Questões de Português - Pronomes pessoais oblíquos para Concurso

Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

É proibido fumar

1. Na meta de reduzir o hábito de fumar, o Brasil recebeu notícias positivas no mês de julho: foi
2. o segundo país, depois da Turquia, a alcançar patamares da Organização Mundial da Saúde
3. (OMS) em ações como a proibição do tabaco em espaços públicos e a ajuda ____________ que
4. querem largar o vício. Dados .............. pelo Ministério da Saúde também mostraram que, em
5. 2018, 9,3% dos adultos brasileiros das 27 capitais declararam fumar – uma diminuição
6. significativa em relação a 2006, quando o percentual era de 16,2%.
7. Mas a publicação anual da qual estes dados fazem parte, o Vigitel (Vigilância de Fatores de
8. Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico), mostrou também algo que é
9. uma tendência não só no Brasil, mas no mundo: o hábito de fumar persiste entre aqueles com
10. menor escolaridade e renda. O percentual dos que se declaram fumantes no Brasil cai __ medida
11. que os anos de estudo aumentam: tabagistas são 13% entre aqueles que estudaram durante 0
12. a 8 anos; 8,8% na faixa de 9 a 11 anos de estudo; e 6,2% para aqueles com 12 ou mais anos
13. de estudo.
14. A publicação não traz dados para renda, mas, segundo especialistas, o fumo também
15. acompanha os mais pobres – afinal, sobretudo em países desiguais como o Brasil, os mais
16. escolarizados tendem a ser mais ricos. "A associação entre pobreza e fumo é uma das relações
17. mais consolidadas no conhecimento sobre tabagismo", resume Tânia Cavalcante, médica do
18. Instituto Nacional do Câncer (Inca). "Estas pessoas têm menor acesso à informação, como sobre
19. os malefícios do tabagismo, e __ escolas, que hoje de uma forma ou de outra abordam o tema.
20. Também têm menos acesso __ tratamentos para deixar de fumar."
21. Paula Johns, diretora da organização ACT Promoção em Saúde, lembra também que o acesso
22. à informação foi na história um divisor de águas no perfil de quem fuma. "No .............., o cigarro
23. era vendido como um produto glamuroso. Tinha um apelo da emancipação, que atingia os
24. formadores de opinião, como as sufragistas. A partir da década de 1960, 70, aumenta o
25. conhecimento sobre os malefícios do produto, e o perfil começa a mudar", explica.
26. "A questão do acesso à informação é a principal explicação para o fato de hoje os mais pobres
27. fumarem mais, globalmente". Johns aponta que isso implica em um maior impacto da
28. participação do tabagismo no orçamento dos mais pobres, que é menor – tomando o lugar de
29. custos com alimentação, educação e saúde.
30. Foi o que demonstrou uma pesquisa publicada em 2016, com o título Tabagismo e pobreza
31. no Brasil: uma análise do perfil da população tabagista a partir da POF 2008-2009. A partir de
32. dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), os autores concluíram que 84%
33. da população tabagista recebia entre 1 e 3 ........................ per capita; 8,4% de 3 a 5 salários;
34. e 7,5% acima de 5.
35. Foram considerados tabagistas aqueles que consumiram produtos relacionados, como
36. cigarros, charutos, isqueiros e papel para cigarro. Na pesquisa, eles compuseram cerca de 10%
37. da população, com predominância de homens. O consumo com estes produtos comprometeu
38. 1,5% da renda, em média.
39. "Isso mostra por que é uma medida efetiva para prevenir o tabagismo o aumento do preço
40. destes produtos", diz Johns, destacando a importância de taxas e impostos incidindo sobre esses
41. itens, o que é classificado pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como "a ação com melhor
42. ..........................." para redução do tabagismo.
43. Se toda mudança de comportamento em relação ao dinheiro é difícil, isto é agravado, no caso
44. do tabagismo, por tratar-se de um vício.

(Texto adaptado para esta prova. Disponível em: https://g1.globo.com/ciencia-esaude/

noticia/2019/08/03/por-que-fumar-cigarro-e-habito-mais-comum-entre-os-mais-pobres.ghtml)

Escolas do futuro são escolas 'low tech'

Materiais físicos impulsionam habilidades motoras, criatividade e imaginação

2. mai. 2024 | José Ruy Lozano

Chamou a atenção da imprensa, no ano passado, o fato de que o sistema público¹ de educação da Suécia decidiu voltar a usar livros e cadernos físicos², como material didático obrigatório, no lugar de tablets e lap tops. As razões apresentadas pelos suecos³ são várias, mas passam pela aprendizagem da leitura e pela manutenção da capacidade de concentração dos estudantes⁴. Em ambos os casos, os materiais físicos apresentam resultados muito melhores.

Os escandinavos não estão sozinhos. Já forma uma longa fileira a lista de países desenvolvidos que________ [vem/vêm] progressivamente abandonando equipamentos digitais e retornando ao papel e à caneta. As autoridades educacionais desses países baseiam-se em pesquisas científicas recorrentes, que apontam não só a melhoria do rendimento acadêmico como também o desenvolvimento mais adequado de habilidades motoras e o impulso à criatividade e à imaginação, sempre mais bem estimuladas pelo uso de materiais físicos nas escolas.

Não há que se imaginar a escola contemporânea totalmente desconectada do mundo digital. Evidentemente, salas de aulas com computador e conexão à internet, que permitam a exibição de materiais visuais diversos, além de espaços com equipamentos digitais para pesquisa online, mostram-se indispensáveis no mundo de hoje. A tecnologia digital, no entanto, não é fetiche ou panaceia. Ela não só não é capaz de solucionar problemas, como, por vezes, termina por ampliá-los.

Jonathan Haidt, professor da Universidade de Nova York, publicou dados alarmantes em seu novo livro, "The Anxious Generation" ("A Geração Ansiosa”), que aborda a deterioração da saúde mental de crianças e adolescentes a partir de 2010. Quadros de depressão, ansiedade, automutilação e suicídio ________ [tem/têm] aumentado dramaticamente desde então. Não à toa, é justamente a partir de 2010 que se dá a generalização do uso das redes sociais, notadamente o Instagram, difundindo-se entre os mais jovens.

Ao largo das pressões negativas do mundo virtual, que captura a atenção dos mais jovens, corrói sua capacidade de concentração e os transforma em objetos manipulados por algoritmos, educadores _________ [tem/têm] reiterado a necessidade da redescoberta das relações de proximidade e do mundo físico. Nas mais renomadas escolas do Vale do Silício, na Califórnia, onde estudam os filhos dos executivos das grandes corporações mundiais de tecnologia, há poucas telas de LED e muitas ferramentas. No lugar do computador, lápis e caneta, mas também martelo, chave de fenda, pincel. A educação "mão na massa", com objetos e materiais físicos, predomina em relação a dispositivos eletrônicos.

Diante da revolução representada pelo Big Data e pelas inteligências artificiais, devemos nos manter firmes como educadores que visam produzir conhecimento, não apenas reproduzir o que está armazenado nas bases de dados de governos e de empresas. Afinal, a educação não é apenas dar acesso a informações, mas principalmente fazer refletir e questionar a partir das informações que acessamos.

José Ruy Lozano - Sociólogo e educador, é autor de livros didáticos e membro da Comunidade Reinventando a Educação (Core).

LOZANO, José Ruy. Escolas do futuro são escolas 'low tech', Folha de São Paulo, 02 de maio de 2024. Disponível em: https://www folha.uol.com.br/opiniao/2024/05/escolas-do-futuro-sao-escolas-low-tech.shtml. Acesso em: 05 mai. 2024. Adaptado.