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Q1323407

Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete ,

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323407 Libras

Atualmente, no Brasil, há um número considerável de instituições e entidades representativas dos profissionais tradutores-intérpretes de línguas de sinais (TILS). A esse respeito é correto afirmar:

Alternativas

As associações de tradutores e intérpretes de Libras estão presentes nos 26 estados brasileiros e são responsáveis pela formação dos tradutores-intérpretes e a sua colocação no mercado de trabalho.

A Federação Brasileira das Associações de Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (FEBRAPILS) atua sob três grandes pilares: a formação inicial e continuada dos TILS; a profissionalização para refletir sobre a atuação dos TILS à luz do código de conduta e ética; e o engajamento político dos TILS para construir uma consciência coletiva.

A Lei Federal nº 12.319/10, em consonância com as Associações Estaduais de Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (APILs), estabelece a criação de sindicatos de tradutores e intérpretes de língua de sinais para a regulamentação da profissão.

De acordo com o decreto 5.626/2005, o exame de proficiência em tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa deverá ser realizado pela Federação Brasileira das Associações de Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais e por instituições de ensino superior.

A Federação Brasileira das Associações de Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (FEBRAPILS) não pode atuar na formação inicial e continuada dos TILS, devendo somente cuidar da profissionalização e do engajamento político dos TILS para construir uma consciência coletiva.

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Q1323406

Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Papel do intérprete na Educação dos Surdos ,

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323406 Libras

Marque a alternativa correta sobre a atuação do tradutor-intérprete no contexto da Educação Infantil.

Alternativas

De acordo com o MEC, o intérprete-educacional deve assumir a função de tutoria da criança surda.

O termo intérprete-educacional se dá pelo fato do intérprete exercer as funções de intérprete e professor na sala de aula.

O intérprete-educacional deve manter a imparcialidade e neutralidade, interpretando somente as informações passadas pelo professor regente da sala de aula.

A presença do intérprete-educacional em sala de aula é suficiente para solucionar os problemas de ensino-aprendizagem gerados pela falta de comunicação entre professor-aluno.

O intérprete-educacional deve ter uma postura de colaboração, trabalho em parceria com o professor regente, possibilitando um diálogo franco sobre os papéis pedagógicos desenvolvidos junto às crianças surdas.

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Q1323405

Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Tradução e Transliteração ,

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323405 Libras

Sobre sistemas de tradução automática é correto afirmar que:

Alternativas

são programas de computadores cuja tarefa é traduzir textos de uma língua natural para uma língua artificial.

são sistemas capazes de realizar, por meio de um dispositivo computacional, uma tradução de forma manual utilizando-se de um agente humano durante a realização da tarefa.

são sistemas capazes de realizar, por meio de um dispositivo computacional, uma tradução de forma automatizada, sem a necessidade de um agente humano durante a realização desta tarefa.

são sistemas capazes de realizar, por meio de um dispositivo computacional, uma tradução de forma automatizada, porém é indispensável o trabalho de um agente humano durante a realização da tarefa tradutória.

Ainda não existem sistemas de tradução automática capazes de traduzir línguas de sinais.

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Q1323404

Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete ,

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323404 Libras

Sobre o papel do tradutor e intérprete de Libras sob uma perspectiva de tradução/interpretação cultural é correto afirmar:

Alternativas

O tradutor/intérprete ouvinte deve manter, na sua tradução/interpretação, uma relação de hegemonia da cultura ouvinte sobre a cultura surda, uma vez que essa relação esta construída social e historicamente.

O profissional tradutor/intérprete deve direcionar o seu trabalho de acordo com valores e crenças que considerem a equivalência, a fidelidade e a neutralidade na tradução/interpretação, considerando seus conhecimentos da língua fonte e da língua alvo.

O tradutor/intérprete de Libras deve ter uma postura de verticalização em relação ao surdo, devendo ter uma postura de superioridade e de caridade, uma vez que o surdo precisa do profissional intérprete para ser compreendido pela comunidade ouvinte.

O tradutor/intérprete de Libras deve ter uma postura de horizontalização em relação ao surdo, no entanto deve manter a perspectiva do intérprete como dono da razão, agente de caridade ou como aquele que quer apenas aprender Libras para ser útil aos surdos.

O tradutor/intérprete deve ter uma postura de ‘leitor cultural’ e agenciador de sentidos traduzidos em zonas fronteiriças de contato, marcadas por tensões subjetivas. Esse profissional atua com o desafio de promover traduções e interpretações, considerando aspectos que são centrais em uma e outra cultura.

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Q1323403

Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Formação do Tradutor-intérprete ,

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323403 Libras

Sobre o processo de formação do tradutor e intérprete de Libras é correto afirmar:

Alternativas

Atualmente, os tradutores e intérpretes de Libras têm formação, somente, através de cursos de Bacharelado em Letras Libras.

De acordo com o Decreto 5626/2005, a formação do tradutor e intérprete de Libras somente pode ser realizada por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda.

Na década de 1980, a FENEIS em parceria com as associações de tradutores e intérpretes de Libras foi a primeira instituição no Brasil a oferecer cursos de formação para os profissionais intérpretes.

Os primeiros cursos de formação específica no Brasil começaram a surgir em 2004/2005 por iniciativa de algumas universidades. No entanto, na década de 1990, a FENEIS foi a primeira instituição no Brasil a oferecer os primeiros cursos de formação de profissionais intérpretes.

A formação dos tradutores e intérpretes de Libras se dá pela prática e uso da língua de sinais, pelo contato constante com a comunidade surda, sendo isso suficiente para validar o seu reconhecimento enquanto profissional da Libras.

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