Questões de Meio Ambiente para Concurso - Página 102

Q1822564

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822564 Meio Ambiente

A Agenda 2030 consiste em uma Declaração da ONU, na qual se definiu 17 ODS (dezessete objetivos de desenvolvimento sustentável que deverão ser alcançados até o ano de 2030). Os 17 Objetivos são integrados e indivisíveis, e mesclam, de forma equilibrada, as três dimensões do desenvolvimento sustentável: a econômica, a social e a ambiental.
I. São como uma lista de tarefas a serem cumpridas pelos governos, a sociedade civil, o setor privado e todos cidadãos na jornada coletiva para um 2030 sustentável. II. Nos próximos anos de implementação da Agenda 2030, os ODS e suas metas irão estimular e apoiar ações em áreas de importância crucial para a humanidade: Pessoas, Planeta, Prosperidade, Paz e Parcerias. III. Ao combinar os processos dos Objetivos do Milênio e os processos resultantes da Rio+20, a Agenda 2030 e os ODS inauguram uma nova fase para o desenvolvimento dos países, que buscam integrar por completo todos os componentes do desenvolvimento sustentável e engajar todos os países na construção do futuro que queremos. IV. Os ODS têm no objetivo 4 a Educação de Qualidade que visa assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I.

B

I, II, III, IV.

C

Apenas II, III.

D

Apenas II, III, IV.

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Q1822563

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822563 Meio Ambiente

Analise as afirmações abaixo sobre o Histórico da Educação Ambiental.
I. Após a 2ª Grande Guerra Mundial quando do crescimento desenfreado da produção industrial e do consequente acirramento da degradação do meio ambiente, começaram a surgir problemas de dimensões globais, que rompiam fronteiras e extrapolavam a regionalidade, como a poluição de rios e mananciais internacionais, a chuva ácida, o buraco na camada de ozônio, o efeito estufa, as ilhas de calor nos grandes centros urbanos, entre outros. II. Na Conferência de Estocolmo foram propostos novos conceitos como o do Ecodesenvolvimento, uma nova visão das relações entre o meio ambiente e o desenvolvimento, bem como, foram gerados e criados novos e importantes programas, como o das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA). III. A Conferência Intergovernamental de Tbilisi revolucionou a Educação Ambiental promovida pela UNESCO e realizada na Geórgia em 1977. A declaração final desta Conferência estabelece os princípios orientadores da EA e remarca seu caráter interdisciplinar, crítico, ético e transformador. IV. A Rio-92 fez história ao chamar a atenção do mundo para uma questão nova na época: a compreensão de que os problemas ambientais estão intimamente ligados às condições econômicas e à justiça social. Reconheceu a necessidade de integração e equilíbrio entre as questões sociais e econômicas para a sobrevivência da vida humana no Planeta.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I, II, III.

B

Apenas I, III, IV

C

Apenas I, III, IV.

D

I, II, III, IV.

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Q1822562

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822562 Meio Ambiente

A Ecopedagogia propõe a promoção da aprendizagem por meio da vida cotidiana e se pauta numa relação entre os sujeitos que aprendem juntos.
Assinale a alternativa que contempla o conceito de Ecopedagogia.

A

Ecopedagogia não se fundamenta na concepção de Paulo Freire da educação como ato político que possibilita ao educando perceber seu papel no mundo e sua inserção na história.

B

Na Ecopedagogia a noção de natureza está embasada no pensamento de Fritjof Capra, Leonardo Boff e Gadotti. Assim, os referenciais teóricos que fundamentam suas práticas contemplam a complexidade e a pedagogia freireana.

C

A Ecopedagogia, como movimento pedagógico não se traduziria em movimentos sociais e políticos, surgidos na sociedade civil e nas organizações de educadores, ambientalistas, trabalhadores e empresários, que alertam os governos e populações sobre os danos causados pelas políticas públicas insustentáveis ao meio ambiente e aos próprios seres humanos.

D

A Ecopedagogia, como abordagem curricular não leva em consideração a reorientação dos currículos, ou seja, não haveria uma incorporação de conteúdo na elaboração dos livros didáticos, em relação ao que seja mais significativo para os alunos e ao bem estar do planeta em um contexto mais amplo.

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Q1822561

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822561 Meio Ambiente

A Educação Ambiental na vertente socioambiental na perspectiva crítica, não se limita ao espaço isolado de sala de aula, mas deve servir efetivamente na comunidade como agente de compreensão e procura de soluções aos problemas ambientais concretos (possibilidade de solução, no nível escolar) e de identificação das potencialidades para o desenvolvimento sustentável, onde:

A

Não é considerada como uma instituição social pública, de caráter dinâmico e histórico.

B

Considera que, como instituição social ela é contraditória, conflitante, e pode aparecer como um importante espaço de luta para a oposição aos processos de homogeneização cultural.

C

Não é importante para a formação do homem do futuro e no desvelamento das ideologias da sociedade dominante e seu estilo de desenvolvimento.

D

Não permite o acesso e a apropriação do conhecimento historicamente acumulado como instrumento de emancipação.

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Q1822559

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822559 Meio Ambiente

A Educação Ambiental numa Visão Mecanicista se relaciona com o Ser Humano e a Natureza como se fossem máquinas, numa ética antropocêntrica, onde o homem se considera o centro do mundo e senhor da natureza.
Assinale a alternativa que caracteriza a Visão Mecanicista.

A

A Natureza é tudo o que está “fora”, não inclui o homem, esquecendo que ele também é uma espécie biológica cujo processo adaptativo requer a transformação do ecossistema.

B

A natureza é concebida como valor supremo.

C

A essência é ser um pensamento de amor e de aliança entre os seres humanos; e de amor e aliança entre os homens e a natureza.

D

Leva em consideração a complexidade das interrelações entre sociedade e natureza.

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Q1822558

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822558 Meio Ambiente

Sobre as características da Educação Ambiental, assinale a alternativa correta:

A

A elaboração de regulamentos sobre condutas e posturas que os cidadãos devem adotar para preservar o meio ambiente e a aplicação de multas e outros meios corretivos para garantir a obediência às regras.

B

A oferta de cursos de extensão e aperfeiçoamento aos cidadãos, com currículos específicos que abordem as questões ambientais em todas as suas dimensões, exigindo para aprovação a apresentação de plano de aplicação prática.

C

A introdução de inovações para o atendimento as demandas da população, a exemplo da saúde, substituindo a oferta de medicamentos industrializados por práticas e receitas de farmácia natural nos postos de saúde.

D

O desenvolvimento de ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente.

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Q1822557

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822557 Meio Ambiente

Analisando as questões abaixo sobre o Conceito de Educação Ambiental, assinale a alternativa correta:

A

Educação Ambiental não é definida como uma dimensão dada ao conteúdo e à prática da Educação, orientada para a solução dos problemas concretos do meio ambiente, através de enfoques disciplinares e de uma participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade.

B

Segundo o Ministério do Meio Ambiente: “Educação ambiental é um processo permanente, no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experiências e determinação que os tornam aptos a agirem individual e coletivamente e resolver problemas ambientais presentes e futuros”.

C

O Conselho Nacional do Meio Ambiente não possui uma definição específica para a Educação Ambiental, pois não a entende como um processo de formação e informação orientado para o desenvolvimento da consciência crítica sobre as questões ambientais, e de atividades que levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio ambiental.

D

Para muitos, a Educação Ambiental restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente crítico.

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Q1820425

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820425 Meio Ambiente

A orientação das estruturas do lenho em relação ao eixo vertical (tronco principal), em decorrência do crescimento, é chamada de

A

medula.

B

parênquima.

C

lenho.

D

fibra.

E

grã.

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Q1820423

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820423 Meio Ambiente

A ciclagem de nutrientes que ocorre do meio biótico para o abiótico e vice-versa é extremamente importante para o estabelecimento das florestas. Os principais mecanismos responsáveis pela liberação dos nutrientes da biomassa das plantas arbóreas são:

A

mineralização e complexação pela matéria orgânica.

B

lixiviação dos nutrientes da biomassa vegetal e drenagem.

C

lixiviação dos nutrientes da biomassa vegetal e decomposição da biomassa morta.

D

lixiviação dos nutrientes da biomassa vegetal e complexação pela matéria orgânica.

E

imobilização dos nutrientes pela biomassa vegetal e mineralização da matéria orgânica.

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Q1820421

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820421 Meio Ambiente

A Floresta Amazônica brasileira, a Mata Atlântica, a Serra do Mar, o Pantanal MatoGrossense e a Zona Costeira são considerados

A

patrimônio nacional, e sua utilização far-se-á na forma da lei, dentro de condições que assegurem a preservação do meio ambiente, inclusive quanto ao uso dos recursos naturais.

B

patrimônio estadual, e sua utilização far-se-á na forma da lei, dentro de condições que assegurem a preservação do meio ambiente, inclusive quanto ao uso dos recursos naturais.

C

patrimônio nacional, e sua utilização far-se-á na forma da lei, dentro de condições que garantam o uso do meio ambiente, inclusive dos recursos naturais.

D

patrimônio estadual, e sua utilização far-se-á na forma da lei, dentro de condições que garantam o uso do meio ambiente, inclusive dos recursos naturais.

E

patrimônio nacional, e sua utilização não é permitida para assegurar a preservação do meio ambiente, inclusive os recursos naturais.

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Q1820418

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820418 Meio Ambiente

Uma sociedade sustentável visa manter condições favoráveis ao adequado funcionamento dos ecossistemas, ao equilíbrio ecológico e à vida humana, por meio da adoção das seguintes estratégias, EXCETO

A

manutenção da biodiversidade e incentivo a princípios éticos de preservação de todas as formas de vida no Planeta.

B

delineamento de planos integrados para conservação ambiental.

C

alteração dos padrões de produção e mudança nos padrões individuais de consumo.

D

estímulo ao uso de recursos não renováveis e aumento da utilização de recursos renováveis.

E

respeito à capacidade suporte dos ecossistemas aquáticos, terrestres e suas interfaces.

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Q1820408

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820408 Meio Ambiente

Um dos métodos mais empregados para proteção contra a corrosão é a utilização de inibidores. Os inibidores podem ser classificados quanto a sua composição e comportamento. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

A

Quanto à composição: inibidores orgânicos e inorgânicos; quanto ao comportamento: inibidores oxidantes, não oxidantes, anódicos, catódicos e de adsorção.

B

Quanto à composição: inibidores orgânicos e inorgânicos; quanto ao comportamento: inibidores anódicos, catódicos e de adsorção.

C

Quanto à composição: inibidores orgânicos; quanto ao comportamento: inibidores anódicos e catódicos.

D

Quanto à composição: inibidores inorgânicos; quanto ao comportamento: inibidores oxidantes e de adsorção.

E

Tem-se então, proteção anódica, revestimentos metálicos e polímeros.

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Q1820407

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820407 Meio Ambiente

Sobre a corrosão, é correto afirmar que

A

é a deterioração de um material por ação física do meio ambiente aliada ou não a esforços mecânicos.

B

é um processo químico resultante da ação do ácido sulfúrico sobre metais, causando sua deterioração.

C

é um processo físico resultante da ação do meio sobre determinado material metálico, causando sua deterioração.

D

é a deterioração de um material por ação química ou eletroquímica do meio ambiente aliada ou não a esforços mecânicos.

E

é um processo químico resultante da ação de um ácido forte sobre determinado material metálico, causando sua deterioração.

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Q1820403

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820403 Meio Ambiente

A periculosidade de um resíduo é definida como a característica apresentada por um resíduo que

A

pode, em função de suas propriedades físicas e químicas, apresentar risco à saúde pública.

B

pode, em função de suas propriedades químicas ou infectocontagiosas, apresentar risco a saúde pública, à saúde animal e ao meio ambiente.

C

pode, em função de suas propriedades físicas, químicas ou infectocontagiosas apresentar risco à saúde pública e ao meio ambiente.

D

pode, em função de suas propriedades físicas e químicas, apresentar riscos ao meio ambiente.

E

pode provocar, em maior ou menor grau, um efeito adverso em consequência de sua interação com o organismo.

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Q1820391

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820391 Meio Ambiente

Para a elaboração de um plano de prevenção de incêndios, é necessário o conhecimento das principais causas dos incêndios florestais, visto que são numerosas e de caráter muito variável. Dessa forma, elas estão agrupadas em oito categorias adotadas pelos Estados Unidos da América (EUA) e pela Food and Agriculture Organization (FAO), sendo elas:

A

raios, incendiários, queimas para limpeza, fumantes, fogos de recreação, operações florestais, estradas de ferro e diversos.

B

balões de festas, fogueiras, velas em rituais religiosos, vandalismo, queima para rebrota, queima para plantios, queima de lixo e seca.

C

falta de chuva, queima para plantios, queima para extermínio de pragas, queima de lixo, vandalismo, estradas de ferro, fumantes e fogueiras.

D

folhas secas, falta de chuva, operações florestais, fumantes, fogos de recreação, queima para plantios, vandalismo e crianças.

E

cigarros, falta de chuva, queima para plantios, fumantes, fogueiras, queima de lixo, balões de festas e diversos.

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Q1820389

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820389 Meio Ambiente

A adoção de práticas conservacionistas de uso e manejo do solo é fundamental para a preservação do volume e da qualidade da água. Essas práticas podem ser

A

vegetativas, hidrológicas ou agrícolas.

B

mecânicas, edáficas ou agrícolas.

C

vegetativas, edáficas ou hidrológicas.

D

edáficas, vegetativas ou ecológicas.

E

edáficas, vegetativas ou mecânicas.

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Q1820386

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820386 Meio Ambiente

Um perito e o auxiliar operacional estão em uma área florestal para realização da medição direta do diâmetro das árvores. Essas medidas serão tomadas com precisão e realizadas à altura do peito (1,30m) das árvores. Sabendo-se que esse perito dispõe de poucos instrumentos e uma das formas de realizar a medida florestal é utilizando equipamento com barra graduada e com dois braços paralelos dispostos perpendiculares à barra, em que um braço é fixo e o outro se desloca de um lado para outro facilitando a realização da medida, o perito pede ao auxiliar que lhe entregue

A

a fita florestal.

B

a suta florestal.

C

a trena florestal.

D

o paquímetro florestal.

E

o rugosímetro florestal.

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Q1820384

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820384 Meio Ambiente

De acordo com o IFN e a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura FAO, são três os atributos, a serem considerados em conjunto, para o enquadramento da área na classe floresta, sendo eles:

A

área igual ou superior a 2,0 hectare, cobertura de copa em mais de 15% da área e árvores que devem atingir uma altura mínima de 5 metros em seu estágio adulto.

B

área igual ou superior a 1,0 hectare, cobertura de copa em mais de 10% da área e árvores que devem atingir uma altura mínima de 5 metros em seu estágio adulto.

C

área igual ou superior a 1,0 hectare, cobertura de copa em mais de 15% da área e árvores que devem atingir uma altura mínima de 3 metros em seu estágio adulto.

D

área igual ou superior a 0,5 hectare, cobertura de copa em mais de 10% da área e árvores que devem atingir uma altura mínima de 5 metros em seu estágio adulto.

E

área igual ou superior a 0,5 hectare, cobertura de copa em mais de 10% da área e árvores que devem atingir uma altura mínima de 3 metros em seu estágio adulto.

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Q1820382

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820382 Meio Ambiente

O Inventário Florestal Nacional (IFN) é uma ação coordenada pelo Serviço Florestal Brasileiro (SFB) que tem por objetivo gerar informações estratégicas sobre os recursos florestais do país. Em relação ao IFN realizado no Rio Grande do Norte, é correto afirmar que

A

22% da área total do estado é coberta por vegetação natural e a Caatinga é a principal tipologia, respondendo por 95,6% da cobertura florestal do estado.

B

52% da área total do estado é coberta por vegetação natural e a Caatinga é a principal tipologia, respondendo por 92,6% da cobertura florestal do estado.

C

32% da área total do estado é coberta por vegetação natural e a Caatinga é a principal tipologia, respondendo por 96,6% da cobertura florestal do estado.

D

45% da área total do estado é coberta por vegetação natural e a Caatinga é a principal tipologia, respondendo por 92,6% da cobertura florestal do estado.

E

42% da área total do estado é coberta por vegetação natural e a Caatinga é a principal tipologia, respondendo por 91,26% da cobertura florestal do estado.

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Q1820381

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820381 Meio Ambiente

Manter o solo continuamente coberto com mínima perturbação, cobertura orgânica permanente sobre o solo e diversificação de espécies de culturas são princípios que descrevem a

A

restauração florestal.

B

agricultura convencional.

C

agricultura conservacionista.

D

agricultura de subsistência.

E

agricultura de precisão.

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Questões de Concurso Sobre meio ambiente

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