenvolvimento da leitura e escrita em espanhol é
fundamental para a formação de habilidades
comunicativas completas. A prática da leitura permite
que os alunos se familiarizem com diferentes gêneros
textuais e estilos de escrita, enquanto a produção textual
ajuda a consolidar o aprendizado, promovendo a
criatividade e a expressão pessoal. A utilização de
técnicas diversificadas, como a leitura crítica e a escrita
colaborativa, é essencial para enriquecer a experiência
de aprendizagem e garantir que os alunos se sintam
confiantes em suas habilidades.
Assim, avalie as proposições:
I.A leitura de diferentes gêneros textuais contribui para a ampliação do vocabulário e compreensão do idioma.
II.A prática de escrita deve ser evitada até que os alunos dominem totalmente a gramática, pois isso garante textos perfeitos.
III.A utilização de estratégias como a leitura em pares pode aumentar a compreensão e a motivação dos alunos durante o processo de leitura.
Assinale a alternativa correta:
Assim, avalie as proposições:
I.A leitura de diferentes gêneros textuais contribui para a ampliação do vocabulário e compreensão do idioma.
II.A prática de escrita deve ser evitada até que os alunos dominem totalmente a gramática, pois isso garante textos perfeitos.
III.A utilização de estratégias como a leitura em pares pode aumentar a compreensão e a motivação dos alunos durante o processo de leitura.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3187456
Espanhol
O ensino de espanhol como língua estrangeira envolve
diversas metodologias que priorizam a comunicação
efetiva e a interação entre os alunos. As práticas
comunicativas têm se destacado, pois permitem que os
estudantes desenvolvam habilidades linguísticas de
forma contextualizada, promovendo a fluência e a
confiança ao usar a língua. Assim, avalie as proposições:
I.A abordagem comunicativa enfatiza a interação e a utilização da língua em situações reais de comunicação.
II.A utilização de gramática isolada é a única forma eficaz de ensino de línguas, pois garante a perfeição gramatical dos alunos.
III.O ensino baseado em projetos permite que os alunos trabalhem em temas de interesse, promovendo a prática da língua em contextos significativos.
Assinale a alternativa correta:
I.A abordagem comunicativa enfatiza a interação e a utilização da língua em situações reais de comunicação.
II.A utilização de gramática isolada é a única forma eficaz de ensino de línguas, pois garante a perfeição gramatical dos alunos.
III.O ensino baseado em projetos permite que os alunos trabalhem em temas de interesse, promovendo a prática da língua em contextos significativos.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3187452
Espanhol
O ensino de espanhol para a comunicação eficaz é
fundamental para que os alunos desenvolvam
competências que lhes permitam interagir de forma
fluente e apropriada em diferentes contextos. As
estratégias pedagógicas devem ser voltadas para a
prática da língua em situações reais, promovendo a
habilidade de escuta, fala, leitura e escrita. Assim, é
essencial que os educadores adotem métodos que
incentivem a participação ativa dos alunos e a troca de
experiências, preparando-os para um uso real e
significativo do idioma.
Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)"O ensino de gramática isolada é suficiente para garantir que os alunos se tornem proficientes em comunicação em espanhol."
(__)"A prática constante da conversação em grupo é desnecessária, já que a leitura individual é o principal meio de aprender um novo idioma."
(__)"O uso de atividades interativas e simulações ajuda os alunos a desenvolverem suas habilidades comunicativas de forma mais eficaz."
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)"O ensino de gramática isolada é suficiente para garantir que os alunos se tornem proficientes em comunicação em espanhol."
(__)"A prática constante da conversação em grupo é desnecessária, já que a leitura individual é o principal meio de aprender um novo idioma."
(__)"O uso de atividades interativas e simulações ajuda os alunos a desenvolverem suas habilidades comunicativas de forma mais eficaz."
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3187451
Espanhol
A proposta curricular para o ensino de espanhol como
língua estrangeira deve refletir as orientações
pedagógicas e diretrizes estabelecidas pelas políticas
educacionais atuais. É fundamental que o currículo não
apenas aborde os conteúdos linguísticos, mas também
promova a formação integral dos alunos, incentivando o
desenvolvimento de competências comunicativas e a
compreensão intercultural. Além disso, é importante que
o currículo esteja adaptado às necessidades locais e às
realidades dos estudantes, garantindo uma
aprendizagem significativa e contextualizada. Assim
assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3187448
Espanhol
O uso de ferramentas digitais no ensino de espanhol
transforma a forma como os alunos interagem com a
língua, tornando o aprendizado mais dinâmico e
acessível. Recursos como vídeos, jogos interativos e
plataformas de ensino online não só facilitam a prática
da língua, mas também ajudam a desenvolver
habilidades críticas, como a compreensão auditiva e a
pronúncia. Além disso, essas tecnologias permitem que
os professores personalizem o ensino, atendendo melhor
às necessidades individuais dos alunos. Assim, avalie as
proposições:
I.O uso de vídeos educativos pode melhorar a compreensão auditiva dos alunos em espanhol.
II.As ferramentas digitais são menos eficazes do que os métodos tradicionais de ensino.
III.Jogos interativos podem tornar o aprendizado do espanhol mais divertido e engajante.
Assinale a alternativa correta:
I.O uso de vídeos educativos pode melhorar a compreensão auditiva dos alunos em espanhol.
II.As ferramentas digitais são menos eficazes do que os métodos tradicionais de ensino.
III.Jogos interativos podem tornar o aprendizado do espanhol mais divertido e engajante.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3187447
Espanhol
O ensino de línguas estrangeiras, especialmente o
espanhol, tem passado por mudanças significativas nos
últimos anos, impulsionadas por inovações tecnológicas
e novas abordagens pedagógicas. A incorporação de
ferramentas digitais, como aplicativos de aprendizado e
plataformas online, tem facilitado a prática da língua de
forma interativa e acessível. Além disso, metodologias
que priorizam a comunicação e a imersão cultural são
cada vez mais valorizadas, pois ajudam os alunos a
desenvolver habilidades práticas e contextualizadas. A
atualização contínua dos educadores e a adaptação das
práticas de ensino são essenciais para atender às demandas do mercado e preparar os alunos para um
mundo globalizado. Com base no contexto acima, avalie
as alternativas e assinale a correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3187445
Espanhol
A competência comunicativa é essencial no ensino de
espanhol, pois envolve não apenas a capacidade de
usar corretamente a língua, mas também a habilidade de
compreender e se expressar em contextos variados.
Para desenvolver essas habilidades, é fundamental
implementar estratégias que integrem a prática oral e
escrita de forma equilibrada. O ensino deve incluir
atividades que estimulem a interação entre os alunos,
promovendo a troca de ideias e experiências, e que
também abordem a compreensão de textos e a produção
escrita. Assim, os educadores devem estar atentos às
diversas dimensões comunicativas para garantir que os
alunos se tornem proficientes e autoconfiantes no uso do
espanhol. Com base no texto acima, avalie as
alternativas e assinale a correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Língua Estrangeira (Espanhol) |
Q3167706
Espanhol
Considere las siguientes afirmaciones sobre cómo la lengua afecta nuestra visión del mundo:
I - La estructura gramatical de una lengua puede influir en la forma en que sus hablantes perciben y se relacionan con el mundo, facilitando ciertas habilidades como la orientación espacial o el razonamiento numérico.
II - Dominar los signos lingüísticos de otros idiomas no contribuye a ampliar nuestras maneras de entender el mundo ni a aprender más sobre nosotros mismos.
III - El aprendizaje de una lengua extranjera es esencial en un mundo globalizado para fomentar la interculturalidad y mejorar la comunicación entre diferentes culturas.
IV - Cuantas más lenguas se saben, menor es la capacidad de mantener la información de la lengua materna, lo que debilita los procesos de razonamiento y pensamiento.
¿Cuáles de las afirmaciones son correctas?
Q3167437
Espanhol
Botelho & Vargas (2021) entienden la inferenciación como un
proceso cognitivo básico de construcción de significados en la
lectura. A continuación, leerá afirmaciones relacionadas a tipos de
cuestiones en las actividades de lectura en la escuela que
consideran el plano inferencial:
I. De pre lectura que solicitan la activación de conocimientos previos.
II. De lectura en las que el nivel literal da soporte a la construcción de inferencias.
III. Posteriores a la lectura que desarrollan reflexiones hechas a partir de las inferencias construidas.
Señale:
I. De pre lectura que solicitan la activación de conocimientos previos.
II. De lectura en las que el nivel literal da soporte a la construcción de inferencias.
III. Posteriores a la lectura que desarrollan reflexiones hechas a partir de las inferencias construidas.
Señale:
Q3167433
Espanhol
El principio fundamental del enfoque directo es:
Q3167432
Espanhol
Con relación al enfoque de Gramática y Traducción, son
características de dicha metodología, a la excepción de:
Q3167431
Espanhol
Aún basada en el documento BNCC, la siguiente habilidad
“Participar en procesos de producción individual y colaborativa en
distintos lenguajes para producir sentidos en distintos contextos”
está relacionada a la competencia:
Q3167430
Espanhol
Respecto al área de ‘LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS NO
ENSINO MÉDIO’ EM EL DOCUMENTO BNCC, en la siguiente
Competencia Específica son habilidades a desarrollar las siguientes
a la excepción de:
Q3167427
Espanhol
El fragmento a seguir forma parte del documento brasileño
Parâmetros Curriculares – Ensino Médio.
“Ao pensar-se numa aprendizagem significativa, é necessário considerar os motivos pelos quais é importante conhecer-se uma ou mais línguas estrangeiras. Se em lugar de pensarmos, unicamente, nas habilidades linguísticas, pensarmos em competências a serem dominadas, talvez seja possível estabelecermos as razões que de fato justificam essa aprendizagem.” (PCN, p. 28)
Respecto a dichas competencias, son las siguientes a la excepción de:
“Ao pensar-se numa aprendizagem significativa, é necessário considerar os motivos pelos quais é importante conhecer-se uma ou mais línguas estrangeiras. Se em lugar de pensarmos, unicamente, nas habilidades linguísticas, pensarmos em competências a serem dominadas, talvez seja possível estabelecermos as razões que de fato justificam essa aprendizagem.” (PCN, p. 28)
Respecto a dichas competencias, son las siguientes a la excepción de:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Espanhol - Ensino Médio |
Q3161061
Espanhol
A compreensão geral de textos em espanhol requer o
uso de estratégias avançadas de leitura, como a análise
contextual e a inferência de informações implícitas.
Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O reconhecimento de conectores discursivos, como "sin embargo" e "por lo tanto", é irrelevante para a compreensão global do texto.
(__)A identificação do gênero textual pode ajudar a antecipar informações e compreender a intenção comunicativa do autor.
(__)A tradução literal é sempre necessária para compreender o objetivo central de um texto em espanhol.
(__)A leitura estratégica, focada em tópicos principais e ideias-chave, é suficiente para interpretar o propósito geral de um texto.
A sequência está correta em:
(__)O reconhecimento de conectores discursivos, como "sin embargo" e "por lo tanto", é irrelevante para a compreensão global do texto.
(__)A identificação do gênero textual pode ajudar a antecipar informações e compreender a intenção comunicativa do autor.
(__)A tradução literal é sempre necessária para compreender o objetivo central de um texto em espanhol.
(__)A leitura estratégica, focada em tópicos principais e ideias-chave, é suficiente para interpretar o propósito geral de um texto.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Espanhol - Ensino Médio |
Q3161058
Espanhol
A análise da linguagem e do discurso em contextos de
ensino de espanhol permite explorar diferentes
concepções teórico-metodológicas que valorizam a
interação e a construção de significados. Assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Espanhol - Ensino Médio |
Q3147286
Espanhol
Texto associado
Texto 15A4-II
La Didáctica de la Escritura se ocupa de la enseñanza de
la construcción textual y su proceso se ha interesado, junto a
otras ciencias que estudian el lenguaje, por el tratamiento
metodológico en el devenir histórico. En la enseñanza de las
lenguas extranjeras y del español como lengua extranjera, la
escritura no siempre ha sido objeto de interés.
La enseñanza de español lengua extranjera (ELE) se
realiza en los diferentes países con un estudiantado de
procedencia diversa, lo que lleva a cuestionarse también el nivel
de familiarización de este con la cultura escrita y lleva a
distinguir (Cassany, 2009:50-51) las características de los
estudiantes que proceden de culturas predominantemente orales y
los que proceden de culturas altamente alfabetizadas, donde la
lectura y la escritura constituyen una actividad de realización
habitual y continua. La metodología propuesta por el enfoque
cognitivo comunicativo y sociocultural brinda las vías para poder
proceder en la enseñanza del discurso, así como profundiza en el
tratamiento didáctico de los tres componentes que lo integran —
el discurso, la cognición y la sociedad — y se orienta al
desarrollo de la competencia, cognitiva, comunicativa y
sociocultural, que Angelina Roméu (2003:13) define como «una
configuración psicológica que comprende las capacidades
cognitivas y metacognitivas para comprender y producir
significados, los conocimientos acerca de las estructuras
lingüísticas y discursivas y las capacidades para interactuar en
diversos contextos socioculturales, con diferentes fines y
propósitos».
Teniendo como presupuesto el enfoque histórico-cultural,
es posible precisar que lo central en el proceso de enseñanza, en
este caso de la producción textual, consiste en asegurar las
condiciones para que el estudiante crezca, mediante la actividad
conjunta, a un nivel superior; partiendo de lo que aún no puede
hacer solo, que llegue a lograr un dominio independiente de sus
funciones. Significa colocar al estudiante como centro de
atención a partir del cual se debe proyectar el proceso
pedagógico. Que, para el estudiante, implica utilizar los
elementos de los que dispone en su personalidad, a saber: su
historia académica, sus intereses cognoscitivos, sus motivos para
estudiar, su emocionalidad, sus saberes, su cultura, entre otros, en
relación con los que aporta el grupo de clase, involucrando a los
propios estudiantes en la construcción de las condiciones más
favorables para el aprendizaje.
Virgen Arelis Ferrer Miyares. Algunos referentes para el desarrollo del proceso de
producción de textos escritos en la enseñanza del español como lengua extranjera.
In: Estrategia didáctica para la producción de textos escritos en español como lengua extranjera.
Universidad de Oriente, Cuba.
A partir del texto 15A4-II, juzgue lo siguiente ítem.
En la enseñanza de español como lengua extranjera, la producción de textos escritos siempre se caracterizó por estar presente y ser objeto de interés.
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